中班数学教案

第第页中班数学教案

中班数学教案1

活动预备：

1、绳子，大块的布，假设干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇〔每个花和蘑菇上有一个数字〕，地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，假设干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小伙伴会玩游戏《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师、小伙伴一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。

3、小伙伴们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、、小伙伴去数字王国做客。

师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？〔数字〕是啊，每个孩子肯定要有一

个数字，才能进入数字王国的。

给每个小伙伴脸上贴一个数字〔1——9〕，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小伙伴和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃〔2〕从布景后跳出来：“我在这里呢！”小伙伴热忱的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃〔2〕说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小伙伴说对了，数字娃娃〔1〕就出来。

3、老师：数字娃娃〔2〕还有一个邻居，他的数字比数字娃娃〔2〕多一个，他是谁呀？〔小伙伴说对了，数字娃娃〔3〕就出来〕1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数〕。

4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小伙伴坐在一起，不过数字娃娃的数字和小伙伴脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在好听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小伙伴说他们是谁呀？〔2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个〕现在我们用激烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

五、小伙伴和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小伙伴、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？〔献花〕我们到草地上采一些美丽的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小伙伴、数字娃娃采花，鲜花。〔把花贴在蝴蝶的身上〕

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

1、交代游戏规章：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶处处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小伙伴，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

2、大家玩游戏。

七、结束。

1、、放打雷的音乐。

师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就

进去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。〔放下雨的音乐声〕。

3、关掉音乐。

师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

4、小伙伴和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

活动分析：

本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的进展。

设计说明：

在我们的生活中，处处充斥着数字，孩子们对数字也有着深厚的爱好，由于孩子们的年龄特点，抽象规律思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌控不娴熟，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌控数序。本节活动主要是使孩子们通过观测，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念

活动目标：

1、使孩子们同过观测，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌控数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数的爱好。

中班数学教案2

活动过程

一、导入

引起幼儿的爱好

老师：小伙伴，小猴今日来和小伙伴比一比？比比谁是“聪慧聪慧星”你们有信心吗？

二、开展

1.用类推法学习10的形成。

〔1〕播放课件：

老师：温和的春天到了，花园里来了很多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思索如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

〔2〕请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

〔3〕提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

〔1〕在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

〔2〕理解实际意义：

查找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示全部数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片

方法：老师在屏幕上涌现数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，老师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

并从自己的的卡片中查找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为成功者，依据时间掌控游戏次数，

三、结束

讲评依据上课状况，评出“聪慧聪慧星”。

活动结束！

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

幼儿园中班教案

活动目标

1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动预备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小伙伴，这是一幅很有趣的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观测后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富改变。

1.情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

〔电话号码〕

电话号码是用什么组成的？〔数字〕

3.说电话号码

〔1〕老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

〔2〕思索：为什么电话号码是不一样的？

争论后得出：数字的排列顺次不同。

三、沟通有关电话方面的知识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

〔请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述〕

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较非常的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1.老师：请小伙伴看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学教案3

活动一：

用“左右手”感知自身的左右

师：小伙伴们好，今日谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。

(1)感知左右手

师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平常我们常用右手(左手)作哪些事?

师：左右手要多熬炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪慧。

(2)体验自身左与右

师：左右是一对好伙伴，协作起来能量可大了。小伙伴们看看自己身上还有这样的好伙伴吗?

谁来说一说?

(3)游戏

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活动二：体验相对

师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)

我们面对面的站者，由于方向相对，举起的右手就会相反。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学教案4

活动目标：

1.在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

2.通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

活动预备：

聪慧表、聪慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

活动过程：

一、激趣导入，感知左右

1.拍手游戏，小伙伴们喜爱玩游戏吗？喜爱的小伙伴请举手。

师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？

〔分别给举左手小伙伴的戴上“聪慧表”，举右手的送上“聪慧星”，作为左、右的一种提示。〕平常，你们的右手做些什么事情呢？老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好伙伴，只有左手和右手的相互协作才能把事情做的更好更快。

〔2〕体验自身左与右师：左右是一对好伙伴，协作起来能量可大了。小伙伴们看看自己身上还有这样的好伙伴吗？谁来说一说？

〔3〕游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

二、“换座位儿“游戏。

1.音乐开始，小伙伴边听音乐在椅子四周自由做动作，小伙伴听认真，音乐停下找椅子。

2.音乐停止，小伙伴快速走到找到的小椅旁并坐好。

3.请小伙伴说一说：我的左边是谁’我的右边是谁？〔或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边？〕。

4.同伴相互说一说：我的左边是谁？我的右边是谁？

三、联系生活，应用左右。

今日，我们学了一个新本事，认识了左右，小伙伴真聪慧，帮老师把食物摆到合适的位置好吗？

1.请小伙伴轻轻的到桌子上拿一种食物。

2.小伙伴手里拿的是什么，报一下吧。

3.听口令把它们摆上餐桌吧。

餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小伙伴兴奋吗？那我们也去休息吧！

中班数学教案5

活动目标：

1、认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。

活动过程：

一、认识数字4-8。

1、老师出示课件，认读数字4-8。

二、游戏："看看拍拍"。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。

规章：老师(或幼儿)出示几的卡片，小伙伴就拍几下手。

1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。

2、出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……

3、出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应当用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1、看课件，圈数字。

提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应当把哪个数字圈起来?

2、请幼儿讲解并描述：图上有几只蝴蝶?用数字几来表示?图下有几个数字?应当把哪个数字圈起来?

3、看《幼儿画册》做练习时，老师关注幼儿感知数量的方法，提示技能弱的幼儿可用点数的方法数清晰数量。

四、讲评。

请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲解并描述。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学教案6

设计意图

中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我依据幼儿年龄特点结合孩子们的生活阅历设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设援助小动物搬家的情境，通过幼儿观测、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能精确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的爱好，培育了孩子们良好的操作习惯，并在体验胜利的同时感受数学学习活动的乐趣。

活动目标

1.乐于参加操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。

2.从不同角度正确感知物体在序列中的位置。

3.学习10以内序数，能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动重难点

活动重点：通过游戏，能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。

活动预备

1．幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套

2．老师用的动物、列车、房子图片一套

活动过程

一、根据号码找凳子，复习五以内序数

老师将幼儿带入活动室。指导语：“今日来了这么多老师，小伙伴们该说什么呀？小伙伴们真有礼貌！今日小伙伴们和于老师一起玩好吗？听，这是什么声音？我们的火车就要开了，小伙伴们预备好了吗？叱！火车到站了，小伙伴看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的？好了，小伙伴到于老师身边，于老师要发给小伙伴们号码，一会儿小伙伴要依据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。假如拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，假如拿到黄色数字2，应当做到哪个小椅子上？小伙伴们真聪慧，拿到号码就去找自己的小凳子吧。”老师发号码。

指导语：“红队的小伙伴把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。”

二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置

〔一〕引导幼儿观测坐在横排列车中的动物。

指导语：“今日很多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢？能坐几只小动物？可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好？先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小伙伴也看看自己的3号车厢坐的是谁。”

〔二〕引导幼儿观测火车后面的树。

指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树？火车头停在了第几棵树的前面？有的说是第3棵，有的说是第8棵？请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

老师小结：为什么同一棵树小伙伴数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是由于小伙伴们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

〔三〕再次感知列车中的动物顺次，为动物们发号码

指导语：“火车已经停好了，现在请小伙伴们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺次发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小伙伴在小筐中拿出自己的`小碗，为小动物发号码牌吧。”

请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出由于它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。

三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置

〔一〕老师出示房子图片，引导幼儿观测房子，并根据刚才的号码，请动物们搬进新家。

指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。哇，这就是小动物们的新家，美丽吗？真美丽，小动物们也特别喜爱，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢？哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。”

〔二〕指导语：“小伙伴的小动物都住进去了吗？哦，这么美丽的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。

四、搭火车游戏，结束活动

指导语：“小动物们都住对了，他们多兴奋啊。小伙伴们真能干！小伙伴们玩的快乐吗？于老师也很快乐。今日的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺次坐上火车回去了。和老师说再见！”

活动反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

中班数学教案7

【设计意图】

到了中班，幼儿开始积累数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一贯困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来援助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

【活动目标】

1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2.会按肯定规律进行点数且排序。

3.在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字游戏的欢乐。

【活动预备】

材料预备：圆点和图案相匹配的信封假设干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果假设干。

阅历预备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

【活动过程】

1.爱好导入

师：小伙伴，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

2.开展游戏

〔1〕查找打开百宝箱的方法

师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!

〔2〕查找密码

①打开第一个神奇盒

师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

师：有谁发觉信封里还有什么奥秘吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。)

师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

②打开第二个神奇盒

师：让我们一起打开第二个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

③打开第三个神奇盒

师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)

咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿争论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神奇盒。)

〔3〕对密码

师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱究竟打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。)

3、共享欢乐

品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

【活动延伸】

请小伙伴来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好伙伴一起共享吧！

【活动反思】

本次活动，我采纳了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“查找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“查找正确密码”产生了极大的爱好和探究欲望，主动、积极地参加整个游戏过程。我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。

中班数学教案8

教学目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同分类，比较多少，涌现相关的数字卡，辨别数字。

3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。

教学预备：

红、绿夹子假设干

教学过程：

一、游戏：玩夹子

1、介绍游戏规章小伙伴，今日老师带来了很多的夹子，小伙伴情愿怎么玩?

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?

2、个别展示谁情愿上来数给大家看看。然后告知大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证相互数数看，你边上的好伙伴一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、老师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?

2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

四、排列夹子

1、老师示范操作，幼儿查找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列

2、幼儿尝试排列

3、展示并订正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?

五、整理整理请小伙伴把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

中班数学教案9

学习目标

学习按物品的两个特征分类。

尝试自己制定分类标准，进行分类。

活动预备

大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片假设干块。

小篮子。

分类提示标识。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1、出示外形卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和外形。

2、老师先将两个分类提示标识贴在一个小篮子上，请幼儿根据标识要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3、将其他的分类标识两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据外形、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标识贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价

能按物品的两个特征来分类。

能按自己制定的两种分类标准进行分类。

中班数学教案10

活动目标：

1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量

2、在故事情境中体验和伙伴一起游戏的愉悦心情

活动预备：

图片

活动过程：

一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数

1、出示图片拉拉，认识伙伴

——今日有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧

2、猜猜他们玩的是什么游戏？

——猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？

3、看看拉拉的伙伴躲在什么地方？

——我们看看拉拉的伙伴躲在什么地方？大树的什么地方，房子四周有吗？还有什么地方躲着丽丽的好伙伴？可能有几个？一共有多少？

4、尝试把找到的伙伴数出来。

——你先数的哪里？我们把这些伙伴找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个伙伴？可以用几来表示？

小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。

二、学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数

1、观测画面并进行点数，学习围合数数的方法。

——；丽丽和伙伴围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？〔切西瓜〕几个人在玩呢？你怎么数的？

——请你介绍你数数的方法

小结：这真是一个好方法，随意选一个小伙伴开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

2、幼儿个别操作，点数围成圈的小伙伴并用数字表示。

——这里还有许多小伙伴围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

三、观测分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。

——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小伙伴几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

四、在观测和思辨中，点数人物.

——观测丽丽和她的伙伴合影照片，看看来了几个好伙伴给她过生日？

——拉拉的伙伴们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧

小结：数数的时候还要想想应当数什么？

中班数学教案11

活动目标

1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

2．复习点数6以内的数。

3．通过幼儿动手操作，培育幼儿动手动脑技能，进展幼儿留意力、判断力及制造力。

活动预备

1．物质预备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

2．精神预备：师生衣着干净、精神饱满、室内环境精美、通风好。

活动重点难点

使幼儿学会以任意一物为起点按序数查找所要物体。

活动过程

一、欢迎小动物

1．老师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

2．老师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新居子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。

3．老师：“今日谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……”

二、参观新居子

1．老师向幼儿介绍新居子：“这就是我的新居子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”

2．老师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”

老师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

三、种树

老师：“我想请大家帮忙种树，好吗?

小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)

四、小动物住新居

老师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新居子，你们喜爱哪间新居子，就把照片插进下边的第几间房中。”

五、分水果

老师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……假如从红篮子数起第二篮水果是什么?……假如从红篮子数起第二篮水果是什么?……”老师教幼儿学会以任意一物为起点按序数查找所要物体。

六、送小客人回家

老师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们预备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数查找小车骑上离开教室。

中班数学教案12

【活动目标】

1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。

2、培育幼儿初步的观测、判断、分类的技能。

3、巩固对图形的认识，根据图形的两种特征分类。

【活动预备】

1、不同颜色、外形的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找伙伴》音乐磁带。

【活动过程】

一、开始：

1、音乐游戏《找伙伴》。

放音乐，老师带领幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找伙伴音乐游戏。

2、想象与争论

老师小结：刚才，小伙伴都找到了自己的好伙伴，大家玩的真快乐，老师也特别快乐，由于老师知道，小伙伴们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱认识许多许多的伙伴。今日啊，老师给大家带来了好多新的小伙伴，你们想不想和他们一起玩？〔引导幼儿想象是什么样的新伙伴，并争论、回答〕

老师小结：小伙伴都想和新伙伴一起玩啊，真好！这些新的伙伴也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小伙伴，大家快来找一个自己喜爱的好伙伴。

——老师从高处撒下列图形娃娃卡片。

二、认识图形娃娃的颜色、特征。

老师小结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好伙伴。现在，有几个问题要考考小伙伴们。

1、你找到的图形娃娃是什么颜色:？你还见过这种颜色的东西有哪些？

请小伙伴回答。

老师小结：们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。

2、你找到的图形娃娃是什么外形的？你还见过这种外形的东西有哪些？

请小伙伴回答。

老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗？今日啊，老师要带你和你的好伙伴乘火车一块去游玩，大家想不想去？

3、游戏：火车游玩

〔1〕老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同外形的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样外形的车厢。

老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，们要去游玩了，你们兴奋吗？

〔2〕喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。〔配班老师出示图画〕你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?

老师小结：小伙伴真聪慧，所以图形娃娃还想和们一起玩呢，们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，

〔3〕喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。〔配班老师出示图画〕快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？?

老师小结：小伙伴，你们说得真好。们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。们又回到们的教室了。请下车了，留意安全。

刚才，图形娃娃和们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回答。

4、游戏：给图形娃娃洗澡

老师：们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小伙伴到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。

老师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。

三、游戏：好伙伴一起蹲下来

图形娃娃又洁净又美丽了，他们呢，想和小伙伴一起“做个好伙伴一起蹲下来”的游戏。放音乐。根据老师口令做游戏。

四、结束

中班数学教案13

一、活动目标

1、能手口全都点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

二、活动预备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡假设干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，假设干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子假设干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参与。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今日，我们要邀请几位小伙伴到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小伙伴数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热忱。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小伙伴来做客，我们怎么款待他们呢?家里有彩色面泥，小伙伴们想搓元宵款待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动中依据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿相互观测、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。

五、活动结束：

老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对教学活动的爱好。

中班数学教案14

活动背景：

中班小伙伴对高矮已有了自己的认识，他们在生活中或许会比较高矮，但不清晰在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺次排序还需要在活动中感知体验。

活动目标：

1.体验比高矮的欢乐

2.感知物体的高矮，猎取高与矮关系的概念。

3.尝试按高矮给五个物体排序。

活动预备：

1.课件《高伙伴和矮伙伴》。

2.桌子、椅子假设干。

3.老师：四种颜色的同样高的积木假设干，小太阳图片

4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木假设干。

活动过程：

一．帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？〔矮了〕怎么办？〔请高一点的小伙伴拿就行了〕小伙伴们真聪慧，知道请高一点的小伙伴拿，老师邀请你们竞赛搭高楼。

二.造楼比高

1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。

老师：今日老师请小伙伴自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规章是这样的，我说开始，小伙伴就开始搭积木造楼，我说停止，全部小伙伴都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。

2.老师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。

老师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？〔留意引导幼儿学说如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"〕

3.争论：假如在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小伙伴成功呢？〔不能，由于它们不在同一平面上〕。

4．小结：比高矮要在同一平面