农村高中思想政治课课程资源的开发和优化配置探究-以无锡农村中学为例中期报告

农村高中思想政治课课程资源的开发和优化配置探究--以无锡农村中学为例中期报告一、研究背景和意义思想政治课是我国中小学教育中的一门重要课程，也是学生思想道德与法治素质的重要基础。随着社会的不断发展和教育体制的改革，农村中学已经成为我国中学教育中不可或缺的一部分。然而，相对于城市中学来说，农村中学的教育资源非常有限，特别是在思想政治课程方面，人才、教材、设备等方面都存在一定的差距和不足。因此，本研究旨在对农村中学思想政治课的课程资源进行开发和优化配置，探究如何更好地利用现有资源，提高教学质量和效果，加强学生思想道德培养，为农村中学的教育发展提供参考和支持。二、研究目的和研究问题本研究的主要目的是探究农村中学思想政治课程资源的开发和优化配置，分析现有资源的不足和存在的问题，提出相应的解决方案和措施，促进农村中学思想政治教育的发展。具体研究问题包括：（1）农村中学思想政治课程资源的现状及其不足之处；（2）如何利用现有资源，提升农村中学思想政治教育的教学质量和效果；（3）如何优化教学环境和师资队伍，提高农村中学思想政治课程的教学效果；（4）如何加强学生思想道德培养，提升其综合素质和社会责任感。三、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、实地调研法等多种方法进行研究。具体方法如下：（1）收集和分析相关文献资料，了解国内外有关农村中学思想政治课程的发展现状和趋势，深入探究课程资源的开发和优化配置问题。（2）通过问卷调查法调查农村中学的教师和学生，获取他们对思想政治课程资源的看法和建议，了解现有资源的利用情况及不足之处。（3）实地调研法，选取无锡某农村中学进行实地调研，观察教学现场，了解教学环境和师资队伍等方面的情况。四、研究内容和安排本研究的内容主要包括农村中学思想政治课程资源的现状分析、资源利用策略和优化配置方案的制定、教学环境和师资队伍的建设、学生思想道德培养的实现等方面。具体研究内容和安排如下：第一章：绪论介绍研究的背景、目的与意义，提出研究的问题与方法，并阐述本研究的组织结构。第二章：农村中学思想政治课程资源的现状分析梳理农村中学思想政治课程资源的现有情况，并分析其存在的问题和不足之处，为后续的研究提供基础与依据。第三章：资源利用策略和优化配置方案的制定根据前两章的研究结果，提出农村中学思想政治课程资源利用的策略和优化配置方案，并阐述其实施的具体步骤与方法。第四章：教学环境和师资队伍的建设阐述农村中学思想政治课程建设中教学环境和师资队伍的重要性和现状，进一步提出教学环境和师资队伍的建设方案。第五章：学生思想道德培养的实现分析农村中学思想政治课程对学生思想道德素质的影响，提出实现学生思想道德培养的具体策略和方法。第六章：结论与展望总结本研究的主要研究内容和结果，对农村中学思想政治课程资源开发与优化配置方面进行思考和展望。五、预期成果本研究预期能够对农村中学思想政治课程资源的开发和优化配置问题进行深入探究，提供相应的解决方案和措施，为农村中学的教育发展提供参考和支持。具体预期成果如下：（1）深入探究农村中学思想政治课程资源的现状和存在的问题；（2）提出针对性强的资源利用策略和优化配置方案；（3）为教学环境和师资队伍的建设提供方案和参考；（4）提出实现学生思想道德培养的具体策略和方法。六、参考文献[1]赵立群.农村中学思想政治课程存在的问题与对策研究[J].理论探讨,2019(05):25-27.[2]刘博宇.“以德育为先”背景下农村思想政治教育的实践[J].教育与职业,