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文档简介

第九周观赏我自己

教育目的：1、对的认识自己，扬长补短。2、摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，努力求取成功。学习重难点：学会如何悦纳自己，客观分析本身的局限性或缺点并理智看待，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。学习流程：一、导入你认为你很棒吗？讲一讲自己的优点。二、新课打开课本看故事。教师补充足析，大家如何协助高晶，她自己又是如何努力的。教师：你们看，高晶、顾红变了，她们不再沉默寡言，不怕别人笑自己了，认真思考你就会明白，每个人都是现有优点，也有缺点的。每个人都能变化自己！三、课堂活动1、人无完人教师：书上有两面三刀幅图，还简朴介绍了鹏鹏的状况，请你看完后思考问题并答在横线上。谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“局限性和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。2、换个角度看自己教师：你最苦恼自己什么局限性或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己含有的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不用心听讲，但是我懂得这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的办法了，你的办法找到了吗？（边说边引导学生写）。3、告诉自己教师：刚刚我们针对一种缺点调节了自己的认识。现在你再找找自己尚有哪些缺点和局限性，更多优点有哪些？填写在对应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的局限性和必须要改正的局限性分别写出来。4、我来当作家教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同窗们即使都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事如何发展下去，成果怎么样，请你们写在横线上。教师看学生大都有完毕后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。四、实践指导教师：有时候，别人可能能发现你的优点，更能清晰地找到你的优势所在，或许还能告诉你某些扬长补短的办法，你相信吗？让我们试试！教师根据实践指导员开展活动，能够把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的爱好和热情。

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