心理案例分析崔逸静

心理健康个案分析——小新为什么家校两重天苏州市实验小学校崔逸静【故事】家校两重天的小新小新是个蛮可爱的男孩。可是在学校，老师们却对他怎么也喜欢不起来。他总是会做这些事情：和小朋友玩的时候忽然吐口水在人家脸上，上课借橡皮的时候会把口水吐在人家的橡皮上，走的好好的忽然打其它小朋友，上上课会自己走一圈……太多类似的事件，一天会出现诸多次。妈妈说小新是个极富个性的小男生，从小就特别聪颖，参加多个各样的爱好班，小孩子特别机灵，人际交往能力也强，俨然是一种活跃分子。在家里，都是妈妈管教小新的一切事物，吃的穿的学的，妈妈是一把抓。妈妈说，在家里，小新写的作业可美丽，可是一到学校写的作业就有点糟糕，甚至小新会对老师说，我要回家做，在这里我写不好。由于在家里，妈妈会帮我把写的不好的字擦掉，叫我重新写，直到写得妈妈满意为止。奶奶说，小新特别聪颖，跟他父亲小时候似的，就是一点，他爸小时候吧特别乖巧，很有家教，由于有哥哥做楷模，因此始终不用操心，不像小新这样不省心的，这点不像我们家的人。奶奶说自己对小新的管教很严格，每次去学校接他都会问老师一天在学校的状况，有无惹事啊？跟同窗相处的如何啊？上课有无捣蛋啊？诸如这类的问题。老师会一一告诉奶奶，他一天中的某些事情，哪些好的，哪些不好的。奶奶听了就会立马在老师面前求证，然后教育自己的孙子，你不能如何不能如何，你怎么能够什么什么。把小新严肃的批评指正一番，然后很有礼貌的和老师再会。奶奶还说，在家里，小新的父亲是“没有地位的”，始终被他妈妈吼。小新的父亲工作很忙，难得有点时间陪他就是出去玩一会儿，看到小新一有什么地方做的不好就会严肃批评教育，因此和父亲相处的时候，小新自己说有时候会很开心，但是有时候会很胆怯。自己最喜欢的是妈妈，但是最胆怯的也是妈妈，在学校的事情，奶奶都瞒着，不告诉妈妈。小新在学校确实是一种非常让人头疼的顽皮的小男生，但在家的时候，是一种很懂礼貌，很讲卫生，很有教养的男孩子。这样冰火两重天的样子，着实让老师和家长难办？为什么小新会这样呢？【分析】追求完美的妈妈、两面的奶奶、缺失的父亲在这个家庭里，对于教育孩子方面，妈妈是主导地位，妈妈又是一种追求完美的人，但愿自己的孩子在各方面都是优秀的，因此小新的作业在家里会写的很美丽，但是这个美丽这个完美的作业不是小新自己的写的，是妈妈对小新的严格监督协助后的产物。一旦妈妈不在身边，小新就失去了支柱，失去了自己独立面对独立解决的能力。妈妈抓得太紧，以至于孩子不能自己独立完毕本该他自己独立去完毕的事情。而奶奶却一向不把孩子在外面的状况反映给妈妈。奶奶自己觉得自己对孩子的管教是严肃的，在老师面前，对小新一顿数落教育，但是在小新妈妈面前，她又是袒护的，甚至是包庇自己的孙子在外的不良言行的。奶奶的两面性行为，无疑对小新的成长起着不可无视的作用。我们懂得，孩子的言行就是一种家庭教养模式的反映，所谓不是一家人不进一家门。父亲在这个家庭里，其实是想管教自己的儿子的，一旦儿子出现不如意的时候，父亲也会严肃进行批评教育，但是普通都会被妈妈取代。在一种家庭教育中，父亲是一种不可替代的角色。普通，父亲代表着博学，宽容，同伴的作用。在这样的父系社会里，父亲的地位需要放在一种较高的位置，让孩子来崇拜敬仰学习和交流。解决的好的父子关系应当是一种既是图腾关系又是平等关系的一种模式。现在的独生儿女问题就在于没有同伴关系的解决，因此很大程度上，父亲扮演着孩子的同伴，协助孩子建立友情。而在这个家庭里，父亲似乎是缺失的，可有可无的状态让小新没有感受到足够的父爱和同伴的友情。【建议】找回父亲的角色、淡化妈妈的完美、统一家庭角色一、父亲必须确保：周一到周五2-3个晚上陪小新，不管是写作业或是读书玩耍，都能够。每个双休必须有半天或半天以上来陪儿子，不管做什么都能够。重要是重新建立好父子关系，起到一种同伴和父亲的真正责任。从而让男孩子体验到来自父亲的那种宽容博学，也感受到来自类似同伴的友情关爱。二、妈妈的完美无可厚非，但是这样的完美无疑给小新施加了太大的压力，因此妈妈要接受自己的孩子自己独立完毕的作业，字的笔顺对的，基本构造清晰，保持本子的整洁就能够了，不要去帮他一而再的擦掉重写。孩子的作业我们能够帮他擦掉重写，孩子的人生能够擦掉重写吗？妈妈要学会放手，起到一种引领作用，而不是始终扶着搀着，孩子必须独立去做自己的事情。三、奶奶溺爱自己的孙子孙女很正常，但是在教育孩子的事情上，要自觉的退出重要舞台，毕竟隔代的教育会更多的添加一味溺爱的成分。适宜的起到调节作用即可，也是需要放手，让自己的孩子去教育他们