第三单元 项目二 探索1 互联网应用中的数据构成 课件 2023-2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

信息科技目录学习目标01新知学习02课后小结03练习一下04互联网中的数据共享学习目标01通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。新知学习02你在学习平台上浏览的信息有哪些类型？互联网应用中的视频是如何实现快速传输的？社会的发展，科技的进步，互联网的应用层出不穷，随之而来的互联网数据也越来越丰富和巨大，互联网已然成为人们获取、处理、传输和应用数据的重要来源。互联网应用中的数据一、互联网应用中数据的构成更仿生二、互联网应用中数据的组织三、网页的编辑与发布一、互联网应用中的数据构成互联网的应用已经渗入人们的日常生活，这些应用离不开数据的支撑，应用中的数据体现在各方面，如在新闻网站浏览的资讯,利用搜索引擎查找的信息，以及虚拟校园系统的导览图。在线欣赏的音乐、线上学习的微课、在线的词云分析等，都是互联网应用中的丰富数据，它们的类型有文本、图像、音频、视频等。例如，在主题网站上查阅的网页内容，是浏览器从服务端获取数据并展示的；在线生成的词云，是浏览器利用插件分析数据生成的，这些数据通常以网页的形式呈现，如图6-1～6-4所示。虚拟校园系统在线词云分析在互联网上搜寻有关中国大运河文化的信息时，你收集到的数据有哪些表现形式?观察图片中移动终端的“文件管理”程序，可将数据分为哪些形式呢?实践学习

比较不同形式数据的表达效果

以“千年水道”主题为例，采用图中四种数据形式呈现时，表达效果有何不同?实践学习同样的信息可以采用不同数据形式作为载体，其表达效果各不相同。我们应根据适用对象和场合等合理选择。讨论学习假如要在社交平台发布项目阶段性研究成果，你将选择哪些形式的数据?请说明理由。探究学习

无论身处何处，只要接入互联网就可以进行网页浏览。但是，一旦断开网络，网页数据就无法刷新，这是为什么呢?

请类比本地文件夹中的文件存储位置，尝试从数据存储的角度分析解答下列问题。探究学习1.如图3-3和图3-4所示，使用即时通信工具给同伴发送有关中国大运河文化的视频文件，会出现“转离线发送”和“转在线发送”的提示，这两者有什么区别?1、文件处理方式不同。2、传送限制不同。3、主体不同。4、需要的条件不同。5、大小限制不同。1、文件处理方式不同。在线传送是文件是点对点发送，离线传送是发送方先将文件上传至服务器，待接收方上线后会收到文件接收通知，直接从服务器进行下载。2、传送限制不同。在线传送可以发送单个的文件，对文件大小没有限制，离线传送发送单个文件大小上限为4G。3、主体不同。在线传送是将文件从一个计算机系统传到另一个计算机系统，离线文件是用户的离线后的传输文件。4、需要的条件不同。qq在线发送需要双方都在线，只要一方不在线就没有办法获得文件。离线发送的文件可以保存七天左右的时间。离线发送文件方便，不必等待对方在线。离线上传百分之百就可以下线了，不用等待。5、大小限制不同。qq在线传文件给好友是没有大小限制的。但是离线传送的是有大小限制的，离线传送的文件，单个文件大小上限为4G。探究学习探究学习2.如图3-5所示，通过即时通信工具发送的图片、视频等数据，为什么会提示“文件已过期”?图3-6所示的群文件能随时下载吗?离线传送的文件，为用户保存7天，逾期接收方不接收文件，系统将自动删除该文件，非会员享有2G/天发送文件流量，文件保存7天，不同等级的会员用户每天拥有不同大小的离线文件发送流量。如果上传的文件超过100M，系统会自动保存为临时文件，可由管理员转为永久文件进行保存。小于100M的文件，直接以永久文件方式保存。即时通信工具允许用户之间进行实时的数据通信，所接收的聊天数据存储在客户端，所传输的图片、视频、文档等数据文件则暂存在服务器端，一段时间后将自动删除。讨论学习互联网应用中数据存储位置的差异会给使用者带来哪些影响?数据管理应注意什么?暂存的重要数据文件应及时存储到本地。一般而言，群文件、网盘文件可长期存放在服务器端，而聊天记录中的文件默认保存有限的时间。1.常见互联网应用的数据种类有文本