2023年关于学期年度工作计划三篇

2023年关于学期年度工作计划三篇学期年度工作安排篇1

一、工作思路

以地理课程建设为中心，以全面实施素养教化，提高课程实施水平和教学质量为目标，切实履行“探讨、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教化特色供应有意义的业务指导和专业服务。

加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，引领广阔老师仔细学习教化教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，同心同德探究解决问题的策略和方法，主动稳妥地深化课程改革工作。深化开展课题探讨和学术沙龙等活动，加强全区地理老师的专业沟通，提高和改善地理老师教化专业生活，发觉教化专业生活的乐趣。建立老师教研合作体，提高以“问题探讨”为核心的教科研实力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实须要的创新。促进地理老师的专业发展，提高教化质量。

二、主要工作

（一）主动持续推动课程改革

（1）初中：以提高课堂教学效益为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价、案例设计、课题探讨和学术沙龙等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学实力。

（2）中学：加强课程体系建设，提升老师对课程的开发、管理实力。特殊须要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的探讨和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育学生主动发展意识、自主学习实力的探讨与指导，引领老师在教学过程中着力指导学生学习方法，培育学生学习实力。

（二）着力做好高三教学探讨工作

（1）深化学校调研，着重就高三复习教学的工作安排、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，探讨问题，商议对策。主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（2）通过多种形式，开展教研活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

（3）组织全体高三老师参与xx市高三地理教学工作研讨会。

（4）在发展中心的统一支配下，帮助市教科院组织参与苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，探讨解决问题的对策。

（三）切实提升地理老师教科研水平

（1）协作做好xx市中学地理课题探讨有关工作。

（2）对我区地理学科现有课题进行全面整理，沟通、检查各课题探讨进展状况，商议探讨过程中的详细问题。

三、活动支配

二、三月份

1．依据发展中心统一支配，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2．召开高三地理备课组长会议。

3．做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。

4．组织开展区中学地理基本功竞赛初赛。

5.高二会考相关工作。

四月份

1．组织全体高三老师参与大市高三地理复习教学研讨会。

2．召开初中地理老师研讨会，实行专题研讨、公开课观摩与评价等形式，切实提高老师的课堂教学实力。

3．开展地理学科区级以上课题研讨活动，开好探讨课，了解课题探讨状况及所取得的成果，研讨课题探讨过程中存在的问题与困惑。

4.高一年级地理探讨课。

5．组织开展区中学地理基本功竞赛复赛。

五月份

1．做好高三其次次教学调研测试阅卷的组织工作。

2．组织高三老师分析复习教学状况，探讨下阶段复习教学工作。

3.组织优秀选手参与市中学地理基本功竞赛相关活动。

六月份

1．做好初中地理睬考的有关工作。

2．做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。

3．期末结束有关工作。

学期年度工作安排篇2

指导思想：

依据市区教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排为指导，围绕创建“三星级”中学的总体工作，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手；突出体现“抓队伍，重师德，抓管理，重常规，抓教学，重绩效”的学校工作思路。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作，以“素养教化”、“主体教化”、“终生教化”等理论为指导，力争全面提升我校的教化教学质量，为顺当通过省“三星级”中学验收而奋斗。

工作重点：

1、仔细落实课题探讨工作，促进课题探讨为教学工作服务。

2、推动“课堂教学模式”实施工作，构建符合学校实际的课堂教学模式。

3、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力。

工作要点：

一、落实课题探讨

1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的探讨任务，做好市、区级这五个课题的探讨和结题的前期打算工作。

2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作，整理相关课题探讨材料，制定好安排，布置本学期的课题探讨任务。同时推动我校各教研组和年级组的'校级课题探讨，把课题探讨与课堂教学紧密结合起来，切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

二、和教务处协作，抓好课堂教学

1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

3、要加强教化质量的监控。通过“会课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革。

三、加强老师队伍建设

1、20xx年是我校主动创建条件申报江苏省“三星级”中学的关键一年。教科室将依据“三星级”中学的要求，对全校老师进行逐个审核，争取更多老师的课能够成为优秀课、示范课。学校将接着与市区名校联系，充分发挥名校名师的专业引领作用。

2、为进一步促进老师专业发展，加快新老师成长步伐，学校将进一步重视青年老师的培育，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干老师队伍建设，培育一支有较强探讨意识和教科研实力的骨干老师队伍。接着实施“青蓝工程”，实行“以老带新”，建立“同伴互助”关系，要求指导老师每月至少听青年老师两节课，课后要刚好评课，指导，并作好听、评课记录，加快老师的成长。

四、提高论文的发表率、开发好校本课程

（1）接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，同时激励老师主动参加各级论文的发表、评奖活动，教科室应刚好供应上级有关部门的论文评比信息，与教研组、备课组加强沟通，努力为老师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对老师撰写论文的指导力度，着力提高我校老师论文的获奖率和发表率，从而提高我校老师在市、区的影响力。

（2）为了协作新课程标准的实施，接着激励老师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。

主要工作支配：

二月份

1、制订本学期课题探讨工作安排，制定教科研安排。

2、课题工作会议，部署本学期课题探讨实施工作。

3、做好省级滚动课题申报工作。

4、做好征集论文工作。

5、课题组活动。

6、各学科课堂教学状况调研。

三月份

1、校本培训和校本教研常规要求培训。

2、各学科课堂教学状况调研。

3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

4、做好市、区级课题结题打算工作。

5、区学科指导活动、专家讲座。

四月份

1、校本培训：教科研专家讲座

2、专题学习，学习“新课程理论”，沟通学习心得。

3、以学科竞赛为抓手，进一步完善特色学校的建设。

4、各学科课堂教学状况调研。

5、接着做好市、区级课题结题打算工作。

五月份

1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

2、召开各级结题课题负责人会议。

3、市、区级课题结题。

4、校区级骨干老师示范课。

六月份

1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。

2、组织参与各级教化部门的课程培训。

3、高一年级开展探讨性学习心得展示活动。

4、收交课题探讨资料。

5、各学科组推出一节优质探讨课，每人写好高质量的案例和论文。

6、教科研工作总结。

7、组织课题与论文评比，促进老师参与探讨。

七月份：

1、对在教化、教学改革中，在教科研工作中有突出成果的老师赐予表彰。

2、收集整理教科研资料，总结教科室工作。

3、布置假期老师的培训工作。

20xx年2月

学期年度工作安排篇3

班主任是班级建设的组织者，是学校德育工作的重要骨干，是全面实施素养教化的组织者和协调者。班主任是教化学生学会做人，学会求知，学会健康，学会劳动，学会创建，学会审美的先驱者，肩负着塑造学生灵魂的高尚使命。班主任以自己的志向信念、人格品位、教化思想、教学技艺、文化素养等，对学生的成长产生深远的影响。那么班主任在素养教化中应中做好哪些工作呢？

一、增加学生的信念和自尊心

我在教化和教学中，常常会遇到这样一个问题：许多学生在成长过程中，对人生没有信念，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应当怎么办呢？这就要求我们的班主任通过自己的教化和教学中，增加学生的信念，培育他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习爱好，是使他们刻苦坚韧地用功学习的最大的力气，是对自己的信念和自尊感。”

学生对学习、对前途产生信念的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国闻名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事；他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成果全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地激励他，耐性地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教化意义。[内容来于]

要增加学生的自信念和自尊心，班主任必需树立正确的学生观。

1、把学生当成教化的主体，充分发挥其主动性、创建性和主动性，从而形成教化教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。

2、要敬重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可靠的挚友。

3、要给学生以激励性期盼性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。有探讨表明，人的大脑还有相当大一部分潜力未曾运用。据估计人脑未加运用的潜力竟达百分之九十。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应刚好赐予确定和赞许。班主任平常应对学生充溢期盼，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。

二、建立新型的师生关系

班主任应当是可亲、可敬、可靠的挚友。有一位当了10年的班主任说：“我每带一个班，给学生说的第一句话就是：我是你们的班主任、老师，但我更希望是你们的挚友，今后同学们在学习上，生活上有何困难都尽管来找我。”并且这个班主任也是这样做的。从今他成了同学们的贴心挚友，同学们有什么心事和困难首先想到的是他们的班主任。班主任也从中了解到学生的动态，从而能刚好避开一些违规、违纪的事情发生。也能刚好了解学生困难和苦恼，从而能刚好帮助和关切他们。可见班主任不仅是同学们的老师，也应当是挚友。

作为一个班主任，不行能每天守在教室里，只有走进学生中，关切他们，了解他们，爱惜他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。

三、班主任要做六心人

1、热心

只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、酬劳少的状况下搞好班主任工作。

2、爱心

班主任要满腔热忱地爱每一位学生，即使有些学生成果差或有许多缺点，也要理解并帮助他们。这样，才能赢得学生的信任，为做好教化和管理工作打下基础。

3、关切

班主任要关切学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，刚好驾驭每一个学生思想动态和心理，刚好引导和教化，以防患于未然。

4、耐性

班主任要驾驭学生的心理发展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐性。应当对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。用冷静的看法帮助学生找出缘由，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等。再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个改变过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐性细致的引导，主动表扬和激励。这样，才能收到教化的后果。

5、诚意

师生之间要以诚相见，班主任更应当如比。这样，双方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣。班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。而学生也情愿接受班主任的教化，自觉地学习。诚意乃是沟通师生心灵的一座桥。

6、信念

青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信念，要信任“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

四、班主任应当大胆进行素养教化改革

要前进，就要付出肯定的代价。要全面实施素养教化，就必需敢于进行教化改革试验，在探究中前进，在实践中检验和发展科学理论。或许在素养教化中，我们可能会遇到很多新状况、新问题。这就须要我们用科学理论去相识它，揭示它的本质和规律。否则，在工作中，就会左右摇摆，不得要领，忙于事务，穷于应付。班主任应当从繁杂的事物中挤出时间，多学一点教化理论，如心理学、教化学、管理学、伦理学等。了解国外教化改革信息，汲取校内外珍贵阅历。这样，才能让我们在素养教化改革中大胆前进。

但进行素养教化试验，应从实际动身，有目的有安排地推动，从实践中摸索形成运行机制。比如：在一些学校运用“情感教化”、“开心教化”、“创建性教化”、“换位教化”等等试验，不断摸索，也取得了显著成效。通过试验，不仅丰富了学生精神生活，也培育了学生正值的爱好爱好，陶冶了学生的情操，增加了学生集体主义精神和社会责任感。

五、努力实现班级管理科学化、制度化，培育班干部，树立好班风

班级是一个小社会，在这个社会，发挥每一个成员的作用，努力实现管理科学化、制度化。是班主任实施素养教化的重要内容。因此，班主任不仅要重视强化学生的管理职能，而且注意培育学生的组织实力。

检验一个班管理是否科学，要看它是否建立一个全面、和谐发展有凝合力创建力的班集体；看它是否有利于学生德、智、体、美、劳全面发展；是否有利于培育学生特性特长；是否有利于培优转差等等