




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
SectionBI.Materialanalysis本课是第三话题的第二个课时,主要活动是1a和3a。通过Kangkang和他的同学们相约去动物园的情景呈现生词与句型,为后面的听力练习做准备。另外通过听音搭配的活动,培养学生在语境中辨认表示动物的单词的能力,并复习问答时间和最喜爱的动物的表达法。还通过听短文完成填空练习,训练学生从听力材料中获取有关时刻的具体信息,巩固时间的表达法。最后通过创设康康一天的作息时间的情境进一步训练学生对时间的询问和表达以及重点词组的交际应用,同时将对话转化为小短文,培养学生信息转换的能力,同时通过写的方式进一步巩固时间的表达法。英语的写作一直是很多学生最头疼的问题,因此教师应在写作前引导学生做一些词汇、句型、逻辑等方面的准备,减少写作的难度,树立学生英语写作的信心。II.Teachingaims1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:clever,animal,hour,later,today,getup能继续正确使用wh-questions来询问时间,并能流利表达时间,能用“like,favorite”等来表达对某事物的喜爱,能用“It’stimeto...”句型来表达是该做某事的时候了,如:Whattimeisitnow?What’sthetimenow?It’stimetogotothezoo.Ilikethemverymuch.What’syourfavoriteanimals,Jane?2.Skillaims能听懂描述及询问时间的表达,能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应;能使用问答时间的句型进行简单的交流;能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等;能用英语谈论自己喜爱的动物,并注意语音语调;能够在图画的帮助下进行阅读,理解大意,并按要求进行语言活动;能正确书写单词,并能正确使用单词造句。3.Emotionalaims能够积极与同学合作,参与课堂活动,大胆实践;能够认真学习、规范单词、句子等;能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识,并在现实生活中积极实践。III.Thekeypointsanddifficultpoints1.在情景对话中,能继续学会用wh-questions来询问时间,能流利表达时间,能用“like,favorite”等来表达对某事物的喜爱,能用“It’stimeto...”句型来表达是该做某事的时候了。2.能够将对话信息转化为篇章输出。IV.Learningstrategies1.能够清楚、大声地进行朗读,培养语感和自信心。2.能在词语和相应事物之间建立联系。3.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。V.Teachingaids录音机、多媒体、教学挂图和黑板。VI.TeachingproceduresStep Interactionpattern Studentactivity TeacheractivityIntroduction(5minutes) 1.Thewholeclasswork.2.Groupwork.3.Groupwork.1.Focustheirattentionontheteacher.2.Groupcompetition.Discussandrevisetheexpressionsoftimeingroupfirst.Thenlookatthepicturesofdifferenttimeonthescreen.Trytosaythetimequicklyandcorrectly.Thegroupwhichcansaywordsthemostcorrectlywillbethewinnerinthisgroupcompetition.3.Dodutyreport.Somegroupsactouttheconversationsaboutyourgroup’splan,usingthewordsandexpressionsinSectionA.e.g.A:DoyouhaveanytimethisSunday?B:Yes.What’sup?A:Weplantogotothezoo.Wouldyouliketogowithus?B:Goodidea.Whatcanweseethere?A:Wecanseepandas,tigers,elephants,lionsmonkeysandsoon.B:Soundsgreat.Whenandwhereshallwemeet?A:Let’smeetathalfpasteightattheschoolgate.B:OK.Seeyouthen!A:Seeyou!...T:Goodjob.Canyoutellmewhattimeitisnow?Ss:It’stwentytonine.T:Soit’stimetohaveaclass.(Pointtothepictureof12:00)Whattimeisit?Ss:It’stwelveo’clock.T:Soit’stimeto...Ss:Havelunch.T:Good!(Pointtothepictureof6:30a.m.)Whattimeisit?Ss:It’shalfpastsix.T:Yes.And“a.m.”meansinthemorning.So...Ss:It’stimetohavebreakfast./It’stimetogetup.... 1.Greetstudentsreadyforlearning.2.Showsomepicturesoftimeonthescreen.Makeagroupcompetitiontorevisetheexpressionsoftime.3.HelpthestudentstorevisethewordsandexpressionsinSectionA.Leadtothesentencestructure,“It’stimeto...”.Presentation(10minutes) 1.Thewholeclassworkandindividualwork.Individualwork,thewholeclassworkandpairwork. 1.Do1a.Lookatthepicturesofanimalsonthescreen.Saythenamesofthem.Thenanswertheteacher’squestions.T:Whichanimaldoyoulikebest,A?S1:Ilike...best.T:What’syourfavoriteanimal,B?S2:Myfavoriteanimalis......T:ThefourstudentsinBeijingInternationalSchoolalsolikedifferentanimals.Whatkindofanimalsdotheylike?2.Do1b.Listentothetapeandmatchthechildrenwiththeirfavoriteanimalsin1b.Thenlistenagainandwritedowntheirreasons.Checktheanswerswithyourpartnerandthenthewholeclasschecktheanswerstogether. 1.Showsomepicturesofanimalstonotonlyrevisethewordsofanimalsbutalsoleadtotheexpressionsoflikes.2.Playthetaperecorderandchecktheanswers.Consolidation(5minutes) 1.Individualwork.1.Makesentenceswiththewordsin1b.e.g.Kangkanglikesmonkeysbestbecausehethinkstheyareclever.Michael’sfavoriteanimalispandas.Hethinkstheyarecute.... 1.Makethestudentsconsolidatetheexpressionsoflikes.Practice(15minutes) 1.Thewholeclassworkandgroupwork.2.Pairwork.3.Individualworkandpairwork.4.Individualworkandpairwork.1.Read1aafterthetape.Thenworkingroups.Read1aandpracticetheconversationindifferentroles.Thenmakeupnewones.Somegroupsactouttheconversationstotheclass.2.Lookatthepicturesofdifferentdailyactivitieswithtimeonit.Askandanswerquestionswitheachother.e.g.Picture1-getup,6:30A:Whattimeisitnow?B:It’shalfpastsix.It’stimetogetup.Picture2-havebreakfast,7:10A:What’sthetimenow?B:It’stenpastseven.It’stimetohavebreakfast....3.Do2.Listentothepassageandfillintheblanks.Thenchecktheanswerswithyourpartner.Afterthat,trytoretellthepassagewiththehelpofthekeywordsonthescreen.Sunday,getup,7:30,havebreakfast,8:00,readEnglish,9:00,help...cook,10:45,lunch,12:10,...4.Do3a.Lookatthepicturesin3a.Thenmatchthephraseswiththepictures.Thenmakeupconversationsinpairs.Learntousethephrasesinconversations,suchas,havebreakfast,gohome...A:Excuseme,whattimeisit,please?B:It’saquarterpastsix.A:It’stimetogetup.... 1.Helpthestudentstopracticetheexpressionsin1aorally.2.Showsomepicturesofdifferentdailyactivitieswithtimeonittothestudentstolearnsomephrasesandpracticetheexpressionsoftime.Getreadyfor2.3.Playthetaperecorder.Checktheanswers.Showsomekeywordsofthepassageonthescreentohelpthestudentsretellthepassage.Getreadyforthewrittenworklater.4.Letstudentsmakeupandpracticetheconversationsaboutaskingtheexpressionsoftime.Production(10minutes) 1.Individualworkandgroupwork. 1.Afterpracticingtheconversationsin3a,writedownKangkang’sdaywiththeinformationin3a,usingtheexpressionsoftime.e.g.Kangkanggetsupataquarterpastsixinthemorning.Hehasbreakfastataquartertosevenwithhismother.Hemeetshisfriendsathomeathalfpasteight.Atnineo’clock,thefourchildrengotothezooonfoot.Theyseetheanimalsatteno’clock.Andtheygohomeathalfpasteleven.Theyhaveahappyday....Thenchangeyourpassagewithyourgroupmemberstocorrectit. 1.Helpthestudentsreviseandconsolidatethewords,phrasesandexpressionsaboutanimalsandtimeinSectionB.Improvethestudents’writtenability.2.Assignhomework:Read1afluentlyandpracticeitwithyourpartner;Revie
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《煤矿安全质量标准化文件盒标签规范》
- 民权湿地公园管理办法
- 电商营销问题诊断及优化策略研究
- 数字化转型中业财协同的会计创新实施框架
- 河源河道绿化管理办法
- 江西商务接待管理办法
- 个体身份认同与自我价值重构研究
- 团队管理考勤管理办法
- 文本分析技术在地质图处理中的应用与效果评估
- 公司并购案例分析与策略讨论
- 母乳喂养技术课件教学
- 低空经济城市发展全景研究报告-从典型城市低空经济发展全景图鉴到如何因地制宜发展低空经济的深度剖析
- 恙虫病护理查房
- 肿瘤免疫治疗及护理讲课件
- 心理调适培训课件
- 新建3000P(Flops)智算超算中心项目可行性研究报告写作模板-备案审批
- 八年级数学下学期《平行四边形》的教学反思
- 2025-2030中国交流伺服控制器行业应用动态及投资前景分析报告
- 纱线质量检测仪器与设备考核试卷
- 安全生产天数管理制度
- 2025年中级会计实务考试真题试题及答案
评论
0/150
提交评论