2022年10月高一政治公开课教案

高一政治公开课教案课题：发展生产满足消费开课人：肖国庆开课班级：高一2班开课时间：2022年10月15日教学目标：知识与能力：理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，明确我国大力发展生产力的意义和要求。通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。过程与方法：通过情境教学，教师讲授，学生合作探究，完成本课教学任务。情感态度价值观：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点：生产与消费的关系、如何大力发展生产力。教学难点：消费为生产创造出新的劳动力；改革是社会主义制度的自我完善和发展。教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：导入新课：前面我们学习了有关消费的知识，收入、物价、心理等因素影响着人们的消费，但是决定人们消费的应该是生产。因此为了满足人们美好的生活消费需求，就必须提供更好、更多的商品和服务，而且，人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的，要满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。而这些知识，我们将在第四课《生产与经济制度》的学习来获得。这节课我们先来学习第四课第1框题：《发展生产满足消费》PPT出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。1.理解并掌握生产与消费的辩证关系。(重点)2.了解社会再生产的四个环节及社会主义初级阶段的主要矛盾。3.理解现阶段我国大力发展生产力的原因及要求。(难点)进行新课：PPT展示情景材料：穿越到战国时期的项少龙发现了一张卫生纸，问卫生纸为何物？设问：上述材料说明了哪些问题？学生思考得出结论：人的消费不能由主观愿望决定，这一切都是由客观的物质生产状况决定的。即：生产决定消费引导探究：1、在古代，封建帝王坐拥天下，几乎要什么有什么，但是他能有这些东西消费吗？为什么？学生思考得出结论：1、生产决定消费的对象2、购物、聊天方式的多样化说明了什么问题？学生思考得出结论：2、生产决定消费的方式3、20世纪70年代、90年代、现在三个时间段人们结婚置备物品的对比，思考：说明了什么问题？学生思考得出结论：3、生产决定消费的质量和水平4、很多人明明有一个“苹果”手机，也还没坏，却还要去抢购“苹果”新手机，这是为什么呢？学生思考得出结论：随着生产的发展，产品的升级换代也越来越快，由于新产品一般都拥有优越的性能、全新的体验，总是能激发消费者的消费欲望。即：4、生产为消费创造动力师生小结：1、生产决定消费：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础(1)生产决定消费的对象(2)生产决定消费的方式(3)生产决定消费的质量和水平(4)生产为消费创造动力新探究：消费对生产又有什么影响？关于iPhone的一些事：①苹果公司前总裁乔布斯说：必须使我们生产每一台iPhone进入消费者的口袋，我们的工作才有意义。学生思考得出结论：1、生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。（消费是生产的目的）关于iPhone的一些事：②iPhone销售的火爆，使厂家不得不把产量扩大一倍来满足消费者的需要。除此之外，为了迎合消费者，iPhone还不断对手机进行升级，推出新产品。学生思考得出结论：2、消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着（即导向作用）关于iPhone的一些事：③iPhone的热销，使中国移动加快速度与苹果公司合作推出了iPhone的手机以及各种互联网业务，加快了手机互联网业务的发展。学生思考得出结论：3、一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。（消费是生产的动力）关于iPhone的一些事：④iPhone的大量生产，刺激着生产者不断改进生产技术，也对劳动者提出了更高的技术要求。而高速发展的智能手机行业，也吸引了越来越多的高素质劳动者。学生思考得出结论：4、消费为生产创造出新的劳动力（能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。）师生小结：2、消费对生产具有反作用（能拉动经济的增长，促进生产发展）(1)最终目的:生产出来的产品被消费了，这种产品生产过程才算最终完成,即消费是生产的目的。(2)导向作用:消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用。(3)动力作用:一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。(4)创造作用:消费为生产创造出新的劳动力,并提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。【易错警示】“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”是一回事吗？学生探究：教师讲授：生产为消费创造动力侧重强调的是生产，即生产是主动者，消费是被动者，生产的发展推动了收入的增长、消费数量的扩大（劳动生产率提高），提高了商品质量和降低了消费的价格，促使人们的消费欲望和购买力增加。消费是生产的动力侧重强调的是消费，即消费是主动者，生产是被动者，消费拉动了经济增长、生产发展，新的消费需要引导生产的调整和升级，新的消费热点带动相关产业的出现和成长。课堂练习巩固：近来，在家装市场中，“轻装修，重装饰”已经不再是一句单纯的口号。因为美居生活已经成为消费热点，人们的审美追求日益倾向个性化，家居饰品因此成为一种新兴的行业。上述材料说明（）①生产决定消费的方式②消费是生产的动力③一个新的消费热点的出现往往能够带动一个产业的出现④生产决定消费的质量和水平A．①②B．②③C．③④D．①③教师讲授：二、社会再生产的四个环节及其相互关系1、含义：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新2、环节：生产、分配、交换和消费3、各环节的地位：生产（决定环节）分配、交换（连接的桥梁和纽带）消费（目的和动力）三、大力发展生产力1、大力发展生产力的原因和意义学生探究、归纳、总结：原因：(1)现阶段的主要矛盾；(2)社会主义的本质要求（根本目标）意义：(1)为巩固社会主义制度建立雄厚物质技术基础(2)缩小与发达国家的差距,显示社会主义的优越性(3)增强综合国力,提高我国的国际地位2、如何大力发展生产力教师PPT展示情景材料，学生探究、归纳、总结：（1）必须坚持以经济建设为中心。要牢牢扭住经济建设这个中心，把发展作为党执政兴国的第一要务。（2）必须全面深化改革。通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应。（3）必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。（4）必须全面提高劳动者的素质。新课总结：生产与消费的辩证关系1、生产决定消费：(1)生产决定消费的对象(2)生产决定消费的方式(3)生产决定消费的质量和水平(4)生产为消费创造动力2、消费对生产具有反作用(1)最终目的:生产出来的产品被消费了，这种产品生产过程才算最终完成,即消费是生产的目的。(2)导向作用:消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用。(3)动力作用:一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。(4)创造作用:消费为生产创造出新的劳动力,并提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。二、社会再生产的四个环节及其相互关系三、大力发展生产力1、大力发展生产力的原因和意义原因：(1)现阶段的主要矛盾；(2)社会主义的本质要求（根本目标）意义：(1)为巩固社会主义制度建立雄厚物质技术基础(2)缩小与发达国家的差距,显示社会主义的优越性(3)增强综合国力,提高我国的国际地位2、如何大力发展生产力（1）必须坚持以经济建设为中心。要牢牢扭住经济建设这个中心，把发展作为党执政兴国的第一要务。（2）必须全面深化改革。通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应。（3）必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。（4）必须全面提高劳动者的素质。课堂练习巩固：1.改革开放40年来，我国移动通信从无