三年级下册新疆电子备课教案模版

初案+个案教案本姓名：文坤英时间：2016.3年级组：综合组 科目：新疆地方课哈巴河县第二小学学期教学工作计划学生现状分析三年级学生在思维与心理方面相对上学期来说还有进步，，对他们的爱国爱家乡的教育效果也慢慢地彰显出来了。在德育教育方面来说，开设这门课程对他们来说，无疑是件好事。这个阶段的他们各方面还是比较活跃的，因此，充分利用多媒体教材，让他们在这个时间段，通过对新疆历史的了解，增强他们对家乡的热爱之情。教材分析本学期使用的教材是义务教育地方课程教材（试用）《可爱的中国新疆(三年级全一册)，一共六个学习单元。本学期学习后三个单元的内容。第四单元讲聪明智慧的新疆人；第五单元介绍热情好客的新疆人；第六单元介绍能歌善舞的新疆人。教学目标与要求（须按三维目标书写）知识与技能：通过对新疆人的深入了解，让学生全方位地了解新疆人。过程与方法：通过查阅相关资料，让学生了解在各个行业、各信领域都起着非常重要的作用。情感态度与价值观：通过对典型人、事的了解，告诉大家，作为新疆人，我们应该顾全大局，做一个团结友爱的新疆人。教学重点通过对新疆各方面的了解，明确作为新疆人的我们的责任和义务。教学难点通过对典型人、事的了解，告诉大家，作为新疆人，我们应该顾全大局，做一个团结友爱的新疆人。教学工作提高措施1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足现代基石，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。培优辅差的要求与措施在工作过程中，观念能积极转化，把注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生综合素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能结合新疆的地方国情，对学生开展爱国教育，爱家教育，用客观的眼光来看待新疆的美好局面。对本班学生全面发展的要求1．提高全体学生了解新疆现代文明文的底蕴，充分开发他们的潜力，培养学生热爱祖国文化，热爱并热衷于家乡文化的热忱。2．了解新疆自古以来留下的传统美德，并且把这些美德传承到生活中来。九、教学进度安排（见后页）教学进度表周次时间教学内容备注12.29-3.4集中政治学习33.14-3.18开学准备（讲述地方课要求）53.28-4.1聪明智慧的新疆人—农业发展出人才清明放假74.11-4.15聪明智慧的新疆人—科学技术促发展94.25-4.29聪明智慧的新疆人—民间文学集智慧五一放假115.9-5.13热情好客的新疆人—欢迎您到我家来五湖四海是朋友135.23-5.27热情好客的新疆人—互相尊重讲礼貌能歌善舞的新疆人—大家来跳新疆舞156.6-6.10能歌善舞的新疆人—新疆歌曲传四方歌舞人才代代出176.20-6.24期末考查课题开学准备（讲述地方课要求）授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：开设地方课的意义和学习要求。过程与方法：通过讲解，让学生了解学习这门课程的必要性。情感态度与价值观：通过地方课的教学和地方课程的学习，培养自己成为文化意义上的中国人。教学重点开设地方课的意义和学习要求。教学难点通过讲解，让学生了解学习这门课程的必要性。教学准备相关图文资料课时数1课时教学过程设计(初案)个性设计（个案）开设地方课的意义和学习要求新版新疆地方教材以综合本形式出现，涵盖自然环境、历史变革、民族民俗、经济社会等方面的内容，真实、客观反映新疆社会、经济、科技发展的最新动态。同时，课程在１至９年级开设，中小学每学年涉及若干教育模块，同一模块在各学年分层次安排教学内容，并作为学生的必修课，纳入教学计划。开设新疆地方课程是让学生更多地了解新疆的地理、历史，培养学生热爱家乡、热爱新疆的情感。如何将身边的人、事、物转化为有价值的学习资源。在教学过程中的关键是如何引导学生思考，在思考中加深对新疆的历史文化、民俗风情、自然风光的了解，进而认识到“最美的还是我们新疆”。而且在教学过程中要充分利用图片、多媒体等多种教学手段，增强教学的直观性。总之，通过地方课的教学和地方课程的开发是要培养文化意义上的中国人。作业设计准备资料：搜集关于出使西域的第一人——张骞的生平及相关资料，并简单整理，下节课进行信息共享。板书设计开学第一课1、开设地方课的意义和学习要求2、做一个有文化意义上的中国人。教学反思课题聪明智慧的新疆人—农业发展出人才授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：了解鲁明善为新疆农业发展所做出的贡献。过程与方法：通过观看图片、视频资料，让学生了解新疆农业的历史发展和现代农业的发展趋势。情感态度与价值观：通过学习了解，让学生感受新疆农业在全国农业版图中所占的重要性。教学重点了解鲁明善为新疆农业发展所做出的贡献。教学难点通过观看图片、视频资料，让学生了解新疆农业的历史发展和现代农业的发展趋势。教学准备有关的多媒体影、像资料。课时数1课时教学过程设计(初案)个性设计（个案）一、谈话导入：（学生观看图片）大家都知道，中国是一个农业大国，在全世界，现有耕地13.6911亿公顷，我国耕地面积就占了18.37亿亩，占全世界现有耕地面积的7%左右。据国土资源厅对新疆土地变更数据的统计显示，截至目前，新疆耕地面积为6055.81万亩，人均占有耕地3.1亩，跃居全国首位。新疆农业综合生产能力逐年提高,目前已形成了棉花、粮食、甜菜、林果和畜牧等优势主导产业。新疆特色农产品发展方兴未艾,棉花、啤酒花、番茄、红花、枸杞、哈密瓜、吐鲁番葡萄、库尔勒香梨、和田石榴等特色农产品饮誉国内外,其中啤酒花占全国总产量的70%,枸杞占50%以上,红花占60%以上。新疆已成为全国最大商品棉、啤酒花和番茄酱生产基地,全国重要的畜牧业和甜菜糖生产基地。看了以上这些图片，听到这些数据，我们做为新疆人，都应该为之感到骄傲和自豪。新疆农业方面有今天这些可喜的成绩，当然忘不了前人的丰功伟迹了。今天，老师就带大家一起认识一位古人。学习新课：（一）、阅读角1.请一位学生读第33页鲁明善简介。2.交流个人搜集到的相关信息。3.学生交流感悟。（二）知识窗1.话说坎尔井：同学们，你们知道我们新疆的截尔井吗？你们知道它的作用吗？2.师生共同观看相关视频资料。3.结合新疆地域特点，畅谈新疆农业发展新前景。（三）活动园交流课前搜集的相关资料，师生共同交流谈体会。本课小结师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？作业设计查资料，找一个新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。板书设计聪明智慧的新疆人—农业发展出人才鲁明善生平2、知识窗：坎尔井教学反思课题聪明智慧的新疆人—科学技术促发展授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：了解新疆信息化发展。过程与方法：通过图文资料，让学生了解现代信息化给新疆带来的巨大变化。情感态度与价值观：通过学习，增强学生的民族荣誉感和家乡使命感。教学重点了解新疆信息化发展。教学难点让学生了解现代信息化给新疆带来的巨大变化。教学准备相关图文资料课时数1课时教学过程设计(初案)个性设计（个案）一、情境导入：师生一同观看视频，体会现代信息化给新疆带来的巨大变化。师：同学们，现代信息化对我们的影响是巨大的，它涉足到我们生活的方方面面。今天我们就一起回到昨天，去看一看一位叫吾守尔∙斯拉木的人物。（同步板书）二、新课讲授：（一）阅读角1.简介吾守尔·斯拉木院士吾守尔·斯拉木，维吾尔族，中国工程院院士，新疆大学信息科学与工程学院教授。长期从事多语种信息处理、计算机应用及网络技术研究与开发应用。研发出20多种多语种信息处理系统软件，开拓计算机民文处理新领域；发展了多语种信息技术的多媒体化、网络化，使民文信息处理事业有了新的突破和进展；与国内区内有关公司合作，在自治区形成了新疆多语种信息技术的研发、生产、经营、服务一体化的产学研基地，取得重大经济及社会效益，对新疆多语种信息化事业的发展做出了突出贡献。2011年12月，当选中国工程院院士。学生自读书第36页，了解人物。知识窗：北山头的克隆实验1.近年来，新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，一批少数民族科技人才成为新疆科技领头人，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。2.观看相关视频资料。3.交流体会。（三）活动园交流为新疆科技做出过突出贡献的科技人员，相互谈体会。三、本课小结通过这节课学习，你有什么收获？作业设计继续查找为新疆科技事业做出过突出贡献的人物。板书设计聪明智慧的新疆人—科学技术促发展打开少数民族信息化大门的人物2、北山头的克隆实验教学反思课题聪明智慧的新疆人—民间文学集智慧授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：1、了解阿凡提的故事。2、知道史诗《玛纳斯》。过程与方法：通过图文资料，让学生了解新疆这个地域辽阔、民族众多的广袤土地。情感态度与价值观：通过学习，培养学生勤劳、乐观富于正义感的品质。教学重点培养学生勤劳、乐观富于正义感的品质。教学难点培养学生富于智慧的品质。教学准备相关图文资料课时数1课时教学过程设计(初案)个性设计（个案）一、导入新课：

1、大家听过阿凡提的故事吗？谁来给大家讲一讲？那么同学们都是不是勤劳，有正义感的好孩子呢？今天我们就来看看智慧的重要性。

2、介绍：《阿凡提的故事》是上海美术电影制片厂于1980年发行的一部木偶动画电影。由刘蕙仪、靳夕二人担任导演。以传说人物阿凡提为主角，整部动画电影分为十几个小故事。阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅中国维吾尔族人民家喻户晓，而且中国各族人民也非常熟悉，并且在世界范围内广为流传。据有关专家研究，它最初起源于十二世纪的土耳其。由于阿凡提的笑话体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感，因而受到许多国家人民的喜爱，传遍了小亚细亚及中东、巴尔干半岛、高加索、中亚和中国新疆。二、进入新课：

1.阅读书39页阿凡提的故事，大家说说，阿凡提智慧的特征国王是个贪婪愚蠢的人，从【皇帝听后就眼红了。他连忙陪着笑脸跟阿凡提商量合伙种金子，要是种子不够，就到宫里来拿。长出金子来，十成里给皇帝八成就行了。】可以看出他没有文化，很愚蠢，居然会相信可以种金子。从【他立即吩咐手下，把库里的整箱金子都交给阿凡提去种。】可以看出他很贪婪、爱财，被金钱蒙蔽了双眼，得到一点好处就贪得无厌的想要更多。阿凡提很有智慧，也很善良很同情穷苦百姓，他很机智勇敢，用智慧实现了“劫富济贫”。2.知识窗《玛纳斯》。学生自读内容。小结：新疆各民族的民间文学体材多样、内容丰富，地域辽阔、民族众多，英雄也有着勇敢、智慧和奋斗的精神。三、活动园

利用课余时间阅读《阿凡提的故事》，然后写一篇读后感。或者观看电影，写一篇观后感。

作业设计利用课余时间阅读《阿凡提的故事》，然后写一篇读后感。板书设计第12课民间文学集智慧阿凡提的故事智慧、勤劳、有正义教学反思课题热情好客的新疆人—欢迎您到我家来五湖四海是朋友授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：1.了解新疆人的热情好客；

2.知道新疆人的好客老传统、热情新风尚；3.知道“五湖四海”的含义。过程与方法：了解新疆独特的风光和文化魅力。情感态度与价值观：培养学生热情好客的品质。学会与各族人民做朋友。教学重点1、了解新疆人民热情好客的传统，培养学生这种意识及精神。2、五湖四海相聚在一起都是朋友。教学难点1、培养学生友好与热情的品德。2、培养学生懂得广交好友的品德。教学准备视频资料及有关参考资料。课时数1课时教学过程设计(初案)个性设计（个案）一、导入新课：

1、播放《甜甜的歌儿迎宾客》歌曲，坎儿井的流水清，葡萄园的歌儿多，吐鲁番的天气暖，比不上我心里热„„2、引导学生自主阅读阅读角——在新疆生活的外国留学生，看看资料，了解留学生生活。

二、进入新课：

1.同学们阅读“我的新疆行”

2.引导学生了解新疆广袤的大地，豪气的饮食还有热情好客的人们。阅读“五湖四海的由来”

3、（1）背诵唐代诗人吕岩的《绝句》：“斗笠为帆扇作舟，五湖四海任遨游。”

（2）“五湖”：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖。

（3）四海：渤海、黄海、东海、南海。

（4）新疆是个多民族的大家庭。

（5）来自五湖四海、四面八方的朋友在辽阔宽广的新疆感受这份美丽。

（6）通过学习这一课，同学们谈谈自己的感受。

分组讨论，请小组长代表发言。

小结：新疆有着独特的魅力，吸引着世界各地的朋友来到这里，同学们作为新疆的一份子，也要心怀家乡，让更多的人了解并且喜欢上新疆，给他们留下美好的回忆。三、知识窗

1、翻开书本的44页，阅读知识窗——笑容灿烂应宾客。2、引导学生说说自己对中国-亚欧博览会的认识以及看法。

3、问：为了让世界了解新疆，让新疆走向世界，我们要怎么做？学生讨论并得出答案，老师总结：“有朋自远方来，不亦乐乎！”热情好客是每个新疆人的美好品质，向世界展现家乡人的热情与友好是我们义不容辞的责任。四、活动园

1、学唱歌曲“甜甜的歌儿迎宾客”，有机会唱给你来自远方的朋友听。2、同学们，如果有外地来的朋友到你家做客，你和你的家人会怎么样热情的接待他呢？、作业设计心得体会：如果有朋自远方来，我会........板书设计第13课热情好客的新疆人—欢迎您到我家来五湖四海是朋友

1、热情好客我的新疆行2、在新疆生活的外国留学生笑容灿烂迎宾客“五湖四海”的由来甜甜的歌儿迎宾客接待朋友教学反思课题热情好客的新疆人—互相尊重讲礼貌能歌善舞的新疆人—大家来跳新疆舞授课时间教学目标（三维目标）知识与技能：1.了解白秀珍大妈的家庭组成。2.了解几个少数民族的民间舞蹈。过程与方法：1.通过查阅资料，知道少数民族的交往礼仪。2.了解新疆舞蹈悠久的历史以及对其它民族和国家音乐与舞蹈的影响。情感态度与价值观：1.培养学生懂礼貌、尊重他人的品质。2.培养学生的艺术情操，感受各民族舞蹈的独特魅力。教学重点1.培养学生懂礼貌、尊重他人的品质。2.了解新疆舞蹈悠久的历史，感受各民族舞蹈的独特魅力。教学难点1.培养学生讲究礼仪的品质。2.了解各民族的舞蹈形式。教学准备相关图文资料课时数1课时教学过程设计(初案)个性设计（个案）一、导入新课：

1.大家听过孔融让梨的故事吗？谁来给大家讲一讲？那么同学们都是不是懂礼貌的好孩子呢？今天我们就来看看讲究礼仪的重要性。2.视频播放一段各民族齐跳广场舞的视屏让学生欣赏，初步体会各民族舞蹈的独特魅力，并让学生自己说看完之后的感受，培养学生的总结与表述能力。让学生分小组阅读“各民族共跳广场舞”。

问：为什么有这么多人喜欢跳广场舞？二、进入新课：

1.阅读书48页“回族大妈白秀珍家的春天”大家说说，白秀珍大妈家有几个民族呀？这一家人为什么能生活得和谐、幸福呢?

2.为了营造一个和谐幸福的家，你应该怎么做？

小结：我国是礼仪之邦，只要讲究礼仪，事情都会做到恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。大家都要争做讲究礼仪的好孩子！3.将学生分为四人小组，每组选代表读一段知识窗。

问：新疆各族人民能歌善舞，那么你从这儿了解到了哪几个民族的民间舞蹈？他们的民族舞蹈有什么特点？

咱们班上的少数民族的同学你们来说说你们民族的民间舞蹈？可以给大家跳一下吗？

小结：新疆舞蹈历史悠久并对其它民族和国家的音乐与舞蹈产生了深远的影响，各民族人民能歌善舞，欢快的舞步抒发着他们对美好生活的热爱，希望咱们同学们能学会新疆舞蹈这门艺术。三、活动园

1.说说你所知道的民族的礼仪，查看资料，然后了解新疆各民族的交往礼仪，和同学们互相交流。2.请班上会跳民族舞的同学给大家展示一下，让同学们感受其他各民族舞蹈的独特魅力。作业设计说说你所知道的民族的礼仪，板书设计第15课热情好客的新疆人—互相尊重讲礼貌第16课大家来跳新疆舞

互相尊重懂礼貌讲究礼仪白秀珍大妈的家庭