苏教版小学数学三年上册《认识长方形和正方形》说课稿

《认识长方形和正方形》说课稿苏教版小学数学三年级上册

大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册《认识长方形和正方形》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材

《认识长方形和正方形》是小学数学三年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。二、说学情

三年级的孩子思维属于具体形象思维阶段，他们好玩，好动，对事物存在好奇心，喜欢动手、动脑，有很强的求知欲望和探索欲望。因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量的感性认识。三、说教学目标1.掌握长方形和正方形边与角的特征，能根据特征进行判断。2.在数一数、折一折、比一比、量一量的数学活动中，认识长方形和正方形。3.体会数学与生活的联系。四、说教学重难点初步掌握长方形和正方形的特征。教学重点理解并掌握长方形和正方形的特征。教学难点五、说教法学法

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。六、说教学过程

板块一、复习导入

1.量一量下面线段的长度,并标在图上。

2.用三角板量一量,哪些角是直角。板块二、探究新知1.初步认识长方形、正方形。出示情境:你能找出哪些物体的表面是长方形或正方形的?请说一说。生1:黑板的面是长方形的。生2:铺地用的方砖的面是正方形的。生3:课桌的面是长方形的。……2.探索长方形的特征。长方形的边和角有什么特征呢?拿几张长方形的纸,量一量,折一折,比一比,看看长方形的边和角各有什么特点。教师巡视指导。组织学生汇报并演示出自己的探索过程。生1:长方形有四条边,而且对边相等,我是通过测量发现的。生2:我通过对折发现长方形的对边相等。生3:我用三角板测量,发现长方形四个角都是直角。生4:我把长方形先横着对折,再竖着对折。这样四个角就叠在一起了,用三角板量一次,就可以知道四个角都是直角。3.认识长方形各部分的名称。通常把长方形长边的长叫作长,短边的长叫作宽。你身边哪个物体的面是长方形的?指出它的长和宽。两人一组,互相交流。在钉子板上围一个长方形,指出它的长和宽。4.探索正方形的特征。动手操作:从长方形纸上剪下一个最大的正方形。演示汇报:自己是怎样剪的。你发现正方形有什么特征?生1:用直尺测量,发现四条边的长度都相等。生2:沿正方形的对角线对折,测量一次,可以知道正方形的四条边都相等。5.认识正方形各部分的名称。正方形每条边的长叫作边长。生活中哪些物体的面是正方形的?指出它的边长。两人一组交流。在钉子板上围出一个正方形。指出它的边长。6.长方形和正方形的关系。你认为长方形对边相等和正方形四条边都相等有没有关系?正方形是特殊的长方形。板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。一、长方形有（）条边，（）相等；有（）个角，都是（）角。通常把长方形长边的长叫作（），短边的长叫作（）。正方形有（）条边，长度都（）；有（）个角，都是（）角。正方形的每条边的长叫作（）。二、先量一量，在填一填。

长方形的长为（）厘米，宽为（）厘米。

正方形的边长为（）厘米。三、在下面的方格纸中画一个长5厘米、宽4厘米的长方形和一个边长是3厘米的正方形。（每个小正方形的边长均为1厘米）

答案：答案：一、四对边四直长宽四相等四直边长二、略三、略板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

长方形和正方形长方形长边的长叫作长,短边的长叫作宽;正方形每条边的长叫作边长。长方形对边相等,四个角都是直角;正方形四条边都相等,四个角都是直角。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

纵观整节课的教学，注意教学的各个层次要做到趣味化、