2023年实用的幼儿园小班社会教案集合十篇

2023年实用的幼儿园小班社会教案集合十篇幼儿园小班社会教案篇1

一、集体探讨，现场体验

1.幼儿探讨小熊排队的方法。

师：那小挚友们帮帮小熊，小熊应当怎么排队才能又快又好地买到西瓜汁呢？

2.组织孩子探讨：要排队，不能抢不能挤，还可以在冷饮店前贴上提示线。

3.幼儿体验排队买西瓜汁。

师：老师请几个小挚友来扮演小熊，小狗，小猫,小兔和小牛，看看你们能顺当买到西瓜汁吗？（给幼儿带上动物头饰）

4.小结：刚才小挚友们都能按依次排队，不推也不挤，所以都买到了，排排队可真好啊！

二、联系生活，感知意义

1.师：在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢？（请幼儿探讨，并用PPT补充）

2.师：我们不但在幼儿园里的许多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢？（请幼儿探讨，并用PPT补充）

3.小结：现在我们知道了和小挚友一起喝水、上厕所、走楼梯、玩滑梯时要排队；和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时、付钱要排队，这样啊会很平安，其实还有很地方也须要排队，须要排队时请小挚友肯定不要遗忘，那样别人就会更加喜爱你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩儿的，还可以得到别人夸奖！

三、拓展延长。

师：我们的小熊特殊感谢小挚友们教会了他要好好排队，还有如何排队的方法。他根据小挚友们说的方法，买好了好多好喝的西瓜汁，现在我们就回教室去品尝美味的'西瓜汁吧！

附故事：

天真热啊，于是小熊上街去买他最爱喝的西瓜汁。不一会儿，冷饮店就到了，可是门口排着长长的队伍，有小狗，小猫,小兔和小牛。小熊心想：这么长的队伍，要多久才能买到西瓜汁啊，太阳又这么大，我都要晒化了！于是，小熊舍命地往前挤，队伍都被挤散了。这时，小熊挤到了最前面，一不当心，遇到了装着满满西瓜汁的大桶。“哗啦”，全部的西瓜汁都倒翻了。小狗，小猫,小兔和小牛生气地说：“小熊，都怪你，你不好好排队，现在大家都喝不到西瓜汁了！”小熊惭愧地低下了头。

幼儿园小班社会教案篇2

活动目标

1.了解小手的功能，相识小手的多种作用。

2.探究双手活动的丰富性，提高手的活动实力。

3.体验双手活动的趣味性，增加相应责随意识。

4.培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

1.布置娃娃家场景。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、嬉戏，导入课题

师：小挚友，今日来了许多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指嬉戏吧。

幼儿五指相对起先嬉戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

(评析：幼儿园是以嬉戏为主导活动，对小班孩子来说，突出嬉戏尤为重要。老师一起先就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，奇妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培育的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

三、通过演示沟通，了解“人人都有一双会说话的手”

老师边说边用手势表示：给整理玩具的小挚友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小挚友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小挚友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

师：娃娃家妈妈说感谢小挚友!

幼：不用谢!(边说边摆手)

师：刚才小挚友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，快乐吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

幼儿自主沟通，并不断变换手势。

师：请小挚友用小手做个动作，摆个姿态，让老师猜猜，你用小手说了什么。

孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的`动作。老师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵美丽的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

嬉戏“我说你猜”。师：刚才，小挚友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小挚友猜一猜吧。

师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“宁静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小挚友一下子就猜对了，原来，我们的小手真奇妙，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

(评析：本环节，老师先通过用不同的手势赐予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验胜利的欢乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的奇妙效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的阅历，让幼儿轻松地理解并初步驾驭了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

师：小挚友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

幼儿歌表演：我有一双小小手。

师：小挚友们都有一双能干的手，会嬉戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

课间活动时间到了，在老师的提议下，幼儿兴趣盎然地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域嬉戏。

(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的接着探究依旧意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已静静地渗入了孩子们的心田。)

幼儿园小班社会教案篇3

一、活动意图：

常常有幼儿新奇的脱下鞋子，似乎很感爱好似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，淘气的脱下鞋子在铁索上跳动。该怎么让幼儿正确相识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的挚友》这一课程，让幼儿在相识小脚的挚友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。

二、活动目标：

1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。

2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

3、情愿和小脚一起玩嬉戏，从中体验嬉戏的欢乐。

三、活动打算：

脚印人手一对、《小脚的挚友》老师教学资源、雪花片、ppt

四、活动过程：

（一）导入：

听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”起先本次活动。

（二）过程：

1.认一认（脱鞋袜，认小脚）

师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小挚友脱下我们的小鞋子（提示幼儿，两个鞋子是好挚友，要让他们亲亲热热在一起）”

脱袜子：师：“请小挚友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小颈项，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）

2.看一看（视察小脚）

（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？”

（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？

（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）

3．走一走

老师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）

老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的`小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）

4.听一听

师“可是有一个调皮的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”

提问：小脚丫丫有几个好挚友？分别是谁？小脚丫丫离开好挚友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的挚友？

5．找一找

师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找挚友吧。”

穿袜子：儿歌引导“缩起小颈项，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特殊留意脚后跟，避开穿反了）

穿鞋子（穿完后与地上的脚印比照，检查是否穿对）

6.比一比

穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒适）

（三）结束：

现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，动身！

五、活动延长：

带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

六、活动反思：

小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都充溢着深厚的爱好，于是我让他们从自身起先来探究自己的小脚，找找小脚的挚友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去找寻小脚的挚友。

幼儿园小班社会教案篇4

活动背景：

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、老师们最难熬的日子。特殊对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消退焦虑和担心，让幼儿情愿并喜爱上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺当转向幼儿园、老师和同伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，心情还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟识，老师预料的嬉戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑心情，满意幼儿嬉戏的欲望。

通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和相识到,幼儿园时可以玩好多嬉戏的地方,幼儿园里有很多小挚友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活阅历，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标：

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、视察图书中三只小猪的行为改变，依据服饰区分猪小弟和猪小妹。

３、联系自己的阅历

活动打算：

１、大图书一本

２、图书（人手一册）、指偶

活动过程：

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小挚友喜爱看书、听故事吗？今日老师也为你们打算了一本书，我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍，老师视察

二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容老师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿视察和探讨画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么？

1）、老师讲解并描述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

2）、猪爸爸和猪妈妈商议了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看老师边讲解并描述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与老师分角色）

3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）老师边讲解并描述故事边提问：三只小猪望见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参与竞赛呢?

4）、老师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在竞赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与老师分角色）

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿细致视察三只小猪的穿着装扮、动作表情等外部特征。

1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿探讨）

3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

三、师生讲解并描述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小挚友能一起快乐得嬉戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际

1、小挚友喜爱上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜爱做什么？有什么欢乐的事？

3、假如你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来探讨。）

五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开快乐心的，我们也像他们一样一起和同伴玩嬉戏去吧！

活动反思：

小挚友刚上幼儿园，第一次离开了熟识的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担当了小班的教化教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活阅历很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发觉好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分别焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到肯定的约束，这一切都须要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的.不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜爱参与活动，不能适应集体生活，或自由自在到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地起先了。

“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际状况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的心情改变绽开了，它带领着幼儿渐渐相识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培育幼儿能在日常生活中运用一些常用礼貌用语，熬炼幼儿的语言实力。为了安抚孩子的心情，让孩子短暂忘却家庭的亲子之情，融入集体的欢乐，在讲解并描述故事的时候运用指偶摇摆，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的爱好，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特别符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的爱好，满意他们的学习须要。

活动结束了，孩子们有了很大改变：孩子们更加喜爱上幼儿园，并渐渐学会在探讨中与人交往。也通过自身生活阅历知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应当和其他小挚友一起嬉戏。孩子们从不相识到成为伙伴、挚友。初步学会了关切、劝慰同伴。

能大胆讲解并描述，口语表达实力有所提高。在活动起先时有的幼儿不太情愿表达，不敢在集风光 前说话。通过活动，孩子们不仅会简洁讲解并描述故事内容，并初步学会倾听，情愿说，喜爱说。班里的周钱景渊小挚友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，慢慢得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清晰口语表达还须要不断地培育。

但是，在活动中，小班的幼儿生活阅历和生活自理实力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严峻。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。家长很关切幼儿，但是缺乏家庭教化和生活引导的科学方法。老师有必要在以后的工作中，多与家长沟通育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教化。

幼儿园小班社会教案篇5

设计意图：

家庭成员是孩子最喜爱和最亲近的人，有关父母、爷爷、奶奶的故事也是他们常常挂在嘴边的话题。本活动设计意在从幼儿熟识且关切的`家庭成员入手，通过相互介绍、唱歌等形式知道家里的人数，萌发幼儿对亲人的酷爱之情。同时寓数学教化于幼儿日常生活中。

活动目标

1．知道家庭成员数量。

2．萌发对亲人的关爱之情：

3．会比较多、少、一样多。

活动打算

1．收集全家福照片。

2．音乐磁带《我家有几口》。

过程建议

1．共同观赏全家福照片，相互介绍自己的家庭成员。

2．数一数自己家有几口人?

3．幼儿之间相互比较自己家庭成员与别人的家庭成员人口数有什么不同，比一比，谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。

4.用自然声学唱歌曲《我家有几口》。

5．尝试依据自己的家庭成员状况改编歌词，相互演唱、观赏。

延长提示

1.将“全家福”照片收集起来办一个“我的家”展览。

2．在活动区中用实物巩固比较多、少和一样多。

3．观赏歌曲《我家有几口》。

幼儿园小班社会教案篇6

活动目标：

1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。

2、乐意对四周人表达自己的祝愿。

3、学习一些表达的方法。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。

2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

活动过程：

1、欢乐激发：

①、打算自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。

②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性阅历。

2、欢乐认知：

①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的.衣物，和同伴共享长大的喜悦。

②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的"长大"。

③、记录现在的状况，记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。

⑤、老师引导幼儿探讨写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。

3、欢乐获益：

①、在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。

②、能够对四周人表达自己的祝愿。

③、学会了一些表达的方法。

4、欢乐拓展：

①、做贺卡，引导幼儿观赏"贺卡展"，谈谈自己喜爱哪一张贺卡。

②、幼儿动手做卡并送贺卡。

活动反思

在本次孩子们的参加是主动的，心情是热情的。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

幼儿园小班社会教案篇7

活动目标

知道不能随意离开集体和老师。

遵守幼儿园的活动规则。

活动打算

课件打算：《跟着老师走》故事视频。

活动过程

播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。

——小伙伴们动身之前，美美老师对他们说了什么？

——小猴闹闹为什么须要警察叔叔的帮助？

——闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？

组织幼儿探讨，引导幼儿联系实际回答。

1.引导幼儿探讨外出时离开老师会遇到的.危急。

——小挚友外出时能不能离开老师？

——假如离开老师简单遇到什么危急？（丢失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）

2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随意离开老师。

——在幼儿园里，小挚友能不能随意离开老师？

——假如离开老师简单发生什么危急？（跌倒、有困难时不能刚好得到帮助）

小结：在幼儿园里，小挚友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋

友们不能到处乱跑，要跟着老师走。

带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。

1.老师说明演练内容。

1）幼儿四散在操场上，老师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。

2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。

3）老师带领幼儿在操场上走1-2圈。

2.师幼进行演练活动。

活动延长

留意视察幼儿在日常活动中遵守规则的状况，刚好发觉错误行为，引导其订正；多激励、赞扬幼儿的正确行为。

附

美美老师带着小挚友们去秋游。动身前，美美老师说：“出去玩时，小挚友们要排好队，一个跟着一个走，千万不能离开老师和小伙伴们。不然，遇到危急就糟糕啦。”

小挚友们排着队动身了，美美老师走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着，闹闹望见了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飞来飞去，闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远，闹闹越追越远，闹闹离开了老师和小伙伴们。

蝴蝶飞走了，这时闹闹猛地发觉自己和老师小伙伴们走散了，胆怯 地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔，在叔叔的帮助下，美美老师找到了闹闹。

闹闹扑到美美老师的怀里说：“以后外出时，我肯定跟着老师，再也不乱跑了。”

幼儿园小班社会教案篇8

活动目标：

1、情愿参加视察活动，视察时用心、仔细。

2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

3、学会关切、爱惜幼儿园里的花。

活动打算：

户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

活动过程：

视察盆栽的菊花，引起爱好。

欣赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿视察的爱好。

师：这里的花美丽吗？是什么颜色的？

幼1：有黄的、白的。真美丽。幼2：这是菊花。

师：在我们的教室里也有很多的菊花，我们一起去看看吧。

运用多个感官，感知菊花外形特征。

师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪;有点香香的`。

老师小结：在视察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行视察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生爱好的同时，学会了如何视察花，对菊花有了新的相识。

观赏儿歌《漂亮的菊花》，引发爱惜花的情感。

师：我们的菊花可真美丽，老师帮小挚友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

师：花儿真漂亮，我们应当怎样爱护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来观赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。

嬉戏：蝴蝶飘舞。

师：我们的菊花今日来到我们的小二班很快乐，想和你们做个嬉戏“蝴蝶飘舞”请小挚友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做嬉戏，采蜜。

幼儿园小班社会教案篇9

活动目标

相识并喜爱自己的新班级。

乐意接受新挚友，并能在集风光 前表达。

活动重点

知道自己有了新班级、新挚友

活动难点

介绍自己

活动打算

小鱼图片一张

活动过程

一、提问导入

师：小挚友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。

二、参观班级

小挚友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）

三、自我介绍

师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小挚友们觉得美丽吗？我们相识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小挚友，以后啊，你们就是好挚友了。首先呢，我们来介绍