教育教学故事-把心交给你

Word教育教学故事-把心交给你

陶行知先生曾经说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”这句话时刻提醒我，要爱学生，只有真正的做到和学生心与心的交流,才能让学生心甘情愿的把心交给你。因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才愿意与人沟通，心灵才是健康的。

从事教学工作快6年了,在这三尺讲台上,我面对过各个年级的学生。教学楼上“让孩子的心灵开满山花”的标语给了我很深的启迪，是啊，作为一名教师，如何承担起这一责任，扮演好这一个角色，用自己的爱心，耐心，恒心让孩子们在我们的眼皮底下做到最好，这是摆在最眼前的问题。正如张庆林主任所说的，“本来一个孩子的心是那样纯洁，我们只要不破坏他的品德就好了，本来一个孩子生下来就潜力无穷，我们只要不人为的障碍他就不错了。作为老师，我们真正要做的，是做一个忠实的听众，去倾听孩子的心灵。”而这些思考，却是我在经历了痛失尊严的沉重后才清醒的。

还记得由于学校重新安排我教一年级，我暂时告别了教了两年的三年级，本以为和学生的感情很深，心中却有些许的不舍，痛痛的。带着一种留恋，我走进了教室，刚和学生做了最后的告别，就有一个学生偷偷塞给我一个小纸条，我欣喜若狂……我飞一般的跑到办公室，想急切的看看学生对我的不舍和深情，可当纸条打开时，我惊呆了，纸条上赫然立着几个大字，“老师，你以后别太凶了！”刹那间，一种昏昏的感觉直冲大脑，把我所有的热情和对他们的不舍瞬间浇灭。作为老师，我从没想过会在此时此刻收到这样的“训斥”。这句话就像两个巴掌，扇的我脸上火辣辣的，这就是我平时特别关注的学生吗？曾经为了不让他变成坏孩子，我把他偷了父母的钱亲自送到了他父亲手里，而且没让班内的同学知道哪怕一点，就怕伤了他的自尊，而此刻，感觉对他倾注最多的学生，此刻却遭到这样的训斥和仇视。

没想到在产假回来后，我又接了六年级，正好抽到了贾伟豪。真是冤家路窄，他是我最不想教的学生。想想这两年，每每想起这件事，心里都会隐隐作痛，进入教室后，我也没给他什么笑容，这也为我们以后的相处困难埋下了种子。他总是在我的课上嬉皮笑脸地诡辩，见他气焰嚣张，我不由恼怒狠狠训斥了她一通，可每次都是仅规矩了几分钟他又放肆起来。要不是有时会抓住他不做作业的把柄，他定会继续胡搅蛮缠下去。年前自习课上，我喝水时不小心呛了一下，怕影响学生，迅速的跑出了教室，刚到门口，就听见他回头对同学们大声吆喝：“恶有恶报，不是不报，时候未到。”我忍无可忍，回到教室动粗推搡了他几下，他则用无所谓的目光不甘示弱地瞪了我很久。

随后的日子里，我每每见到这个学生，我都装作视而不见，我没有哪一天消退过对他的反感和厌恶，尤其想到她攻击我的“咒语”，蛮横无礼的态度以及恶语相击后的冷漠，我更是对他深恶痛绝。

可没想到在大年夜却收到了他拜年的短信：“尊敬的胡老师，新年快乐。原谅我以前的所作所为，我知道你一直很关心照顾我，可我不想听到的总是训斥，不想您总是站在老师的位置去命令要求我，我想成为您的朋友，想和您谈心。希望您重新能接纳我。”

我的眼泪瞬间滑落，有痛失尊严后的委屈，也有对过去种种的后悔，是啊，师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。而他只是个孩子啊，与贾伟豪师生三年，我总是高高在上，为了维护所谓的“师道尊严”，面对他无礼的冒犯，除了强力压制，我从不曾蹲下身来用心灵去倾听，用真心去理解，用博大去包容，用真情去感召，而始终带着一种“强权”的偏见，扼杀了师生间本该拥有的美丽融合。直到他今天把心交给我。而我，却没有把心交给他……

我想，从那一刻起，我不会了。年后，我加大了与学生之间心与心的交流，和学生的关系也进一步融洽。尽管悄然丢失的尊严再也无法拾捡，留存于心的是无尽的痛悔，但所幸的是我的为师路上又多了一面明镜，多了一个警世钟：心灵只有用心灵去碰撞，真情只有用真情去唤醒，尊严只有用尊严去赢取。无论是老师