1机器人的传感器 公开课教学设计

学科信息技术三年级课题11、机器人的传感器共1课时第1课时教学内容电脑画欣赏与评价教学目标重点、难点或关键1、了解传感器的主要作用。2、认识不同类型的传感器。3、了解传感器与主控器的连接。4、通过对生活中传感器应用实例的了解，对各种类型的传感器加深认识，感受传感器技术发展对人类生活的影响，从而培养学生养成注意观察、善于思考的行为习惯，提高学生参与交流和讨论的意识。1、认识不同类型的传感器，了解传感器的作用。2、了解传感器的应用价值。教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、导入新课二、了解机器人的各种传感器及其功能一、导入新课1、播放《走进科学﹒寻找全能保姆机器人》视频片段。2、提出问题：从视频中可以看到，记者不仅可以通过对机器人发号施令，命令机器人完成任务，考验机器人对话及完成任务的能力，还通过挡住机器人的行走路线，调换饮料位置等方式设置障碍，考验机器人避障及判断能力。那么机器人“可佳”为什么能自动避开障碍，并按照记者的要求，做出正确判断和选择？3、引导学生思考问题，交流讨论并回答问题。4、归纳总结，并对学生的回答做出适当的评价。揭题：二、了解机器人的各种传感器及其功能〖了解传感器的作用〗1、引言：人体有感觉器官，因而能感知外界的光线、图像、温度、气味、声音等信息，机器人也有感觉器官，它的感觉器官就是各类传感器。因此，它也能捕获外部环境信息。由于各种客观条例的限制，人体感觉器官根本无法感知诸如极端的温度、不可见光线、无色无味的气体、极端高压、超高真空、超强磁场等外界信息，然而机器人通过各种传感器却可以轻易获取此类信息。2、传感器的作用：传感器是一种检测装置，能感受到被测量对象的信息，并将检测到的信息按一定规律转换成电信号或其他形式的信息输出，以满足信息的传输、记录、控制和显示等处理要求。〖传感器的分类〗

教学流程教与学的双边活动个人添改三、认识纳米机器人1、引言：随着机器人技术的不断发展，其应用领域也得到相应拓展，从而要求机器人对环境的变化也要有更强的适应力、更快的反应速度和更准确的动作，这就对获取外界环境信息的传感器提出了更高的要求。2、提出问题：为了能检测各种不同的信息，就需在有相应能力的传感器，若将传感器的功能与人类感觉器官的功能作类比，传感器可分为哪几种类型？3、引导学生思考并回答问题。4、归纳小结：将传感器的功能与人类感觉器官的功能作类比，传感器可分为以下几种类型：光敏传感器：它相当于人体的眼睛声敏传感器：它相当于人体的耳朵气敏传感器：它相当于人体的鼻子化学传感器：它相当于人体的舌头压敏、温敏、流体传感器：它相当于人体的皮肤〖各种传感器及其功能〗1、引言：人类依靠不同的感觉器官感知外界的不同的信息，同样，传感器要获取外界的压力、温度、声音等不同的信息，也需依靠不同类型的传感器。2、引导学生阅读教材第63－66页的内容。3、提出问题：人类的感觉器官有五大类，被称为人类“五官”自然延伸的传感器有哪些？这些传感器有什么功能？4、组织学生交流讨论，并回答问题。5、对学生的回答做适当评价并归纳总结。三、认识纳米机器人1、引言：随着微电子技术、计算机技术、传感器技术和人工智能的不断发展，现代机器人也不断向智能化和微型化方向发展，有的机器人的体积只相当于头发丝的十万分之一，但其功能却丝毫也不逊色。2、提出问题：什么是纳米？纳米机器人是怎么样的？它有什么作用？3、展示若干种纳米机器人结构示意图，播放《纳米机器人是怎么样的呢？》《纳米机器人：未来的体内医生》等视频片段。4、组织学生交流。5、教师予以适当评价并归纳总结。教学流程教与学的双边活动个人添改四、创新实践五、归纳总结四、创新实践1、引言：传感器的功能越来越强大，它在我们生活中的应用也越来越广泛，有人曾戏谑：如果没有传感器，现在的生活就没法过了，这话虽有些偏激，但却真实反映了传感器已成为我们日常生活中不可公割的一部分，那么，在我们日常生活中到底用到了哪些传感器？这些传感器对我们的生活有哪些帮助呢？2、出示活动主题任务：（1）列举生活中用到的传感器，说一说它们的主要功能？（2）从因特网上查阅传感器的有关资料，进一步了解不同的传感器及其功能。3、对活动过程给予解释、支持和帮助。4、引导学生展示活动成果，对活动过程和成果予以适当的评价。五、