第三册教案表格版

音乐二年级时间1、学唱并表演《早上好》,了解反复记号的作用，学会识谱2、聆听《森林水车》;3、编创与活动：歌谣。教学重点教学难点歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：孩子)学唱“音乐天地之歌”3、呼吸练习4、发声练习队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学生学习发声练习以及复习音阶手势唱名练习节奏常规练习做游戏感受给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，在凳子右边，不要带其他东西，要爱护音乐书这个纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二5.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱6.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下7、指导学生编创“中午好”8、编创动作二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心三、编创与活动1、2变3的节奏变化完整聆听歌曲回答老师的提问熟悉歌曲的要素学唱歌曲默唱轻唱歌词随音乐律动脊背歌词的创编活动安老师指导学会聆听欣赏音乐感受音乐意境回答老师提问视听结合了解音乐说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验音乐二年级时间1、学唱歌曲《小麻雀》感受3拍子的歌曲律动，2、聆听《森林水车》体会音乐意境教学重点学唱歌曲，感受律动。教学难点静静的听，细细的体会，初步用自己的方式表现音乐要表达的情感1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：3、呼吸练习4、发声练习学习“音乐天地之歌”和“音乐律动”并学一学生学习发声练习以及复习音阶手势唱名练习节奏常规练习完整聆听歌曲感受音乐要素做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围建立正确的呼吸概念强调对节奏模仿的训练能够有节奏的进行律动变化和意义，提高记背歌曲的能力轻声演唱时合唱的基本雀可爱轻盈的形象6.将四组学生编的歌词和动作二、聆听《森林水车》教学基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太生自由想像，用自己的方式表3、也可让学生分组根据音乐三、编创与活动1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示2.合着同学们的歌声伴奏，看聆听并回答老师提问小生跟唱歌曲随琴声学习演唱歌曲自编动作记背歌曲复习管弦乐曲式进行表达可以和同学合作表演选择合适的乐曲为歌曲陪伴奏自己对音乐的理解用自己的喜欢的方式独发挥学生的抽象思维以的节奏创编，为歌曲配伴奏音乐二年级时间1、学唱歌曲《时间向小马车》能对歌曲进行表演和背唱2、聆听管弦乐曲《在钟表店里》熟悉音乐主题教学重点学唱歌曲，注意渐强减弱记号的处理教学难点歌曲的音准和处理1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：3、呼吸练习4、发声练习二、新课的学习乐展开联想。到什么地方?好像看到了你知道那些细、高、轻、么?天地之歌”动”学名练习练习好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围发声练习每节课渗透唱名的练建立正确的呼吸概念强调对节奏模仿的训练结合白板展示的课件来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。二、表演《时间像小马1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，乐器。1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。5、编创动作建议三、编创与活动：传消息这是一个编创节奏，培养音乐感受本音乐要素说一说自己对音乐的感受聆听音乐提问完整聆听歌曲感受音乐编创下的要素在老师的指导下学唱歌曲处理歌曲是音乐更好听力度处理动作创编引导学生进行聆听后的想象看一看不同钟表的形状听一听不同钟表的声音说一说自己对音乐节奏的理解加强对音乐主题旋律的记忆试着用语言进行表达结合动作把听到的声音一动作的形式进行表达完整聆听音乐，感受歌曲的音乐基本要素，节奏，速度、音准和旋律结合手势的高低让学生能够对音乐的音准有较好的掌握音乐二年级时间学唱歌曲《这是什么》并进行表演教学重点学唱歌曲，注意歌曲的音准及八度大跳教学难点歌曲音准的掌握1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：3、呼吸练习4、发声练习二、新歌学习没有嘴”,猜一件物品。友的好伙伴。)唱“音乐天地之歌”和动”准备练习练习在音乐背景下猜谜语完整聆听音乐感受音乐情绪的基本要素用动作感受做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立谜语导入激趣，白板出示歌词，让学生由第一影响，记忆深刻给学生一个歌曲的整体形象为歌曲演唱处理做好准备提示学生要用轻松而弹性的声音音。进行两声部的节奏练习[嘀哒嘀哒嘀哒嘀4、学唱歌曲难点解决：505055、有感情的演唱歌曲碰铃，三角铁等)7、分小组表演歌曲，由学生之间一步体会音乐表现的闹钟形象1、故事导入，请大家听一听他修好了吗?你在音乐中还听到了一些什么声音?为什么?2、初听全曲，感受乐曲情绪看谁画的次数准确。4、学生交流，师归纳小结。音低二声部练习学唱歌曲，解准问题唱歌曲解，听一听，说一说师生交流，生惜时间准问题用动作解决音准问题采用带着问题反复聆听的方式用听唱法学习歌曲，感受体验音乐带给大适的乐曲故事导入为学生创设音乐意境让孩子自由表达对听到的音乐的理解带着问题聆听集中学生注意力活中的高低长短音乐二年级时间1、聆听乐曲《小天鹅舞曲》2、学唱歌曲《小红帽》并进行表演教学重点学唱歌曲并进行表演，熟悉唱名教学难点1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书，3、呼吸练习4、发声练习二、新课学习乐，你感觉小天鹅怎样舞随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”生做呼吸及发生的相关练习准备复习音阶手势唱名练习节奏常规练习观看课件感受音乐基本要素用肢体进行音乐的感受给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立用动作表现音乐的特色轻盈优美适合?使学生注意乐感，培养4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。本要求今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁?2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。三、编创与活动：用123这几个音作自由组合自选乐器进行为音乐配伴奏简单了解作曲者相关知识听故事感受今天的新歌在老师指导下用听唱法学唱新歌纠正哦那个易出错的节奏根据歌曲和故事分角色进行表演用合适的乐器配合音乐敲一敲再次感受音乐的魅力结合白板展示了解作曲者柴科夫斯基结合学生的年龄特点用故事激趣，能够引起孩子来感受歌曲，体验歌曲、表现歌曲用自编动作来表现歌曲分角色表演歌曲，并且评议评音乐二年级时间1、欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》2、学唱歌曲《有一个人在林中》教学重点学唱歌曲，了解什么叫弱起节奏教学难点弱起节奏的掌握1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习作表示(指钢弦琴的音)唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习练习做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规教师可根据学生的情白板了解蔷薇花生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他提示：请你想像剧中人的形象，边听边演演。二、表演《有一个人在林中》教学基本要求提示：哪两句是一样的?有几处相同的?生找出相同的旋律，唱一3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词注意弱起熟悉歌曲的要素4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎样表演?5.自编动作进行表演6、选择合适的乐曲进行伴奏123进行创编的感受哦基本要素唱旋律填词演唱接龙演唱现乐器伴奏们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。交换演唱可以加快孩子的音乐记忆也能激趣节奏和123三个音的音准问题音乐二年级时间学唱歌曲《我的家在日喀则》能背唱和表演教学重点学唱歌曲，学跳藏族舞蹈基本动作教学难点唱名的熟练1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：3、呼吸练习4、发声练习随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习练习做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规围本动作课前去准备。)唱。提示：请学生说说这首曲子和一答、衬词)5、朗读歌词7、跟琴有感情的演唱。三、创编与活动①出示三组节奏型②听录音，学生拍击三组节奏型好的特色作组成步一跳做游戏奏，说一说好课要学习的歌曲则感受歌曲的基本音乐歌用对话的形式激趣，促使学生进一步学习新歌了解日喀则带着感情完整演唱音乐二年级时间1、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》教学重点学唱歌曲，学跳藏族舞蹈表现歌曲教学难点前十六分的节奏演唱及陈词的作用1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习料陈词，了解做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规白板展示藏族风光和音乐以及风情激发学习兴趣解决咬字的问题以及了解什么是衬词，陈动作很难学做准确，重在感受与体验。4、选编两个动作(左右、唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。5、学唱歌曲6、随琴声哼唱歌曲7、试着加歌词演唱8、自学第二段歌词即兴演唱8、加上动作进行表现9、合作表现二、欣赏提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲。提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。三、创编与活动藏族音乐即兴舞蹈义动作歌曲段歌词，注晰演回答感受蹈词的作用是什么解决前十六分节奏的准确性学唱歌曲用听唱法感受歌曲的特色激发学生自主演唱的兴趣刺激学生熟记歌词和旋律鼓励合作表演聆听感受歌曲要表达的赞美之意思感受音乐透露出的乐感即兴舞蹈音乐二年级时间教学重点1、聆听演唱形式的分类教学难点女声与童声的分类1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习的区别诗班用男同声音代替站姿、呼吸不同分类，仔细区别运用百板让学生观看人声的不同风雷的特播放视频了解声部的出现，了解合唱和赌场的声音特点和演唱各种形式抓住学生的学习好奇心，在其中完成本节课的教学内妈妈》了解齐唱的概念观看相关视频《让世界充满爱》了解合唱两个声部的合唱，听到两个声部的请举手的歌》现场版了解独唱的特点和形式以及注意事项动画版体会劳动的愉快，感受音乐要素后的感受歌》说一说你的心情怎么样?他的人生分别独唱、齐唱以及合唱(二个声部以上)出现的不同地方听中文版《劳动歌》感受快乐的要素以及力度的变化三、师生小结方式，了解内容，了解快。聆听劳素。观看视使用半百对歌曲的歌词进行提示，画面增观看劳动的快乐，海边的美景。学生现场的赌场视频让学生了聆听音频感受音乐的观看视频再次了解音乐在其中的重要性。音乐二年级时间体会劳动的快乐教学重点学唱歌曲，歌词创编教学难点休止符的演唱1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：3、呼吸练习4、发声练习二、学唱新歌随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习聆听音乐感受歌曲情绪。按着节奏读出歌词学唱歌曲，提示下，同做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规初听歌曲感受音乐的基本音乐情绪。白板展示节奏接龙师：自己穿衣|服呀Xx|的节奏，解决歌曲中的节奏问题)生：自己穿衣|服呀学生边演唱，边自发地做生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)5.创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。6.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。编歌词(表演动作简单形8.除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。你们能帮老师做些什么呢?擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱互学习和纠正。扮演孩子，的提示，如回来，很劳累了，先请来等等。作，请小朋中进行评价。音乐来演唱和表演完成课堂作业，记下家庭作业。|自己穿鞋|袜呀|自己叠被|子呀|自己梳头|发呀|复听歌曲感受音乐要素的展现。利用白板的演播系统学唱歌曲。白板展示老师编创得歌词，鼓励学生进行创编生：自己刷刷|牙呀|自己洗洗|脸自己擦桌|子呀|自己扫扫丨地呀…音乐二年级时间感受附点节奏教学重点教学难点附点节奏的准确性1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习奏跳跳随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习聆听音乐感受歌曲聆听问题思考回答可见展示荒地，了解那个国家的民歌白板涨势附点节奏的跟节奏读一读解决节图片展示了解劳动需要的工具解决认字问题白板展示附点节奏生接龙、大组接龙)三、学习新歌1、聆听歌曲，想一想在荒地上种下了什么种子?2、复听看看听对了没?4、看看歌曲一共几段5、学唱第一段歌词：随老师范唱做镜子，感受换气点6、自己小声跟唱7、随老师伴奏试唱8、会唱的孩子起立单独演唱9、自学第二段歌词10、合着钢琴伴奏唱一唱，找一找有没有需要帮助的地方11、合着伴奏完整演唱两段歌词。12、加动作进行演唱13、为歌曲选择合适的伴奏型进行伴奏四、师生共同小结，便演唱歌曲《种玉米》按着节奏读出歌词要素，回答出相应的表现。的基础上，学第二段表演让学生了解附点节奏的时值是怎样的聆听音乐感受音乐的要素反复聆听，在听场中熟悉歌曲，了解各区的特征，从而学会演直观的看到歌谱，可以让学生学会用手指指谱，了解如何读懂歌谱白板出现乐器和节奏性直观的让学生选择合适的节奏音乐二年级时间教学重点学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪教学难点后十六分的节奏演唱1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习三、学唱新歌、随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习鼠的认识聆听音乐，做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规使用白板的演播系聆听音乐，说一说自己的感受听一听3段音乐，有乌龟、袋鼠、大象，听一听那段音1、初听音乐，整体感知音乐的速度合格音乐要素2、介绍音乐作品和作者3、选择合适的乐器和节奏性表现袋鼠这个动物形象乐符号5、看一看歌谱的特征6、感受歌曲的音乐要素：节拍、情绪、节奏等音乐要素7、随伴奏指书做镜子8、随刚琴演唱9、完整演唱歌曲请同学帮他纠正10、会唱的孩子起立演唱11、师生接龙，生生接龙12、随伴奏加上动作完整13、加上合适的乐器和合14、乐器互换。115、生生点评五、师生共同小结的李力度、学唱新歌初听音乐，整体感知音乐的速度合格音乐要素聆听音乐、学唱歌曲书指谱唱曲配伴奏乐最符合袋鼠的形象白板展示袋鼠的相关知识用听唱法学习歌曲白板展示介绍音乐作品和作者PPT展示本课的学习过程演播系统对动画进行欣赏，增进学生的记生思考哪一种适合相应的乐器为歌曲配伴奏音乐二年级时间1、学唱歌曲《我的小绵羊》2、能和同学合作表演本课歌曲教学重点2、各种反复记号的运用教学难点2个房子音准的区别1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习次聆听歌曲)里卡嘿嘿“的意思端，师生问节奏及发声阶巩固节奏练习划拍演唱聆听范唱感受音乐要素受音乐回答问题了解新知识做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围解决好歌唱的呼吸，建立正确的呼吸概念强调对节奏模仿的训练学习音乐天地之歌建立课堂常规能够有节奏的进行律动出听音乐感受音乐的基本音乐要素和节奏速度情绪等白板播放PPT,让孩子感受歌曲的故事情节激发孩子学习歌曲的三、学唱歌曲1、听唱歌曲感受歌曲的音乐要素2、说一说自己对歌曲的整体感受3、聆听歌曲范唱，做好小镜子最好的镜子大王5、请镜子大王可以发出一点声音进行演唱6、随琴声哼唱歌曲7、试着加歌词演唱生生接龙演唱歌曲9、能被唱的孩子起立演唱10、看老师动作提醒，试着背唱歌词11、随琴声伴奏完整演唱歌曲第一段12、说一说比较困难的地方13、解决困难点14、再次随伴奏进行歌曲演唱15、随伴奏进行第二段歌词的预习16、合伴奏完整演唱歌去三、师生小结衬词的意思学习新歌用听唱法学习新歌体会强弱注意难点难点的提出与处理游戏当中记背歌曲完整演唱歌曲试着自学第二段歌词处理歌曲表现歌曲歌，进行创编表演兴趣提示本节课的知识点附点节奏的时值和演唱特点再度歌词的环节解决好附点节奏的时值，为后面的学唱歌曲做好准备白板播放歌曲让孩子感受歌曲，体会歌曲最终表现歌曲在伴奏下自己学着预习歌曲完整表演音乐二年级时间提倡爱护动物的思想教学重点教学难点1、磁带录音机、教科书、备课本3、呼吸练习4、发声练习片：紧张、恐怖；宁静、随琴声演唱“音乐天地之歌”和“音乐律动”准备练习己的感受做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规白板播放PPT,(播放子感受歌曲的故事情节激发孩子学习歌曲了一个发生在鸟店里的故事，三、分段欣赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响?生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么?生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了?生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。五、课堂小结效果曲，在反复课，感受音形象故事表现歌曲的兴趣请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。播放音乐辅助学生的回答，感受各种音响效果体会乐曲的区别分段聆听音乐，感受故事性边听音乐边表演。音乐二年级时间学唱歌曲《快乐的音乐会》感受歌曲的基本音乐要素，能完整的表演歌曲教学重点感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确教学难点2、板书：白板运用和核心问题3、呼吸练习4、发声练习6、请你跟我这样做节奏“大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会(课件出示课题),不过啊端，师生问节奏及发声阶巩固节奏练习划拍演唱聆听范唱感受音乐要素受音乐回答问题了解新知识做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立课堂常规白板播放PPT,让孩子感受歌曲的故事情节激发孩子学习歌曲的兴趣提示本节课的知识点1、第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。教师拍节奏，学生进行模仿。“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”3、节奏律动“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧!”学生把这条节奏用身体语言表现出来。“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。(多媒体展示所拍击的节奏)这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。(学生一读。”学生朗读节奏，运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的衬词的意思学习新歌用听唱法学习新歌体会强弱按老师要求慢慢地体会歌曲，感受歌曲，表现歌曲注意难点难点的提出与处理游戏当中记背歌曲完整演唱歌曲试着自学第二段歌词处理歌曲表现歌曲歌，进行创编表演主题节奏的时值和演唱特点再度歌词的环节解决好主题节奏的时值，为后面的学唱歌曲做好准备白板播放歌曲让孩子感受歌曲，体会歌曲最终表现歌曲在伴奏下自己学着预习歌曲完整表演完成歌词的创编和合作表演趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的1、初听歌曲《快乐的音乐会》老师提问“三关已经顺利闯过，我们这就去参加哪些嘉宾呢?宾。老师提问：“小朋友，你听出来了吗?老师提问：“它们的心情怎么样?”3、再次感受歌曲，模仿动作“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。老师提问：:你能告诉大家(小喇叭)学生回答：样子喇叭。媒体展示小喇叭的图片。老师讲解：“谁愿意当一回小小喇叭演“同学们想不想当一回小小演奏家。””(想)请同学们随着音乐一起演奏起来吧。”5、教师范唱，激发兴趣。“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗?”教师范唱。悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外性。四、学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”学生完整地演唱一遍歌词。4、多种形式进行巩固：“同学们演唱得不错，如果能够边表演唱起来。”学生演唱(随伴奏音乐)。“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心演唱吗?”学生演唱：(随伴奏音乐演唱)5、分角色演唱“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感演唱第一句，同学们演唱第二句。”学生进行歌曲接龙。设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。6、小组合作，演唱第二、三段。“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学?那请同学们以小组为单位，进行自学。”学生四人小组进行自学。老师讲解：:“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。”学生活动；学生演唱两段歌曲。设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。们带着这种快乐的心情一起来唱一唱学生完整的演唱歌曲。五、拓展创编：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我(在噢，原来是小鸡和小鸭。(媒体展示小的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗?“可是他们要求同学们也把它们唱进 歌里，能行吗?让我们一起来试试。”“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会?”(媒体展示：各种动物头饰)“我们现在以小组为单位进行选择，然学生分组创编歌词。的创作意识.。“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”(播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教音乐二年级时间三课时(一)学唱歌曲《唢呐配喇叭》能整齐、正确、完整地2、有表情地进行歌表演3、熟练使用打击乐器为曲伴奏教学重点1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲教学难点有表情地进行歌表演熟练使用打击乐器为曲伴奏习基础练习音乐天地之歌请你跟我这样做知识了解：找不同音乐课前的好呼吸和发固对唱名的认识谱初听音乐感受音乐的基本情绪反复跳跃记号和反复记号(播放歌曲伴奏音乐)生：全体随音乐与师同做生：各抒己见，发表意见放课件，出示乐器图)生：观看喇叭、唢呐图片不同吗?叭”)生：发表自己意见师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》,请听!(在板书中，添上“配”字点题；播放歌曲范唱音乐)2、学唱歌曲(1)再次聆听范唱录音师：你听了这首歌曲，心情怎(2)初步感受歌曲师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧!生：随音乐自由拍手(3)据节奏读歌词师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧!生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词生：提出困难师：针对性及时引导或纠正生：完整、正确地有感情读歌词(4)学唱歌曲师：你能随乐做口形默唱一次生：随乐默唱歌词师：请你小声再来演唱一次歌词!生：有表情小声唱歌词师：让我们来比比，看谁唱得生：随乐有感情演唱歌曲3、巩固歌曲比比谁和我接唱得最好?(要求：看我的手势和提示，看谁反应最灵敏)先生后)师：哼，大部分同学反应非常呢?师后)合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情)生：分组比赛合作唱师：再互相交换演唱地方生：再次比赛接龙唱师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲4、升华歌曲(1)歌表演师：下面，让我们用自己的动台展示生：随乐进行动作表演师：邀请几位声上台展示歌表演儿律动(2)、按文中标示打击乐伴奏师：让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为曲伴奏呢?(从文中分析依次板书)生：随师的引导了解如下的节奏型(以拍手方式来明确)总共分成三组，每组以一类节奏型随乐练习各节奏型生：分组随范唱音乐进行练习(师做巡视指导)师：请最认真、表现最好的小的节奏型为曲伴奏，来做汇灵敏)打击乐：小钹、小锣、响板)师：请你带领你们那组的同学奏生：分组随代表节奏型为曲件奏(3)选择喜欢的打击乐为曲伴奏(出示各类打击乐师：请选择你喜欢的打击乐仓求：分组讨论)生：分组选择适宜打击乐以自已喜欢的方式为曲伴奏练习(师做指导)师：请各组派代表上来汇报你们那组所使用的打击乐生：各组依次汇报师：请各组一起随乐为曲伴生：各组代表一同随乐为曲伴奏，下面的同学来说出自己喜欢的打击乐，且说出自己喜欢的理由师：请所有的同学用自己喜欢自的创作成果式为曲伴奏师：最后，请你用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打击乐……(播放音乐)时间三课时(二)指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音2.认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言(绘画)或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。教学重点教学难点在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。1、音乐天地之歌2、小朋友来唱歌3、呼吸练习5、请你跟我这样做活动，用声音以及动作模仿、表演鹉、海鸥、乌鸦等)引子部分的音乐。设问：这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫的吗?生1:是小提琴演奏的。生2:我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。段音乐。以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的?教师播放用唢呐演奏的音乐学生聆听音乐并猜测。教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。(屏幕出示选择题)是西洋乐器?教师向学生简介唢呐。师：唢呐，中国民族吹管乐细铜管—音孔—锥型管—扩音器。学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。教师播放乐曲《百鸟朝凤》,听后分组讨论并回答问题：1.你认为这首乐曲的情绪是怎样的?学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。二、欣赏作品师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。学生发挥自己思维的独创想与想象，感受、体验音乐表现的情景。问题了。生1:我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。激动。师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的写的情景好吗?生1:我眼前好像到了百鸟元，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。鸟都来向他来朝拜。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。教师播放有关的课件。生3:传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊生4:我在网上查到了一幅画叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围它是一首民间乐曲，其流行区域很的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。师：朝凤的百鸟有哪些呢?生2:啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表生：我能用动作来表现。演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。学生简单准备几分钟。师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。学生听音乐配合生动的肢体动作(手、头、嘴等都可以参与)。机会给大家。学生听音乐再次感受音乐的情绪。师：唢呐是一种广泛流传于于表现各种情感。乐吗?赏、表现音乐。可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后乐曲声中，学生走出教室。音乐二年级时间2、学习歌曲《同坐小竹排》,引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音教学重点1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》,感受壮族民间音2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。教学难点2、最后一句衬词的学唱。3、歌曲中四度音程的音准问题。1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：歌曲，为新授歌曲做铺垫。)嗨啰里啰嗨啰里啰赛!(播放歌曲中这一句)呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。)子并排扎结在一起，放在水中队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学生学习发声练习以及复习音阶手势唱名练习习做游戏感受完整聆听歌曲回答老师的提问熟悉歌曲的要素学唱歌曲默唱给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，有利于正确的发声。书放在凳子右边，不要带其他东西，要爱护音乐书这个纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱师：他们摇竹排的时候是有变出示二拍子、三拍子强弱规律图嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟海啰里啰嗨啰里啰赛!问：你觉得壮族人在什么情况下用2拍子3拍子的?老师归纳：遇到急流时、靠岸时用“一根竹竿”划二拍子节这下你们对小竹排有初步的问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音3)随音乐划竹排问：你能随着音乐准确的用2、在2遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐2、34)选出模仿划竹排最像的同“划竹排”的乐趣，2、3拍子轻唱歌词随音乐律动脊背歌词完成有节奏的创编活动安老师指导学会聆听欣赏音乐感受音乐意境回答老师提问视听结合了解音乐动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验师：多美的风光啊，看到这美么?(设计意图：通过和大山、漓江打招呼，既让学生对刚才看到的美丽景色抒发了赞美之情，又让学生感受了强弱的变化。)1.壮族风俗：师：来到了壮族小朋友的家乡播放各种壮族的风景，让学生初步的感受壮族的美丽风景及服饰等等)2、壮族之最介绍壮族，壮族是一个具有悠久历史和灿烂文化的民族，是我国少数民族中人口最多的民族。他们的智慧创造了三1)、衣着方面的世界之最在古黔中地区的道县玉蟾岩(古代壮族苍梧部活动区域),发现了人类在15000年前用来作陶器“垫布”的见到的人类自己用劳动创造出来的第一件手工纺织品，是全世界纺织工业的萌芽。2)、饮食方面的世界之最前的人工栽培稻，尽管它还只具备了人工驯化的一些痕迹，它却是到目前为止，我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一个农作物品种，是全世界耕作农业的萌芽。3)、住房方面的世界之最在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗址(距今约18000年)中，发现了带雨道的“丁”字形“高台式土木建筑”,它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头，而且是全世界第一座“高台式3、壮族歌声族，平常的交谈甚至也用唱歌的方式来交流，听，他们来啦!4、师：听完这首歌曲，你有什么感受?(设计意图：我平时歌曲欣赏完提问：有什么感受?可以让学生从情绪、速度、力度、内容等方面综合的说，无须再问情绪怎么样，速度怎么样?)生说，师归纳。师：你们的感觉太棒了，好多5、再次聆听，出示曲谱，分辨三、二拍子。问：这首壮族民歌这么好听，有它特别之处，你找到了吗?6、让我们来念念歌词，看谁能发现漓江的水到底美在哪里?(熟悉歌词，以便歌曲情感处理。)其中若学生对“看见小螃蟹”7、张口默唱。师：老师发现，好多小朋友也已经在下面轻轻的唱起来了，好，那就让我们跟着音乐在心里面唱一唱，感受下壮族美丽的山水和热情好客的性格。次聆听后我会采用默唱的形式，让学生通过这种方式听出难点，向老师提出需要帮助的速有效的学会歌曲。)8、发现三四拍部分和二四拍学生回答，老师归纳：二拍子活泼欢快，三拍子更优美些(有情绪的演唱)1)师：壮族的小朋友都喜欢和你们来对歌吧!(解决四度音程的音准等等问题)10、歌吁节三月初三分组“赛歌”。介绍歌圩节(课件)师：“壮族小朋友不但喜欢对式，那就是赛歌。赛歌可不是声音响的一方就算赢噢，他们比谁的歌声更动听呢!”各小组比赛声音的整齐、强弱变化和是否唱出感情师：小朋友们的歌声都把老师给陶醉了。瞧!谁被我们热闹的场面给吸引过来了，我们一起来看看是哪些民族的小朋点击课件，出示各族小朋友，并且一一播放各民族的音乐。(给学生感受一下各民族音乐的不同)册第四课)傣族《金孔雀轻轻地跳》(本册第九课)彝族《彝家娃娃真幸福》(第二册第八课)师：今天啊，我们同坐小竹排浏览了壮乡的风光，壮乡山美，水美，歌更美，不仅唱出了我们今天的幸福生活，而且还唱我们祖国的美丽风光。在以后我们还会学到55个少数民族的音乐，如果你有兴趣的你喜欢的歌带到班级中，我们一起分享，好吗?40分钟的壮族之旅结束了，让我们唱起动听的歌曲和壮族小朋友再见同唱《同坐小竹排》,划竹排时间1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达并能背唱歌词。教学重点教学难点1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书孩子)学唱“音乐天地之歌”3、呼吸练习4、发声练习队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学生学习发声习音阶手势唱名练习节奏常规练习做游戏感受完整聆听歌曲给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，有利于正确的发声。书放在凳子右边，不要带其他东西，要爱护音乐书这个朋友纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音行表演，让大家在欣赏的过程中熟悉《西伦达》的音乐完整地演唱歌曲。提醒学生注意强老师用两种不同的速度弹奏歌曲验速度变化在表达情绪中所起的作用。合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前挑选的学引导学生对表演者作出适当的评六、课堂小结提问曲默唱轻唱歌词脊背歌词的创编活动音乐意境问解音乐乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有时间1、欣赏《阿细跳月》《歌声与微笑》2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。教学重点教学难点5/8节拍的掌握及民族乐器的分辨。1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：荣幸能为各位服务。希望大家能在旅游中玩得高兴，玩得开心。今天，我要带大家去的目的地是云南的彝族山寨。让我家去山寨)队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学生学习发声习音阶手势唱名练习习给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，东西，要爱护音乐书这个纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手合右左右左右左右仿拍节奏)听(一)整体聆听们所到达的地方是云南的彝族山寨，告诉你们一个好消围着熊熊的烈火载歌载舞的1、小游客们，刚才这段音乐响起的时候，你们想做什么?(引导生说出想唱歌跳舞等)2、为什么大家一听到这段音乐就想唱歌跳舞呢?(引导生说出音乐基本情绪)随音乐动一动)(二)细听音乐主题完整聆听歌曲回答老师的提问熟悉歌曲的要素学唱歌曲默唱轻唱歌词随音乐律动脊背歌词完成有节奏的创编活动安老师指导学会聆听欣赏音乐感受音乐意境回答老师提问视听结合了解音乐说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验用语言进行体验的表达下面，让我们来听一段音乐，数最多，请大家哼出来。A、师生合作演唱主旋律。律。3、动一动小游客们，刚才大家不断演唱了521,我们能不能用声音、动作或者打击乐器来表现它呢?现。4、生分成四组，由组长负责组织大家选择不同方式表现5导。B、四组分别上台展示。评，并贴星星和月亮作为奖励表现较好的组。(一)简介“跳月”,并教生基本舞步1、同学们，这些彝族阿细人围着篝火在不停地跳，你们知着我一起来学一学这个舞步。3、师带生学习舞步，并请部(二)让生围成两个圈，教师带生随音乐“跳月”下面，让我们跟彝族人一起去欢庆他们的火把节，请大家围成两个圈，跟着音乐跳起来(三)用各种方式表现音乐(声音、乐器、舞蹈等)各位游客朋友们，接下来，请大家选择自己喜欢的方式再一次加入到欢快的火把节中。可以是跳月，也可以是用声音(嘿嘿),动作(拍手、跺脚)或者打击乐器伴奏都行，总之，让我们高兴地动起来，跳起来吧!(师放音乐，生自由表现)各位游客，今天，我们快乐旅行团一起来到了云南的彝族山寨，共同参加了他们的什么节日?(火把节)并且学会了家玩得都非常高兴。在这，让我们忠心的祝愿少数民族的小朋友们生活更加幸福，更加就到此结束了。非常感谢大家的合作，快乐旅行团祝小朋友开心快乐!音乐二年级时间二、学习傣族舞蹈基本动作教学重点二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔教学难点一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动是一个什么动物?”(老师模仿孔雀的动作)突破难点：你们知道孔雀生二、歌曲的学习1、欣赏《金孔雀轻轻跳》,刚才我们听到的音乐看到的绍一下你所知道的傣族风土人情吗?(傣族的衣服很漂亮；傣族人些什么?(出示课件)①傣族历史悠久，文化丰富唱名练习习曲提问曲默唱轻唱歌词脊背歌词的创编活动安老师指导学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，东西，要爱护音乐书这个纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼畜、养家禽和堆放农具的地方。楼通风，所以一般竹楼都没有窗户。③泼水节在每年公历四月(傣历六月)间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的四天，因为泼水是一种祝福，被泼问.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。越多认为越吉利。④傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。2、有感情的朗读歌词子)、小卜冒(小姑娘)。家人民和小孔雀的景象。3、歌曲的演唱(1)读曲谱(2)视唱曲谱(3)随琴有感情的演唱歌曲三、创造表现，寓教于乐1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。2、介绍孔雀是傣族人们的吉孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和)。学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：仿孔雀的动作，教师可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。动作二：孔雀开屏(一)看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。舞)学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。四、课堂总结，拓展延伸：“小孔雀漂亮吗?云南省是民非常热爱自己的家乡，环境保护知道哪些美丽的小动物呢?并能都非常的可爱、美丽，我们应该怎让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物)”五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。音乐二年级时间2.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践教学重点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二教学难点1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：猜猜他们是谁?”队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学生学习发声练习以及复习音阶手势唱名练习习完整聆听歌给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚东西，要爱护音乐书这个朋友纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手小动物分别是：小狗、小猫、走路蹦蹦跳跳，喜示小白兔)3.出示小白兔的图片，请小兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正接下来会发生什么意发挥想象。(录音伴奏)下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了曲回答老师的提问熟悉歌曲的要素学唱歌曲默唱轻唱歌词随音乐律动脊背歌词完成有节奏的创编活动安老师指导学会聆听欣赏音乐感受音乐意境回答老师提问视听结合了解音乐说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验它?(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6.证实学生的猜想，揭示歌三、新歌学习2.朗读歌词，突出最后一(1)跟老师读一遍，解决(2)全体学生读，个别学3.跟琴逐句唱歌词，说说(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点，让学生容易掌1-||”兔儿兔儿快进来，咱们比一比谁的歌声更动听，然后6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不五、课堂小结大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮生：随意发言学生听音乐模仿大鹿、音乐二年级时间2.通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。3.通过欣赏《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。教学重点教学难点学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：一、基础练习1.学生分成四组，成扇形坐好2.奏起立音乐师唱：生唱：(二)复习1.多媒体展示课题，2.请学生讲述上节课留下的3.利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。意图：(充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。)(三)导入新课师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非一、小朋友排队进教室，师安排座位。乐天地之歌”动”生观察呼吸并学一学生学习发声练习以及复习音阶手势唱名练习节奏常规练习于完整聆听歌曲回答老师的提问熟悉歌曲的要素学唱歌曲默唱轻唱歌词做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，在凳子右边，不要带其他东西，要爱护音乐书这个纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲常棒的小动物做伙伴?(四)讲授新课1.跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。(初听全曲)师：同学们可以在欣赏中提出2.鼓励学生在小组讨论后由3.鼓励学生戴上头饰来表演生：学生们突出表现出兔子和意图：(突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性、能动性和创造性。)4.利用多媒体展示：几种西学生活动：思考兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，并且选择出根据两个小动单簧管��小兔子大管��乌龟学生，让学生亲自参与。)教师介绍：单簧管��又叫黑管，是木管乐器的一种音乐特点：音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人大管��又叫“巴松”,随音乐律动脊背歌词完成有节奏的创编活动安老师指导学会聆听欣赏音乐感受音乐意境回答老师提问视听结合了解音乐随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验直观的感受。有两米多长，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。5.知识拓展，选择相关的单簧管和大管的乐曲，便于同学安排学生在复听乐曲过程中，把相应标题列出给被选用的学生活动：同学们在踊跃发言7.复听龟兔赛跑比赛这一学生们戴上头饰根据音乐童8.小结：同学们通过这场比赛一定学会了你们平常未知的知识，下面自由讨论，提出9.拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟做事习惯��一步一个脚印，坚持不懈直到成功。可是老师也很喜欢小兔子的性格，为什么,教师小结：教师从课堂总结中音乐二年级时间2.有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点教学难点1、磁带录音机、教科书、备课本2、板书：首戏曲!队进教室，师安排座位。乐天地之歌”和“音乐律动”生观察呼吸并学一学生学习发声练习以及复习音阶手势唱名练习节奏常规练做好音乐课的课前准备，给学生营造学习氛围能够有节奏的进行律动学习音乐天地之歌建立手平放在腿上，两脚平放在地上，背要挺直，东西，要爱护音乐书这个一首湖南花鼓戏《小拜年》!二、初步感受播放歌曲《小拜年》!曲的情绪是什么样的?生：欢快热烈生：耍狮子灯舞龙灯图片)习做游戏感受完整聆听歌曲回答老师的提问熟悉歌曲的要素学唱歌曲默唱轻唱歌词随音乐律动脊背歌词完成有节奏的创编活动安老师指导学会聆听欣赏音乐感受音乐意境回答老师提问视听结合了纠正呼吸，请人上台示范复习不同的节拍的拍手说一说自己的感受持此感受歌曲的基本音乐要素学会歌曲的演唱动作结合歌词进行记背歌曲随音乐律动，体验给学生创设情境进行音乐的感受体验香火不断。5.再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。三、学习歌曲1.师范