苏教 语文一上备课第十一单元

单元备课单元第十一单元课时8教学内容概要本单元包括《怀素写字》、《小河与青草》两篇课文。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。教学目标重点：☆难点：△☆△学会本单元的30个生字，14个字只识不写，认识1个新笔画，理解由生字组成的词语。☆能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。△初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。课时备课课题12、怀素写字课型新授课时2-1教学目标1、会写本课4个生字，认识6个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文背诵课文第二自然段。重点认识本课汉字，认清形。难点正确流利地朗读课文，背诵课文。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、看图，揭示课题

1、（出示课文第二幅插图）仔细看看这幅图，把你知道的告诉别人。

根据学生的回答，教师相机板书课题：

huaisu

xie

zi

怀素

写

字相机指导学生读课题。2、简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。二次设计教学过程二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。生字：gǔhéjìnxiānyàngrì古时和好上进先看这样日子chánghòushū长生以后书法家4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习写字

今天我们学写4个生字

出示：先

日

长

书

⑴谁能给上面的生字找朋友？读生字⑵用生字组词

⑶指导学生描红。这六个生字，你觉得哪个字的哪一笔画需要提醒个朋友们注意的。

⑷学生描红，临写时，教师相机提醒、纠正写字姿势，指导书写。板书设计12、怀素写字日、长、书、古、写、先、字拓展学习内容知识乐园朗读课文知识冲浪试着背诵课文第二段。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题12.怀素写字课型新授课时2-2教学目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。2.理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。重点背诵课文第二段。难点理解课文内容。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、全班交流，朗读感悟。（1）

我想夸夸怀素，他————————。（2）

用“好学上进”夸夸自己：我————————，是个好学上进的孩子。或夸夸别人，她——————————，是个好学上进的孩子。（3）

交流：“怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？电脑上红字突出：看清、记住、一笔一画。写呀写呀、日子一长、竟被写穿了二次设计教学过程二、读懂课文，入境悟情。

１、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）

２、全班交流，朗读感悟。

⑴我想夸夸怀素，他＿＿＿。

用“好学上进”夸夸自己：我＿＿＿＿，是个好学上进的孩子。⑵交流“怀素认真写字”。多媒体演示：写“书”的特写境头。

⑶交流“怀素刻苦练字”。运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针”的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。

三、回归整体，熟读记诵。

有感情地朗读课文，采用开“小小故事会”的方式来记诵课文。

四、巧借课文，指导书写。１、练读生字并组词。

２、争当“小怀素”，并说说准备怎样做。（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。）

３、教学生字，指导描红、仿影、临写。

教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）板书设计喜欢写字怀素写字成了书法家认真刻苦拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪背诵课文第二段。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题13.小河与青草课型新授课时2-1教学目标1、会写本课的5个生字，认识本课6个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点学会本课5个生字的音、形、义，并能正确书写难点正确流利地朗读课文。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程一、看图导入，揭示课题

1、引导看图，谈话导入

(1)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？

(2)教学“青”

“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题

板书“与”。多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。

教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)二次设计教学过程二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况

(1)

出示生字词

①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。

②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读

③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。

(2)检查课文朗读三、识记生字，指导书写

1、出示生字“青

边

对

能

到”

2、认读生字并扩词

3、按笔顺描红

(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。

(2)你记住了哪个字，是怎样记的？

4、指导书写板书设计13小河与青草住

得

分

干拓展学习内容知识乐园练写生字。知识冲浪朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题13.小河与青草课型新授课时2-2教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。重点正确流利地朗读课文。难点理解课文内容。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程一、复习旧知、导入新课

1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。

2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。

3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。

二、品读课文，读中悟情

(一)学习二、三自然段

1、我们先来听小草对小河说了什么？二次设计教学过程(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”

(2)小草觉得小河怎样？

板书“清”

(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

2、学习第3自然段

听到小草的赞美，小河骄傲了吗？

(1)指名读第三自然段

(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”(二)学习四、五自然段

朗读理解第四自然段

(1)比较句子

你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!

你长得碧绿的，真让人喜爱!

①自由地读读两个句子。

②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？

(2)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？

(3)朗读，理解第五自然段。

(三)学习第六自然段

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？

2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。(四)角色体验、指导背诵

板书设计13小河与青草（）小河与（）青草拓展学习内容知识乐园朗读课文。知识冲浪完成课文填空。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题练习6课型新授课时3-1教学目标1、字词句的综合练习。2、按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。重点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练难点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程教学第一题：学习字词句导入。自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读，注意读准字音。理解。这首儿歌里都讲了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些相近？这些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法来区分？二次设计教学过程指导朗读。指名读。（2）分角色读。（3）分组读。（4）男女生一问一答。拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？你还知道哪些姓也可以这样回答。如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法？实践。投影：打出全班小朋友的姓名。把全班作业按组分好，每组选一个同学来发本组作业本，看谁发得又快又对。教学第二题：学写铅笔字读题，明确题意。掌握笔顺规则。指导书写。观察四个字在田字格中的位置。指出书写要领。教师范写。学生练写。板书设计练习5小水厅拓展学习内容知识乐园复习生字词语。知识冲浪搜集课外资料。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题练习6课型新授课时3-2教学目标1、朗读背诵歌谣《九九歌》。重点朗读并背诵儿歌。难点知道我国主要节气的名称。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程教学第三题：读读背背1.读题，理解图意。2.简介《九九歌》。3.教师范读儿歌。4.学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，二次设计教学过程读通顺。5.指导读好停顿。6.理解。7.练习背诵。自由练习背诵。指名背诵。集体背。（4）边表演边背诵。板书设计练习6读读背背拓展学习内容知识乐园读儿歌。知识冲浪背诵读读背背。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题练习6课型新授课时3-3教学目标仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。重点仔细观察图画。难点能根据图下问题说一段通顺的话。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程理解题意指名读题。2、本题要求是什么？看图、听故事。出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三二次设计教学过程遍。第一遍：要求学生了解故事主要人物是谁？讲了一个什么故事？第二遍：要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？第三遍：听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。练习讲故事教师重点指导练说第一幅图。学生自由练说第二、三幅图。教师巡视指导。指名把四幅图连起来说，师生给予评点。板书设计练习6 听讲拓展学习内容知识乐园说说你的收获。知识冲浪和爸爸妈妈一起讲故事。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课时备课课题复习课文12.13课型复习课时1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。3、提高中和运用所学知识的能力。重点能正确地书写本组课文中的生字词。难点能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文。课前准备辅助教学手段练习题、生字卡片课前预习复习本阶段知识点教学过程（一）复习课文12、131、指名朗读课文2、自背课文3、指名按自然段背课文4、齐背课文（二）、复习课文12、13生字认读本课生字按笔顺书空认读词语：二次设计教学过程巩固练习1、看拼音写词语。xiězìgǔrénxiānshēngrìzishēngrì()()()()()chángiāngshūxiěqīngcǎo()()()2、按课文内容填空。（1）他从小就喜欢（）（），（）（）（）