2023年九年级历史教学工作总结范文集合篇

2023年九年级历史教学工作总结范文集合篇九年级历史教学工作总结篇1

本学期我担当九年级历史教学工作。作为毕业班老师，每一步都仔细制定安排，仔细进行备课和课堂教学，主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课，并常常听校内老师的公开课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。注意以人为本和以德为本，多方面、多角度去培育同学们良好的情感看法和价值观。作为教九年级历史的老师，深知自己肩上的重任，为提高每节课的课堂效果、教学质量，在仔细专研教材的基础上，采纳多媒体教学，仔细编写教案和学案，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

一、我从以下几个方面把握教学

1．注意新教材的讲授，精确把握教学的目标和要求。

初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培育学生学习和表述历史的实力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。

2．多媒体教学，并紧密结合学案，落实基础学问。

九年级学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。依据每课教学须要仔细制作课件，运用直观的.图片、文字资料，图言并茂，引导学生在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅驾驭事物发展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地从材料中获得有效信息并进行总结归纳，自己得到相识和结论，这是达到理解和落实教学目标的目的。只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。

3．加强习题训练和学法指导，以巩固基础学问。

练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求学生仔细做题，加强学生思维和审题实力的培育，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完整性和规范性。一方面熟识和驾驭开卷考试的方法，更重要的是为中考奠定坚实的基础，全面备战中考。总之，在教学中多思索多动脑筋，教法学法依据课时和课型须要而改变，就肯定能取得良好的效果。

二、存在的不足

个人备课有时针对性不强，安排不能得到全面落实；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还不少，还不能充分调动学生的主体性；学生成果拉开了差距，小部分学生没有学习爱好，成果不好。

三、今后努力的方向

加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，为明年中考尽全力。

九年级历史教学工作总结篇2

本学期我担当九年级（1）（2）的历史工作教学。在教学工作中，我仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、主要工作：

1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。

4、主动参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。

6、开展课外辅导，课外活动如：沟通历史学习方法、阅历；观看爱国主义影视片；学习方法，复习方法指导。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的.教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。

8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。

二、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

三、教学反思：

学生是教学的主体。了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，特殊是世界史的内容比较生疏，许多学问点无法理解，课堂上又无法补充太多。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，很难照看到整体，有时课堂教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

九年级历史教学工作总结篇3

本学期,本人任教初中三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

为了更好工作安排,注意探讨中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与教学活动,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教化是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,教化其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的志向。

作为教初中历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注意探讨教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好,调动学生学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期努力,能制定好复习安排,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提中学等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受实力较差,学习自觉性不高。因此预料考试成果不太志向。

在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!学科总结本学期,我适应新时期教学工作的要求,仔细学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。

二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。

四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

七、狠抓学风。我所教的三个班,学生比较宠爱该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格,我找来差生,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些好玩的语文故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯 失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

八、取得了较好的成果。本学期,期末考试学生的三率状况良好。存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进老师个人工作总结本学期的时间就这样过去了,回顾一学期的.工作,想说的真是太多了。人民老师这一职业是特别辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。

九、个人学习:主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学。努力学习英语,以适应当前教化的形式,给自己充电,为进行双语教学做好打算。主动进行学历进修学习,我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文,本学期有一篇论文发表。

十、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问上做到课课清。

2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。

九年级历史教学工作总结篇4

本学期我担当九年级五个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况进行教学，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，心中有数，每堂课前都做好充分的打算。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。

四、专心推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的'创新意识和实践潜力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

五、本学期，期末考试五个班都取得了较好的成果，存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改善。从期末考试各大题的得分率来看，第一大题选取题得分率比较低，原来就应很好得分的选取题却失分最多，这引起了我的重视，之后了解到整个学校的历史都有这种状况，经过调查反思，发觉缘由是由于学生认为是开卷考，不情愿花时间来看书，这干脆导致了学生对课本的不熟识，导致选取题超多失分。再有，就是学生对综合题存在很大的胆怯 心理，分析综合潜力不足，应对分析综合题，总想从课本上抄答案，因而，下一学期主要任务是加强学生对课本的熟识程度，让学生养成看课本的习惯，增加分析综合潜力，多做多练，力争取得更加满足的成果。

九年级历史教学工作总结篇5

20xx年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、实力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少须要改进的地方。先说几点胜利的阅历：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。

一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。

2、科学支配，顺当完成复习安排。

一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段须要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的安排。采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝合了两个老师的才智、增加了科学性。

3、深化探讨教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复

习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。

在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的.各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。

在工作中还学习的地方：

1、11张复习提纲当然应有尽有，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。

3、从七年级起先就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达实力

4、在这一年的学科教学中，在学科教学中渗透法制教化还做不到位，力度不够，有待加强。

九年级历史教学工作总结篇6

本学期我担当九年级三个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况进行教学，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

九年级历史主要讲解并描述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。课本留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分是基本的学习内容，其它字体的内容不作统一的要求。学生可依据自己的实际状况和须要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地驾驭学问结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。

由于九年级教学的特别性，我主要是从以下几个方面去把握的：

一、精确把握教学的目的和要求

初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培育学生学习和表述历史的实力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。

二、激发学习的爱好是引入门道的第一步

“爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素，为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。。

三、直观教学是引入门道的最好方法之一

教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅驾驭事物发展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的`最终目标，只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。

四、加强学法指导是引入门道的关键

中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成果优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。

（1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的实力。

（2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息

九年级历史教学工作总结篇7

一、总体目标：

以我校教学安排为指导，构成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的本领，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析本领。

二、教学资料：

教学资料以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的`发展史。

三、学生情景分析

学生现状分析：

九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少必需的进取性和向学性，须要老师实行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。

从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础学问驾驭比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上头情景，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。

另外，教材所述学问为世界历史，资料宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有职责帮忙他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情景动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。

四、提高教学质量措施：

1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，仅有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。

课堂教学坚持以培育学生本领为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改善教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习本领和进取参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习本领。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与本领、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，进取探究和实践。

寻求有自我特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。

使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5、教学中探讨到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生进取参加教学活动，同时，对教学资料和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。

6、有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。

在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不一样层次的学生设计不一样的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。

7、进一步深化课题的探讨和运用

本学期接着深化探讨和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变探讨》。

在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心探讨，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的本领和创建本领。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问的本领，提高学生的创建本领、动手本领，充分发挥学生的健康特性的发展。

五、辅导：

辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种本领，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。

九年级历史教学工作总结篇8

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，努力运用洋思模式进行教学，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好赛课和每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。让学生驾驭好科学学问。

二、仔细备课，根据洋思模式对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细编写教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的打算，并课后刚好对该课作出总结。

三、主动推动素养教化。目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的.思索点和爱好点，注意学生学科实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

四、狠抓学风。我所教的3个班，学生上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，作业不会而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。虽然大部分同学对历史课很感爱好，只是差的太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。

五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，大部分学生的基础学问驾驭扎实。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

九年级历史教学工作总结篇9

本学期，学生将会把视线投向更为广袤的世界，去探究整个人类发展的轨迹。进一步培育学生的学习爱好，提高学生分析、概括问题的实力，也为学生能更好的接受中学学习打好基础。依据新课标的基本要求，特将本学期教学工作总结如下：

一、引导学生驾驭基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史发展的基本线索。

学生在驾驭基本的历史学问的过程中，形成丰富的历史想像力和学问迁移实力，了解肯定的归纳、分析和推断的逻辑方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的实力；初步了解人类社会是从低级向高级有断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。

二、运用问题教学法，引导学生勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得；主动参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。

学生通过学习，了解了人类社会历史发展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的`文化传统，学习吸取人类创建的优秀文明成果，形成面对世界、面对将来的国际意识。

三、注意导课的学习。引导学生做好学习新学问的心理打算创设问题情境、氛围，做好学习新课的认知打算,明确学习内容、任务、方式，使学生产生学习期盼。强化学习动机，增加学习责任感。历史过程、特征和线索的讲解并描述，注意点面结合、人事贯穿、归类点拨等。历史概念的讲解并描述注意供应感性材料，揭示各方面本质特征，综合概括等。

九年级历史教学工作总结篇10

本学期，本人任教九年级历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发爱好，发挥潜能

俗话说“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采纳多媒体教学，大量的图片资料。我还在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?