2021高三合集2021高考阅读题掌握这些知识点基本就够了

2021高三精品合集2021高考阅读题，掌握这些知识

点基本就够了！

【目录】

1、论述类文本阅读知识点大全

2、实用类文本阅读知识点大全

3、小说阅读各类题型规范答题技巧

4、散文文本阅读之知识点大全

5、诗词鉴赏知识点大全

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1、论述类文本阅读知识点大全

【考纲要求】阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论

文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。

阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本

的论点、论据和论证方法。

（一）答题须知

1、树立一种概念：答案就在原文中。

2、具备两种心态：全神贯注、平和细致。

3、明确六个步骤：读（圈点勾画）、审（题干、选

项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选。

4、有的选项看似与原文不符改动比较大，其实是正确

的；有的选项看似与原文相符，却在细微处作了改动，反而

是错误的。

5、拒绝不读文直接做题！

6、一定要把所有的选项看完再做题！

7、一定要认真勾画题干关键词。如加引号引用原文中的

词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词

“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关

于‘XX'的说明”“不能表明'XXXXXX'的原因”等，首

先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

8、一定要将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。一

些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域，一

定要都关注到。

9、对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表

述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推

断）”要注意区分。

“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对

照理解，往往一个选项就对照文中一个点。

“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个

选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要

概括分析。

“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，尤其要注

意无中生有和因果适当。

（二）答题过程

1、浏览：文本、出处、题干、选项标序（段落序

号）一分钟

2、细读：逐字逐句地细读快读标读标记（圈点批注）五

分钟

标记是为了迅速把握文本的中心和思路：论述对象（论

题）、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路;

写作背景与目的等

标记关键词:

A、表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相

关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、

似乎...

B、表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、

结束、成功……

C、表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、

此、哪……

D、表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨

碍、防止、肯定……

E、表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件

关系、假设关系、并列关系、递进关系。

标记关键句：中心句、思路句、论点句、论据句

3、对读：圈定、比较、筛选、排除标号（题号选项号）

六分钟

比对选项与题干（不符合题意的）、比对选项与选项（有

矛盾关系的）、比对选项与原文（有增添改换的）

（三）选项转述方式

概括式转述、具体式转述（举个例证）、同义变式转述

（换个说法）

（四）选项设误手段

1、答非所问：直接排除，不需要回到原文。

2、张冠李戴：表述A的内容说到B头上。

3、无中生有：选项内容在原文中无依据。

需注意选项中出现了文本外的材料时，要看这个材料与文

本的关系，看它在文中有无依据，这涉及到推断和论证逻

辑。

4、偷换概念：和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。

5、以偏概全：局部、部分代替了整体。

6、混淆时态：将要发生的说成已经发生。

7、或然变必然：可能发生说成必定发生。

8、强加因果：没有因果关系的说成有因果关系。

9、混淆是非：故意对原文信息反说，正确的说错，错误

的说对。

10、指代有误：对文中某处的代词的指代表述错误。

11、不和逻辑：观点与论据不搭，或者论证逻辑错误。

（五）分析论点

1、论点要正确、鲜明、新颖；

2、一般只能有一个中心论点，可有两到三个分论点，分

论点之间不能互相矛盾、交叉或包含；

3、中心论点可出现在题目、开头、中间或结尾等处；如没

有明确的表述，则需将各段观点整合起来把握。

（六）分析论据

事实论据（事例、数据）道理论据（格言、原理、定律、

公理）

（七）分析论证

1、论证角度：立论、驳论（驳论点、驳论据、驳论证）

2、论证结构：

引论（提出问题）：提出论题或论点

本论（分析问题）：总分式、并列式、递进式、对照式

（正反、主次）

结论（解决问题）：提出建议、总结全文、重申论点

2、论证方法：举例论证（归纳论证）、道理论证（引用

论证、演绎论证）、对比论证、类比论证（相同属性的类

推、类比）、归谬法（为了反驳一个错误的论题，先假设对

方的论题是正确的，由此导出一个很荒谬的结论，从而证明

原来的论题是错误的）。

2、实用类文本阅读知识点大全

【考纲要求】阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传

记、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手。阅读

实用类文本，应该注意真实性和实用性，准确解读文本，筛

选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文

本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（-）总体纲领

1、答题要领：快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住

文本的主要话题和结论。

1）看标题，明话题（明确文本话题内容），关注出处，

搜寻命题暗示信息。

2）析文本，概中心（通过分析文本，概括材料中心，找

出多则文本的中心话题或事件）

3）理关系，找异同（理清材料间的关系，比较材料的异

同点。明确材料阐述的侧重点）

4）审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题

涉及的是哪则材料。根据题目指向，筛选文本的陈述重点，

圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；

5）对于单则材料为图表的，还需根据图表标题和内容，

大致把握其重点。

2、答题对策

①带问题读文本，题干引导答题。

②整体阅读，不落图表，分层概括。

③比对区间，敲定关键词，合并同类项。

④合理使用原文词句，言简意赅。

之一、传记阅读

（一）概括分析传主的人物形象

1.概括形象：方法同小说人物形象概括。

2.分析传主个性形成原因：

（1）主观原因：先天禀赋、兴趣爱好、意志志向、奋斗

历程、精神品格（创新、实践、恒心毅力）、事业、爱情、

职业等

（2）客观原因：他人的支持、推荐，时代机遇，工作环

境氛围，

（二）分析传记的特点

1.人物上：时代性、典型性（代表性）；

2.选材上：真实性、典型性；

3.内容上：纪实性（史实性）和文学性

4.表达上：叙述为主，评议为辅；在记述人物经历的同

时加以评论，叙议结合。

（三）分析传文中某个细节的作用

1.既表现其伟大的一面，又展现其普通的一面，让主要

人物、事物形象等更全面完整，更立体化；

2.展现伟人身上普通的一面，让形象丰满，真实可信，

易于被读者接受；

3.符合读者了解传主更多花絮的心理需要。

（四）分析传文中引用的作用

1.引用原始材料的作用

（1）更好地突出人物的……特点，揭示人物……的精神

面貌；

（2）有利于读者对人物作出客观公正的评价。

2.引用诗词的作用

（1）从侧面烘托传主，突出传主的……精神品格，丰富

传主的思想精神。

（2）使传记语言更古朴文雅；

（3）增加传文的文化底蕴；

（4）丰富传文的内容。

3.引用故事的作用

（1）使传主形象更丰满；

（2）丰富和充实传记内容；

（3）使传记内容更生动活泼，更有可读性。

4.引用传主日记、作品或自己说的话的作用

（1）进一步表现人物的专业素养、巨大贡献、性格特征

或精神气质；

（2）印证作者的观点；

（3）使传记更真实感人。

5.引用别人评价的作用

（1）从侧面烘托出传主的……（贡献、精神、性格）

（2）增强传文的说服力。

（五）评价传主

概括传主成就事迹（或精神性格）+对传主的态度+结合相

关内容阐述理由（典型事件+典型场景+相关细节）

之二、新闻阅读

（一）基础知识

1、概念：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已

发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。有广义和狭

义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等，

狭义的新闻专指消息。高考一般选取一些具有时效性、实用

性、生活性的新闻特写、消息通讯等，侧重于具有新闻价值和

反映精神价值的文章。

2、特点：真实性、及时性、简明性。

3、结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导

语、主体是新闻必不可少的。

（1）标题：引题、主题、副题。

（2）导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，交代新

闻的最核心信息，鲜明揭示新闻的主题。

有分叙述式导语、描写式导语、对比式导语、评论式导

语、提问式导语、结论式导语

（3）主体：对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步

突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。

（4）背景：对比性背景材料、说明性背景材料、注释性

背景材料。

（5）结语：新闻的最后一句话或一段话。有小结式、启

发式、号召式、分析式、展望式等。

4、六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结

果。

5、基本写法：倒金字塔型（从重要往次要写）

（二）新闻标题的作用

1.引题：交代形势，烘托气氛，说明背景等

2.正题：概括说明新闻的主要事实和思想内容。

3.副题：揭示消息结果和内容提要，补充说明正题

4.分析标题的作用

（1）标题表达技巧及其作用；

（2）标题与内容的关系、对表达主题的作用；

（3）能否用某种方式吸引读者；

（4）表达感情上的作用；

（5）对读者了解和获取新闻信息的作用。

（三）新闻导语的作用

1.交代新闻事件的主要内容。

2.统领（总摄）全文，为新闻主体内容的展开作铺垫。

3.突出新闻人物的主要贡献和精神品格。

4.凸显新闻的价值，激发读者的阅读兴趣。

（四）新闻背景的作用

1.交代了（说明了）新闻事件的起因；

2.与新闻事实形成对比；对新闻事实或新闻事实的某一

部分进行解释、补充、烘托；

3.使新闻事实充实丰满，解答读者疑问，揭示新闻事件

的意义，突出深化新闻主题；

4.增加主体新闻的知识性、趣味性和可读性。

（五）新闻结语的作用

1、总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。

2、可以增加补充信息，增强新闻厚度。

3、阐明新闻主题或深化主题，耐人寻味。

（六）分析新闻的真实性

1.再现采访过程

2.再现现场情境

3.选用叙述人称

4.处理细节描写

5.运用新闻数据

答题模式：作者运用第义人称，从……角度，通过……大

量的……描写，让人有……之感，现场感很强，全文多处运

用……信息，增强了文章的真实感与可信度。

（七）分析新闻材料的详略性

1、材料选用角度是否不同；

2、材料间的联系是否构成层进关系；

3、能否开阔读者视野；

4、能否凸显新闻价值。

答题模式：所选的……细节材料分别从……不同方面，层

层推进，服务于……这一新闻主题的表达，既形散而神聚，

又开阔了读者的视野。

（A）分析新闻结构的合理性

1.从能否深化主题的角度思考；

2.从结构是否完整的角度思考；

3.从群众能否想到的角度思考。

（九）鉴赏新闻构思的独特性

1.抓对比点，分析相反内容的内在联系；

2.抓相似点，分析物人之间的相似之处；

3.抓相关点，分析事物之间的内在联系。

（十）分析新闻的表达技巧

1、对表现新闻对象特点的作用；

2、对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可

读性；

3、对受众体会作者态度的作用；

4、对突现新闻的社会效应的作用；

5、对表现新闻主题的作用。

（十一）分析新闻的语言特色

1、是客观平实还是富有情感；

2、运用了什么样的修辞手法、表达方式或说明方法；

3、对表现写作目的和主旨情感的作用。

（十二）访谈的提问方式

1、趣问——消除陌生感，拉近距离。

2、直问——直切主题，不转弯抹角。

3、推问——用推测的方法，引导采访对象说出真相。

4、旁问——不问原问题而有意问另一个问题，调节氛

围、情绪用事实说话，凭良知报道，是新闻媒体的基本品

格，也是新闻工作者基本的职业操守。

（十三）典型题例

1、2007年山东高考题：梦碎雅典

1）文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？

请结合本文分析其作用。

答：属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，

为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。

2）文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这

样写有什么作用？

答：可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气"，更

深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于

命运的性格特征，增强文章的感染力。

2、2010年山东高考题：她只能活七小时

现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这

个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床

头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了

一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面

时。时间是下午7点30分。

1）新闻语言一般是客观平实的，而这片报道却有所不

同。请对划线部分作简要分析。

答：画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具

有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和鲜明倾向

性。如将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性

命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来药物，体现了作者

对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。

2）这篇报道具有很高的新闻价值。请结合文本和新闻背

景谈谈你的理解。

答：（1）体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不

放弃”的人道主义精神。（2）歌颂了人与人之间友好互助、团

结一致的精神。（3）增强了当时（二战时期）美国人民终将

赢得战争胜利的信心。

3）这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有

什么好处？

答：以顺序的方式写作，条理清晰，突出了新闻事