全国自考幼儿园组织与管理模拟试卷

2011年全国自考幼儿园组织与治理模拟试卷一、单项选择题〔本大题共15小题，每题1分，共15分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。幼儿园总务工作最大的特点就是具有极强的效劳性先行性全局性政策性答案：A我国现行教育行政体制根本上属于中心集权制地方分权制分级治理制均权化答案：A“代明环”的治理过程是打算—实行—检查—总结检查—打算—实行—总结实行—打算—检查—总结总结—打算—实行—检查答案：A提出“治理就是决策”的观点，认为组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题的治理学家是泰罗梅奥西蒙法约尔答案：C幼儿园首要的公众是家长社区幼儿教职工答案：A既是幼儿园教育工作的根本原则，也是治理工作的动身点和最终归宿。办园方向性原则保教结合原则民主治理原则有效性原则答案：B幼儿园办园最根本的物质条件不包括房屋设备场地物品答案：D观摩的种类不包括依据日常工作的进展而开展的观摩专题性观摩竞赛性观摩表演性观摩答案：D以下不属于幼儿园行政组织的是总务组保健组党支部保教组答案：C解析：〔P75〕人事治理制度.旧有的工作模式对保教结合原则的生疏身份地位的差异答案：D第一个明确提出并阐述“一般治理”理论的人是法约尔古利克高茨.泰罗答案：A物品选购时，应留意随时报账大量购置遵守“一清”、“二洁”规定无限量供给，随用随买答案：C规章制度必需保持相对的稳定，使之在肯定时间、肯定条件下发挥治理功能，标准各类人员的行为，来保证园所工作有稳定的秩序。这属于政策性科学性教育性稳定性答案：D幼儿园的首要公众是家长社区居民所在区的领导部门幼儿园的上级领导答案：A教研活动组织的三个层次是保教员层、教师层、教研组层教研组层、教师层、幼儿层园长层、教研组层、教师层园长层、行政园长层、教研组层答案：C解析：〔P167〕二、填空题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。孩子刚入园头几天 很强，教师要特别关心他们。答案：“分别焦虑”园领导的力量素养包括两个方面，一是根本力量，二是 。答案：领导力量幼儿园教育治理工作是整个治理的核心，其最大的特点是 。答案：保教结合安康的人格和品德是教育的 。答案：道德素养公共关系的直接任务和目标就是为组织生存与进展建立有利的“ ”。答案：软环境 的建立和设置就是为了实现肯定的任务目标。答案：组织机构 核心是各级组织及其治理者肯定要有职、有责、有权、有力量。答案：行政方法多年的实践说明，正确的 是组织好幼儿生活的根底。答案：作息制度教育评价的根本目的在于提高教育和 ，较好地实现预期的教育目标。答案：治理质量 是教研活动的执行层。答案：教师层三、名词解释题〔本大题共5小题，每题4分，共20分〕个体内差异的评价比较。在幼儿园工作评价中，多用于园所内部自我评价、总结。工作环境具体环境状况，可称为微观环境。权力性影响力相对评价典范典型，鼓励全园教职工学典范、超典范，起到鼓励促进作用。非权力性影响力善的感情因素构成的。四、简答题〔本大题共5小题，每题5分，共25分〕简述幼儿园园长选择领导方式时应考虑的问题。答案：〔1〕考虑被领导者的成熟度。成熟度可以理解为一个人生疏客观现实与社会生活、同。〔2〕选择较佳的领导方式，即依据园所的组织构造、分工状况、园所领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑。简述幼儿园领导者如何提高时间的利用效率。答案：〔1〕利用自己的最正确时间去处理最难的、最重要的工作。考虑各项工作和处理幼儿园事务，优先处理重要而又联系广泛的事务。认真致志地工作和处理幼儿园事务，尽量提高做每一件事的效率。擅长挤时间，见缝插针，尽可能地将零散时间充分利用起来。简述幼儿园大班班级的治理内容。答案：〔1〕进一步加强常规教育，逐步养成幼儿良好的习惯。要培育幼儿自我治理的力量，让幼儿学习治理自己。要让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系，意识到自己是集体中的一员，应当遵守集体规章与纪律，增加责任感。要为幼儿入小学作预备。简述幼儿园为社区效劳的措施和途径。答案：〔1〕努力完成幼儿园的双重任务。幼儿园是保教幼儿的机构。幼儿园首先必需优质实现幼儿园教育资源的社区共享。幼儿园要充分利用本园教育资源，实现资源共享，为社区居民与儿童供给更多教育与效劳。履行幼教机构的社会宣传职责。幼儿园作为特地的学前教育机构，还担当着宣传的任务。授科学育儿学问作为自己效劳社区的重要任务。发挥社区精神文明阵地的辐射作用。幼儿园是文化教育机构，教师是教育工作者，要。简述幼儿园园长如何协调自己与园所领导班子成员之间的关系。答案：(1)要有共同的工作目标，并对共同的目标取得统一的生疏和理解，确立共同的价值观。在工作上既要有各自明确的分工，又要相互支持和合作。要从感情上和思想上多进展沟通与沟通，加深相互之间的理解；班子成员要擅长掌握消极情感，用乐观的态度进展交往，防止认知偏见以及由此产生的隔膜。在行动方面要全都，在打算决策、组织实施、监视检查等重大领导行为上，凡集体争论打算的，就要按决议去执行，决不能另行一套。对于副职来讲，应做到：①敬重正职，维护其威信，要擅长补台，而不应拆台；②应听从正职，但并不是盲从；③副职要甘当“绿叶”，甘作配角。五、论述题〔本大题共2小题，每题10分，共20分〕论述幼儿园卫生保健治理的具体措施。答案：(1)抓好预防工作。幼儿年龄小，生长发育快，但各器官系统发育不成熟，易受到各种疾病的侵蚀，因此更要坚持“预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然。(2)要有组织和制度上的保证。首先，园里要有一名领导主管卫生保健工作，同时还应建立和落实。通过条文的形式固定下来，使之制度化、标准化，力争做到各岗有章可循、有法可依。(3)加强打算性和定期检查指导。①打算是治理工作的起点。卫生保健工作的落实和执行，打算中。全园打算要明确提出卫生保健工作的任务，各部门要依据全园打算制定本部门的工作打算，保健工作质量。(4)留意班级日常性卫生保健工作。班级是幼儿园治理工作的根本单位，是直接接触幼儿的方面的工作：①幼儿安康状况的观看与检查；②幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培育；③创设良好的生活环境和心理气氛；④亲热与家长联系与协作。试述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。答案：1〕方向性原则。幼儿园工作评价的根本目的是为了提高保教质量，这是评价的最终归宿。在确立评价标准时，要以正确的教育观、教育质量观为指导，切忌为评价而评价，为完成任务而评价。科学性原则。科学性原则具有两层含义：一是评价标准的制定要具有科学性。在确立评价标准的时候，要考虑评价的目的、内容和对象；应当经过大量的科学论证，由评价专业出正确的分析推断。这就是科学性原则。可行性原则。可行性原则包括四个层次：第一，评价标准要切合园所进展的实际，既高，也不能姑息迁就。其次，幼儿园工作评价标准不应虚无飘渺、不行捉摸，而应尽可能削减概念化、抽象化的条文，使评价工作易于操作。第三，幼儿园工作评价应当抓住本质，评价标准不宜制定得过于细致，否则不仅被评价者难于实施，纠缠于细小的条目、分数者也难以进展深入客观现成的评价方案，使之为我所用，但又不迷信照搬，使之能真正为提高园所保教质量效劳。六、案例分析题〔本大题10分〕1.某日下午，某幼儿园园长到小〔1〕班听课——生疏“青蛙”。由于园长事务太忙，这是她本学期其次次下班后听课。当她来到小〔1〕2分钟，刚坐下不到3分钟，外边有人喊她接。当她回来时，该班教师正在画青蛙。由于没有绿笔，教师把于事。请结合所学学问，分析