市场营销类专业课教学方法改革的思考

市场营销类专业课教学方法改革的思考

一、运用多种方法,培养学生的经营能力“沙盘模拟”是指军事沙盘模型的模拟推导。沙盘模拟教学法即运用形象直观的沙盘作为教具,通过模拟现实企业的经营管理过程,结合分角色扮演、情景模拟、教师点评等,让学生在不走出校门的情况下获得经营管理企业的切身体会,增加实际的社会经验,提高管理能力和动手能力。在模拟经营过程中,学生被分成若干组别,每个小组代表一个企业,每个学生在不同的组别中担任不同的职务,根据自身的职务在市场环境下将理论知识运用到模拟营销活动,获得真实的营销体验。沙盘模拟教学法较好地将理论知识、市场分析、决策执行、行动对策、体验感悟等融为一体,使学生对市场营销活动有一个全面的掌握,初步了解到企业在实际运营中遇到的典型问题。二、以市场为导向,探索新型职业培训教学方法当前,在许多高校特别是民办应用性本科高校中,市场营销课程以理论加案例为主要的教学方法,这比以前单纯的理论教学有明显的优势,然而,随着企业的不断发展和高校毕业生的逐年增加,企业越来越倾向于动手能力较强且具有实战经验的人才,加之职业培训市场的逐步深入,传统的培训方式也已经在朝着国际化和实战型方向发展,一些高校已经将沙盘模拟实验教学引入教学体系,并以此为平台实施教学改革和教学研究,积极探索市场营销及其他管理类课程的教学方法,以适应国家培养应用性人才的战略思路,培养出既具有扎实的理论知识又具有较强的实际操作能力的人才。三、盘问4:增强了学生的学习能力1)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》中都明确指出,教育理念相对落后,内容方法比较陈旧,学生适应社会和就业创业能力不强,所以进一步深化教育改革,推动教育事业的发展是我们面临的重大而紧迫的战略任务。如前文所说,沙盘模拟教学法顺应了国家和省政府对教育改革和发展的需要,与教传统的教育教学方法相比,能极大的调动学生的积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,提高了学生的动手操作能力,为他们以后就业创业奠定了良好的基础。2)应用性本科高校肩负着服务地方经济发展需要的任务,而沙盘模拟教学法的独特的体验式教学方法能够通过模拟全真的企业经营方式,使学生在较短时间内对企业的整体运营过程有一个大致的了解和感受,符合当地经济发展需求和政府对当地高校人才培养的要求。3)沙盘模拟教学能够使学生学会诚信和合作共赢,诚信做人之本,是学生立足社会、发展自我的基本素质,合作共赢是社会发展的大趋势之一,小合作要放下态度、彼此尊重,大合作要放下利益、彼此平衡,永久合作要放下性格彼此成就。4)沙盘模拟教学将知识融会贯通,较大程度上激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果和学生的学习效率。真正做到遵循教育规律,坚持以人为本,以学生为主体,以教师为主导,坚持全面性与个性相统一,注重发挥特长,激发潜能,提高综合素质,为学生全面发展和终身发展奠定基础。四、企业竞争模拟与总结1)模拟前的准备工作。一种教学方法运用的成功与否,与课前的准备有着极为密切的关系。沙盘模拟教学实施前,教师应在教具、相关知识、学生实际情况及模拟企业的初始状况等方面做足充分的准备工作,准备工作做的越到位,越能掌握与监控实施过程,相应的教学效果就会越好。2)企业竞争模拟。这是沙盘模拟的实践操作环节。在教师的主导作用下,充分发挥学生的主体地位,各企业根据教师提供的企业初始设定,进行人员配置分工,制定各企业的商业实施计划,参与市场竞争,具体组织企业的经营管理,利用所学的理论知识,充分发挥主观能动性,大胆创新,获得真实的企业管理体验。3)总结环节。任何一种教学方法都离不开实施后的总结,只有总结才能将其精髓得以升华。沙盘模拟实施后,教师应及时加以总结,对现场案例加以解析,对各“企业”在模拟过程中的优点加以肯定,帮助各“企业”及每一位“员工”总结经验教训,加深对理论的理解,将沙盘模拟的优势发挥到好处。五、引导学生在盘模拟过程中了解企业运营的情况1)沙盘模拟教学作为市场营销实践教学的一种方法,有自身的局限性,并非所有内容都适合于沙盘模拟教学,这就要求教师在选择授课内容方面多下工夫,从教学内容的选择和学生的实际情况入手,最大限度的提高教学效果。2)沙盘模拟教学法虽然在很大程度山弥补了传统教学方法的不足,提高了学生的动手操作能力,但它毕竟不是真实环境下的企业运营,与现实中的企业经营还存在一定的差距,这就需要教师在沙盘模拟开始之前,详细讲解沙盘上的情况和现实企业运营的不同,让学生对现实企业的运营中可能出现的状况有一个大致的了解和预期,为将来走出校门走向企业奠定良好的基础。3)沙盘模拟教学是在几个“企业”同时运营的情况下进行操作的,不同的“企业”在人员配置分工及团队整体素质等方面均存在不可避免的差异,给教师的监督引导