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文档简介

学前心理学第十一章在这个章节中，我们将深入探讨儿童心理学的各个方面，包括他们的认知、情感、言语和自我认同，以及如何与媒体互动。发展儿童心理理论与方法1发展的阶段儿童记忆，思考和专注力的发展会在特定的年龄段出现。我们将探究这些关键时期和他们的发展。2量化方法了解儿童心理状况的方法非常多，有量表、观察和采访等。我们将深入研究这些方法和它们的优缺点。3行为主义和认知主义理论学者们长期以来一直就儿童认知的发展进行争论。本节将重点介绍两种理论。认知能力的发展1感官运动阶段出生后至2年。儿童主要通过看、听、闻、尝、摸来学习。2前操作阶段2年至4年。儿童开始表现出内部思维，并掌握了数种基本思考模式，如类比、分类和时序。3操作阶段4年至7年。这一阶段的儿童更善于使用逻辑推理，进行信息的分类和序列整理。4具体操作阶段7年至11年。儿童开始表现出正式运算、多元化和反思的思维能力。语言和沟通能力的发展语言能力自儿童出生后，他们开始掌握语言能力，并不断进行着语音和语言习得的过程。精细动作协调与语言能力密不可分的是精细动作协调能力。从握笔到书写，早期语言发展需要大量的协调能力。社会语言技能随着儿童的社交环境变化，他们需要不断学习社交语言技能，如与人交流和有效地表达自己的看法。情感和社会发展感情表达从婴儿时期开始，感情表达能力就变得非常重要。了解情绪表达和社交技能对儿童的发展至关重要。人际关系随着年龄增长，儿童开始更深入地探索自己与世界之间的联系，并开始建立深入而有意义的人际关系。视域拓展对于年幼的孩子，游戏是他们学习新事物的主要方式。通过有效的教育游戏，孩子们可以发展他们的想象力，探索新的领域。自我概念和性别认同自我概念自我概念是指儿童对自我内在特质、外在特质和人际关系的认识。这一阶段预示着儿童的心理中心已经从外部转向内部。性别认同性别认同不仅仅是指儿童意识到他们是男孩还是女孩，也包括他们对“男性”和“女性”这两个概念的认知。规范和道德发展1幼儿园前期儿童会观察和模仿大人的行为，开始形成自己的行为准则。2学校阶段孩子们加深了解规则和道德的意义。了解道德观念有助于他们做出公正合理的决策。3青春期在青春期，儿童将道德规范与社会需求相结合，形成他们自己的人格特质。这一阶段的发展会影响其余生。孩子与媒体的关系媒体分类了解孩子在哪些方面需

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