2014-2015学年第二学期高二生物备课组工作计划

2014-2015学年第二学期高二生物备课组工作计划生物组一、指导思想：以生物新课程标准为指导，以学校“快乐教学”课堂改革中心，以学校教学工作计划为参考，整体把握课程内容，积极参与“快乐教学”改革，继续推进高中新课改,落实张总校长关于“一年更比一年好”的讲话精神。紧紧抓住生物学科的特点，重视实验操作能力、探究能力的培养，进一步提升学生的生物知识，扎实、稳步地推进高中生物新课程的实施，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容

本学期完成人教版高中必修2《遗传与进化》和必修3《稳态与环境》的教学内容。三、教学进度（附后）四、教学构想1．整体理解课程的结构，正确把握课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的个性发展。2．深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中阶段学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动、积极地参与生物学科的学习。四、工作重点1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上。备课时明确职责，分工合作，同心协力。面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。备课做到三个落实:集备课件、集备教案、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)。老师之间要多听课，多借鉴吸收，多取长补短，共同提高

2、立足教材,服务高考教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。3．夯实基础，强化生物基础知识的积累，丰富学生的知识面，让学生具有掌握知识、运用知识的能力，努力提高文科学生的会考合格率，和提高理科学生的基础知识，为高三学习打下扎实的基础。4、探究创新,推进课改今年是“快乐教学”课堂改革第三年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。三．工作内容安排：高二第一学期生物教学进度计划表

时间周次内容课时2.26-3.8预备周集体备课，新学期准备

3.9-3.151必修二:第五章第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异5课时3.16-3.222第五章第3节人类遗传病第六章第1节杂交育种与诱变育种5课时3.23-3.293第2节基因工程及其应用第七章第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一，种群基因频率的改变与生物进化5课时3.30-4.54第七章隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成必修二总结与复习5课时4.6-4.125必修三：第一章第1节细胞生活的环境第2节内环境的稳态与重要性5课时4.13-4.196第二章第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节5课时4.20-4.267期中复习5课时4.27-5.38期中考试（4.27-29）5课时5.4-5.109第三章第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用5课时5.11—5.1710第3节其他植物激素第四章第1节种群的特征第2节种群的数量变化5课时

5.18-5.2411第3节群落的结构第4节群落的演替5课时5.25-5.3112第五章第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动5课时6.1-6.713第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递5课时6.8-6.1414第5节生态系统的稳定性第六章第1节人口增长对生态环境的影响5课时6.15-6.2115第2节保护我