部编版语文八年级上册 23《孟子》三章 得道多助 失道寡助 教案（表格式）_第1页
部编版语文八年级上册 23《孟子》三章 得道多助 失道寡助 教案（表格式）_第2页
部编版语文八年级上册 23《孟子》三章 得道多助 失道寡助 教案（表格式）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册八年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称第六单元孟子三章《得道多助失道寡助》难点名称学习《得道多助失道寡助》中的“仁政”思想难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂：仁，这个字的意思容易理解，但“仁政”作为一种学说，作为儒家的治国平天下的理念，让学生当堂理解是有难度的。从学生角度分析为什么难作为中学生，由于受到自身文化水平各方面的影响，很难理解在当时战乱纷争的时代，孟子为什么提出的这种以“和”为本的治国理念，更多的人认为通过武力征服才是合理的。这也是学生心中的疑惑之处。难点教学方法通过理解课文内容，得出“作战和治国都需要人和”的道理。通过说文解字的方法理解“仁”，然后再过渡到对“仁政”思想的理解。教学环节教学过程导入大家对孟子这个人了解吗？我们非常熟悉的一个故事《孟母三迁》，从这个故事中我们知道孟子从小就受到了严格的教育，孟母是一位非常伟大的母亲，培养出了一位伟大的人物，现在我们尊称他为“亚圣”，后世以“孔孟”并称。战国中期，诸侯混战，生灵涂炭，面对这种情况孟子反对不义之战，反对霸权主义，主张以“仁政”统一天下，今天我们学习的《得道多助失道寡助》就体现了他的这一主张。知识讲解（难点突破）1.作者提出了“天时不如地利，地利不如人和”这个观点，列举了两个事例，请同学们找出来。攻城失败和守城失败这两个事例。2.同学们对这两个事例进行分析：思路如下攻城的一方占据哪个有利条件？天时守城的一方占据哪个有利条件？地利结果如何？守城失败得出什么结论？天时不如地利继续分析第二个事例：攻城的一方占据哪个有利条件？人和守城的一方占据哪个有利条件？地利结果如何？攻城失败得出什么结论？地利不如人和所以说，天时、地利，人和这三个作战条件中，人和是最重要的。接着作者话题一转，他认为作战需要靠“人和”，治国更需要“人和”。3.请同学们思考：君主如何才能得到“人和”呢？需要君主实行“仁政”4.什么是“仁政”？先理解“仁”的含义：仁，亲也——东汉·许慎《说文解字》。孔子：核心是爱人，对人有爱心孟子：恻隐之心，即同情心5.实施仁政就是要把“仁”的思想落实到具体的国家治理之中这就是仁政。所以说，得道者多助，失道者寡助。课堂练习（难点巩固）在括号内用《得道多助，失道寡助》中的句子填空：台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。“台独分子”妄图利用台湾海峡这一（）来阻挡祖国的统一是不会得逞的。“一个中国”是人心所向，正所谓（不如）。我们看到世界上越来越多的国家和人民支持“一个中国”的主张，反对“台独”分裂势力，正所谓“，。”在祖国统一的问题上，我们绝不承诺放弃武力，这正是“以，。”所以，“君子有，”。小结文章开篇点题提出中心论点“天时不如地利，地

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论