语文手抄报(9篇)

最新语文手抄报(模板9篇)人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

语文手抄报篇一

语文手抄报是同学学习语文学问和提高书写水平的一种有效方式，它要求同学通过收集、整理、创编和表达等综合力量来完成。在语文手抄报的过程中，我收获了许多学问，同时也加深了对语文学习的理解和熟悉。在我看来，语文手抄报不仅是一种任务，更是一次展现和自我提升的机会。

语文手抄报篇二

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜甫《山行》。

4、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》。

5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》。

6、无言独上西楼，月如钩，孤独     梧桐深院锁清秋》——李煜《相见欢》。

7、树木丛生，百草丰茂。——曹操《观沧海》。

8、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》。

9、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》。

10、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》。

11、秋风吹不尽，总是玉关情。——李白《半夜吴歌》。

12、愁因薄暮起，兴是清秋发。——孟浩然《秋登万山寄王五》。

13、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》。

14、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》。

15、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《小声甘州》。

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语文手抄报篇三

从上学伊始，语文便是三门主要科目之一，学好语文就需要同学们的不断积累，而不同班级的同学也有着不同的语文学习方法。

从教材要求上讲，学校语文教材低段(一、二班级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低班级的同学正处在七至八岁阶段，他们的思维是以详细形象为主要形式，在熟悉、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要同学把握简洁的学习方法，详细说来就是：

1.借助形象物学习汉语拼音和简洁的汉字。

2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按肯定挨次观看图画和简洁事物的方法。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

6.课后能用复习的`方法巩固所学学问。

老师或家长要依据儿童的心理特征，采纳形象、直观的手段，教会同学学习。这个阶段中同学学会学习方法，多数是从老师教学的过程中潜移默化感知到的。

学校语文的中段(三、四班级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中班级同学，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的同学有意性、目的性渐渐进展起来，有意留意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文学问上看，同学已学会汉语拼音，能熟悉1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性学问，因此，在这个阶段中，对同学学习方法的要求是：在把握简洁的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。

1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

3.学会有挨次地观看事物的方法。如“方位变化观看法”(以方位为序进行观看)，“时间推移观看法”(以时间为序进行观看)，“情节进展观看法”(以大事情节进展为序进行观看)，“移步换境观看法”(以地点移动为序进行观看)。

4.学会按时间先后挨次，事情进展挨次，总分思路挨次介绍事物的几个方面的挨次分段的方法。

5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。老师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给同学各种详细的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让同学在练习中反复实践。

学校语文的高段(五、六班级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的同学，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的进展已达到以抽象思维为主，观看事物、熟悉事物的力量大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和把握学习语文学问基本的、详细的学习方法，因此，在这个阶段中，对同学学习方法的要求是：娴熟把握学习语文学问的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”把握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的学问。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或谈论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步把握“分析综合、抽象概括、规律推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

老师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重留意训练同学把握分析综合、抽象概括、规律推理的思维方法。并留意引导同学回顾自己的学习过程，关心同学总结学习阅历，分析错误产生的缘由，激发同学主动查找适合自己的学习方法。

语文手抄报篇四

狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝-杜牧(唐)-《叹花》。

2、春晚绿野秀，岩高白云屯-谢灵运(南北朝)-《入彭蠡湖口》。

4、春风春雨花经眼，江北江南水拍天-黄庭坚(宋)-《次元明韵寄子由》。

5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦-贺知章(唐)-《咏柳》。

6、春眠不觉晓，到处闻啼鸟-孟浩然(唐)-《春晓》。

8、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新-朱熹(宋)-《春日》。

语文手抄报篇五

语文手抄报应依据主题内容而定，另外可穿插一些古诗、寓言、故事、绕口令等。这里供应一些内容参考：

古诗。

李白——《月下独酌》。

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须准时。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

赏析：

寓言故事-活到老学到老。

绕口令。

蚕和蝉。

这是蚕，

那是蝉，

蚕常在叶里藏，

蝉常在林里唱。

捉兔。

一位爷爷他姓顾，

上街打醋又买布。

买了布，打了醋，

回头观察鹰抓兔。

放下布，搁下醋，

上前去追鹰和兔，

飞了鹰，跑了兔。

打翻醋，醋湿布。

小猪。

小猪扛锄头，

吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头，

小猪扭头瞅，

锄头撞石头，

石头砸猪头。

小猪怨锄头，

锄头怨猪头。

四和十。

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“细席”，

他的舌头没用力；

谁说十四是“适时”，

他的舌头没伸直。

仔细学，常练习，

十四、四十、四十四。

六十六头牛］。

六十六岁的陆老头，

盖了六十六间楼，

买了六十六篓油，

养了六十六头牛，

栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油，

堆在六十六间楼；

六十六头牛，

扣在六十六棵垂杨柳。

突然一阵狂风起，

吹倒了六十六间楼，

翻倒了六十六篓油，

折断了六十六棵垂杨柳，

砸死了六十六头牛，

急煞了六十六岁的陆老头。

枪和糠］。

小牛赔油］。

窝和锅］。

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语文手抄报篇六

语文是我最喜爱的一门学科，它不仅让我感受到了汉字的漂亮，还给了我思索问题和表达的力量。在学习语文的过程中，我发觉手抄报是一个很好的熬炼方式，它不仅能关心我记忆学问，还能提升我的审美力量和制造力。下面，我将就自己的手抄报制作经受谈一下心得体会。

首先，手抄报制作让我更深化地理解了所学学问。在制作手抄报的过程中，我不仅要选择适合的素材，还要对相关学问进行整理和梳理。在整理的过程中，我不断地思索，找到各个学问点之间的联系，并将其有机地组合在一起，形成一个完整的语言体系。这样的复习方式让我对所学的学问有了更深化的理解，从而在考试中取得了更好的成果。

其次，手抄报制作培育了我的审美力量。在选择素材和设计布局时，我需要考虑版面的美感和视觉效果。我会选择一些具有鲜亮颜色或艺术效果的图片，通过奇妙地排版和搭配，让手抄报看起来美观而有吸引力。这个过程让我培育了对美感的敏感度，提升了我的审美力量。我信任这对我今后的生活和工作都是有益的。

再次，手抄报制作激发了我的制造力。在手抄报中，我可以发挥自己的创意，用各种不同的方式展现所学的学问。例如，我可以用图文并茂的方式表达自己的理解，或者通过一些好玩的趣事来吸引读者的留意。在手抄报制作的过程中，我尽可能地发挥自己的想象力，查找与主题相关的创意点，并将其奇妙地融入到手抄报中。这种制造力的释放让我感受到了学习的乐趣，并增加了我对语文学科的宠爱。

另外，手抄报制作提升了我的动手力量和急躁。手抄报的制作需要许多的剪贴、画图和排版工作，这些过程都需要细致的操作和急躁的心态。我会认真地选择和剪贴合适的图片和文字，细心地进行排版和装订，确保每一份手抄报都是细心制作而不是任凭草率的。这样的练习不仅熬炼了我的动手力量，还培育了我的细心和急躁，这些品质在我日后的学习和工作中都是特别重要的。

综上所述，手抄报制作是一种很好的学习方式，它让我更深化地理解了所学的学问，培育了我的审美力量和制造力，同时提升了我的动手力量和急躁。我会连续保持这样的学习方式，信任它会给我带来更多的收获和成长。我喜爱语文，也喜爱手抄报制作，它们给了我无尽的欢乐和成就感。

语文手抄报篇七

唐诗，大气;宋词，动听;元曲，明丽。中国古代诗人们破解了汉语四声八音的密码，在舞乐中酬唱痛饮，在醺醉中喷薄才思，其心灵华章浸润着很多后世国人。

唐诗三百首：唐诗是大唐的精神圣殿，或清爽俊爽，或丰腴明丽，或雄浑沉厚，或淡静雅致，都是有声有色的韵律演绎。依据被尊为唐诗最佳选本的清代蘅塘退士选本，千古绝唱俯拾皆是。

宋词三百首：宋词是两宋繁华绮丽的结晶，婉约派高雅温丽、曲尽情态;豪放词优游放怀、慷慨激扬。依据被尊为宋词最佳选本的清代上疆村民选本，名篇佳句尽收无遗。

元曲三百首：元曲是元代市井现实的生动写照，杂剧语言鲜活，形象丰满，抨击时弊;散曲合乐可歌，独具特色。依据被尊为元曲最佳选本的清代墨雨山房仆人选本，筛选精品鉴赏佳作。唯有经典永恒。

春色浓绿化不开愁结千结怨幽幽。

脚踩黄叶落满地枯心浮去半空中。

太阳眼亮终不见树荫暗处花自凋。

语文手抄报篇八

年轻时的左拉很穷。为了抵抗饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。间或得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的兴奋，由于今夜可以读书写作了。正是贫困磨砺了他的意志，他最终写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。

分析：有人面对贫困时会一蹶不振，有人却能以贫困为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。

话题："贫困是一笔财宝""坚持不懈""苦难出人才"。

二、困难困苦铸人才。

米勒是19世纪法国闻名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，由于不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，慢慢地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和无望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依旧未能摆脱贫困，但漂亮的大自然、淳朴的农夫和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切困难，坚持创作，创作出了很多闻名的作品，如《播种者》等。

分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。

话题："胜利与磨难""挫折的力气""苦难是一种财宝"。

语文手抄报篇九

我不爱那好吃的巧克力糖，不爱那好玩儿的玩具，我只钟情于我爱的语文。语文是打快乐灵的钥匙，是黑暗中的一缕光亮，是带你在学问海洋里游览的小船。

我爱语文还是由于多姿多彩的班级活动、