2023年实用的中班教案模板集锦八篇

2023年实用的中班教案模板集锦八篇中班教案篇1

活动目标：

1、通过小试验了解打喷嚏的缘由。

2、细致视察并学习解决问题的方法。

活动打算：

1、"社会万花筒"：《为什么会哈啾》（请参照幼儿用书）。

2、挂图：《为什么会哈啾》

3、学习单：《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

活动过程：

1、联想生活阅历，激励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。

你打过喷嚏吗？

哪些状况会让你打喷嚏呢？激励幼儿说出自己的想法，如：鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。并说一说：

鼻子有什么感觉？为什么？

打喷嚏之后，鼻子是否舒适？

3、展示挂图，和幼儿一起探讨：

为什么会打喷嚏呢？

那你闻到哪些味道会打喷嚏？（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特殊简单打喷嚏？（感冒、过敏）打喷嚏的时候，你会怎么做？（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿共享内容后，可提示幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈："知道我们为什么会打喷嚏吗？"今日要当爸爸妈妈的小老师哦！

课后分析：

幼儿会仿照不良的打喷嚏习惯，要加紧教化。

活动延长：

协作《哈啾》学习单，和爸爸妈妈探讨要如何预防打喷嚏。

中班教案篇2

活动目标：

1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感谢妈妈为自己付出的辛苦。

2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。

活动打算：

1、妈妈怀孕时的照片。

2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。

3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。

4、每个幼儿一个靠垫。

活动过程：

一、介绍自己的妈妈。

1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。

2、那时侯你在哪里？

二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。

1、图片上的妈妈有什么不一样？

2、她的肚子里有什么？

3、倾听故事《肚子里的家》。

老师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲解并描述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

三、情境表演

1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，说说怀孕时的感受。

2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？

3、妈妈从怀你们到生出你们始终到把你们抚养这么大付出了许多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？

四、模拟嬉戏：我来做妈妈

请小挚友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。（老师根据：渐渐起床---当心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子漫步---弯腰捡东西---轻轻坐下），体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。

中班教案篇3

一、设计意图

这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪慧，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想方法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是便利人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也特别适合幼儿的逻辑性的思维。

语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。老师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。

二、活动目标

1、感受故事带来的情趣与乐趣。

2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

三、活动重难点

让幼儿对桥的意义的理解。

四、活动打算

1、长臂猴子布偶若干。

2、模型桥

3、幼儿用书5-6页。

4、挂图《猴子造桥》。

5、故事磁带或CD。

五、活动过程

(一)推想桥的起源。

1、在幼儿现有的阅历基础上，对幼儿提出问题。

今日我们来看看我把谁请到我们的教室来了?(桥)

你们知道桥是怎么来的?(工人叔叔)

那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)老师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢?

2、听故事，探讨故事情节。

下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

听了这个故事，你印象最深的地方是什么?

故事里面最好玩的地方在哪里?

猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。

3、看挂图，再听一遍故事。

我们其次遍故事已经听完了，那我们来探讨一下：

猴子为什么要搭桥?(要摘果子)

他们用什么方法搭桥呢?(用身体)

他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)

图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?

其他的那些猴子做了什么呢?

他们摘到果子的后的心情怎么样?

你喜爱这座猴子桥吗?

你情愿做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?

4、老师引导幼儿思索。

(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?

猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?

(2)这些猴子聪慧吗?(幼儿回答：聪慧)

我们的小挚友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么方法去对面的山上呢?

(三)嬉戏《猴子桥》

1、老师今日还请了许多客人到我们班里来做客，将打算好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做嬉戏吧!你们情愿吗?

2、老师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

3、老师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥”上“走”过去摘“果子”(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小挚友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥”上走回来)。

4、在规定的时间里分两组，进行竞赛。那组采回来的果子多，就算成功。(要求：有次序，不能从“桥”上掉下来)

六、活动结束

1、评价

2、结束

中班教案篇4

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。

2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。

3、培育幼儿初步运用颜色的实力。

4、尝试通过色调来感知美、创建美。

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的'网络图。

为幼儿供应有关颜色小常识的图片、动物图片。

科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

协助材料：调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：投放有关颜色的图书。

动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

中班教案篇5

活动目标：

1、学习运用上下、前后、中间等方位词描述位置，进一步积累识别空间方位的阅历。

2、尝试运用不同的方位词描述同一位置。

3、感受同伴共同参加嬉戏的欢乐。

活动打算：

一辆双层巴士、幼儿照片

活动过程：

一、出示双层巴士，引导幼儿发觉它与一般巴士的不同。

1、请说说它与一般的巴士（公共汽车）的不同。

2、介绍自己乘坐双层巴士的阅历。

小结：第一层是在下面我们可以叫它下层，其次层在上面我们可以叫它上层。

二、请幼儿上车，引导幼儿尝试用方位词描述位置。

1、数数双层巴士每一层有几个窗户？有几扇窗户就有几个座位。

2、请11位小挚友上车，引导下面幼儿用已有阅历描述好挚友的位置。

提问：你的好挚友在哪里？

除了用第几层第几个来介绍，还可以用什么方法？引导幼儿尝试运用方位词介绍好挚友。（师可先示范）

三、嬉戏《猜猜我是谁》，巩固练习运用方位词描述位置。

拉上窗帘后，请6为小挚友先上车，把巴士里面的说说自己的位置，请同伴猜猜他是谁？猜对的小挚友把自己的照片插到巴士的空位置上，但不行以打开窗帘。

请幼儿说说自己的位置，老师给与适时引导。

四、嬉戏《找空位》，引导幼儿运用不同的方位词描述同一位置。

规则：说出空位的位置，假如没人就可以上车，有人就不能，把空位填满。

师：我们一起来看看XX的后面是谁？XX的下面是谁？它还可以说是在XX的前面。

师：你看看你得旁边都做了哪些好挚友？来介绍一下。

如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。

小结：原来，同一个位置可以用不同的方位词来介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。

中班教案篇6

活动目标：

1、在嬉戏活动中相识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、（出示房子）一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边起先数的？

3、第三座房子是什么颜色？

二、通过嬉戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）假如从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小挚友送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）谁能跟刚才小挚友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏嬉戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）其次颗大树后面躲着谁？那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上相识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）

2、请小挚友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、依据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作

请小挚友依据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

2、依据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

中班教案篇7

活动目标：

1、在相识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培育幼儿思维的敏捷性，提高解决问题的实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。

活动过程：

一、引入环节，激发幼儿活动的爱好。

1、老师引导幼儿视察，发觉“石头”的不同。

2、引导幼儿捡起自己喜爱的石头，并与同伴进行沟通。

二、创设情境，引发幼儿探究、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的留意力。

2、引导幼儿视察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想方法把坑填好。

3、幼儿思索并尝试操作，老师依据状况适时引导。

4、引导幼儿发觉，用几个不同形态的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。

三、伴随着音乐，幼儿和老师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。

活动反思：

在相识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了很多色调不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们特别感爱好。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次嬉戏中，有两个小挚友发生了争吵，缘由是自己摆的房子都须要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿望见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形干脆来当作物体某一部分的，假如下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应当让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所须要的图形，假如获得了这种阅历，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得敏捷起来。因此我设计了今日的数学活动：好玩的图形。此次教化活动的目标是：1、在相识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培育幼儿思维的敏捷性，提高解决问题的实力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

一、复习、巩固相识的图形：

活动起先我激励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行沟通，自己的小石头是什么形态的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

二、在玩儿中学

为了使味同嚼蜡的数学活动变得生动好玩，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的主动性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的留意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；干脆利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的嬉戏中边感知图形之间的转换关系。

三、供应幼儿充分探究、尝试、思索的空间和条件。

1、在填坑之前，老师先引导幼儿视察路上的坑是什么样子的，如：是什么形态的、有大又有小。为的是让孩子明白要想方法来获得这些图形。同时老师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思索把坑填好。

2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不行能干脆填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想方法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思索——操作——再思索——再操作的过程。

3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就须要更多的图形，这让实力强的和实力较弱一些的孩子都能获得胜利，情愿参加活动。

四、活动中留意视察幼儿的表现，刚好激励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

在幼儿尝试、探究、发觉的过程中，老师视察幼儿的表现，看到好的做法刚好激励、确定；看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想方法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

中班教案篇8

活动目标：

1、能按物品的形态或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。

2、体验帮助别人的欢乐，初步学会相互合作。

活动打算：

1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干

2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)

活动过程：

1、以地震为话题，引出主题。

老师：“我是兔妈妈，今日我可难过啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小挚友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”

2、引导幼儿视察地上路面并发觉排列规律。

提问：

①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小挚友和兔妈妈一起把路修好，请小挚友先视察一下，脚下的路是由什么形态铺成的?

②这条路是按肯定规律铺成的，小挚友看一看有什么规律?请你根据规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)

帮助兔妈妈修建家园

①老师引导幼儿发觉规律，请小挚友根据规律操作。

老师提出操作要求：

A：按规律进行操作。

B：小挚友要共同运用材料。

②幼儿分组操作

第一组：修补栅栏——为幼儿打算两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。

其次组：种花——为幼儿打算两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。

第三组：粘彩砖——为幼儿打算2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。

第四组：串彩环——为幼儿打算2—3种颜色调纸，请幼儿依据提示按不同难度进行操作。

第五组：串项链——为幼儿打算2种形态的彩珠，请幼儿按形态进行操作。

第六组：修补窗帘—