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文档简介

研究性学习报告——物理研究組在本学期的物理研究性学习中我们主要做了两个实验分别为——牛顿第三定律和超重与失重。在实验前我们遇到了不少的问题，但因为我们有想要实验的执着，所以我们排除万难，将实验做成功。我们遇到的第一个困难就是实验中要用到的数据采集器的驱动在计算机上装不上，我们找到厂家，要求他们来解决问题。问题在他们给换了一套新的器材后圆满解决。第二个问题也随之而来，实验室的计算机又出现了问题，在我们手足无措间，老师想到了办公室的计算机。这样我们期待已久的实验总算进入正轨！嗷嗷的兴奋！我们做的实验其一，这个实验可以让我们清晰的了解作用力与反作用力的大小是相等的，方向是相反的。以下是实验报告！实验——牛顿第三定律实验目的验证牛顿第三定律实验原理对于每一个作用力，必然有一个反作用力。作用力与反作用力总是成对出现，他们同时存在，同时消失，分别作用作用在两个相互作用的物体上。实验器材朗威DISLab、计算机实验装置图（图1—1）实验过程与数据分析将两只力传感器介入数据采集器；启动“组合图线”功能，点击“增加”，增加图线“时间-力1”与“时间-力2”；两手各持一只力传感器，让两传感器的侧钩相互钩住，两手用力拉或压，得两条“力-时间”组合显示线（图1—2）.观察发现两条图线基本重合，表示力大小相等为5N；选中其中一条图线，点击“设置”，设为“镜像显示”，对两个力的方向加以区分；返回实验界面，重复实验，可采用镜像显示的图线与另一条以X轴呈上下对称（图1—3），说明两力方向相反。使用“显示数据点功能”，可见力大小相同；点击“停止”将“采样频率”设置为“500”让两只力传感器的侧钩正对，相互敲击，获得另外两条以X轴呈上下对称的图线（图1—4）；结合试验结果，总结牛顿第三定律在实验中的体现。图1—2与这实验同时进行的还有超重与失重，这一可以解释我们在回家时坐电梯是的感觉、在游乐园玩是那令你感觉刺激是应为你在做什么样的运动！实验—超重与失重实验目的观察超重与失重现象，探究产生超重与失重的原因。实验原理物体在向上或向下做加速运动时，对支持物的作用力大小或小于重力，这种现象称为超重或失重。实验器材朗威DISLab、计算机、重物、滑轮组、铁架台。实验装置图图2-1实验过程与数据分析将力传感器接入数据采集器，选择“示波”显示方式；握住传感器的手柄，使其侧钩竖直向下，点击“调零”；将重物悬挂在力传感器侧勾上；可在实验前猜测超重和失重对应的关系“F-t”图像肯能出现的形状；手持悬挂有重物的力传感器，沿垂直地面的方向加速升降，观察波形变化；点击“停止”，回放“F-t”图线；根据实验获得的“F-t”图线，分析推断该图线不同区段所对应的不同的运动状态，对使用前的猜想加以验证；改变重物上升、下降的速度或重物的质量，多次重复，观察此时“F-t”图线与上一图线之间的差

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