《登泰山记》导学案

《登泰山记

》导学案

班别姓名学号一、学习要点

1、通过朗诵积累一定的文言实词，阳、阴、乘、限、巅、居、晦、极、驳、漫失、僻、烛，进而疏解文意。

2、理清本文思路，体会描景特点。

3、观赏精彩的写景片段，品味形象而优美的语言，学习写作办法。

二、学习材料

（一）、泰山——五岳独尊

泰山位于山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米。古称东岳，别称岱宗、岱岳，与南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称五岳。泰山为五岳之首。是中华民族的伟大象征。

泰山风景既秀美又壮丽。它在雄浑中兼有明丽，静穆中包含神奇，是我国山水名胜的集大成者。

历代封建帝王把泰山当作神的化身，给它加上许多封号，到处建庙塑神、刻石题字，加上泰山本身风景优美，于是泰山便成为我国古代传统文化宝库。

1987年被联合国列为世界自然与文化遗产。

（二）、有关的古文化知识

1、

阳与阴

山南水北为阳：泰山之阳

山北水南为阴：其阴

2

、

朔、晦、望与既望

朔：阴历每月第一天

晦：阴历每月最后一天

望：阴历每月十五

既望：阴历每月十六

3、

古代纪年月日法

（1）年号纪年法：由汉武帝开始有年号。皇帝即位，都要改元，称元年，依次为二年、三年等。例如，乾隆三十九年十二月。

（2）干支纪年法：

天干：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸

地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

干支两字相配，六十年周而复始，用以纪年。也能够用来纪日。纪年，例如，丁卯三月；纪日，例如，是月丁未。

年号与干支能够兼用，例如：元丰七年六月丁丑。

（3

）简便的干支纪年推算法

公元年÷10，余数-3，得数为天干；

公元年÷12，余数-3，得数为地支。

例如1999年，1999÷10，余数为9，9-3=6，天干为已；1999÷12，余数为7，7-3=4，地支为卯，1999年就是已卯年。

如果余数不大于3，加上一种除数再减3。

例如，÷10，余数是1，加上10等于11，11-3=8，天干为辛；÷12，余数是9，9-3=6，地支为巳，就是辛巳年。

如果余数-3得0，就是天干或地支的最末一位。例如1995年，1995÷10，余数为5，5-3=2，天干为乙；1995÷12，余数为3，3-3=0，地支为亥，1995年就是乙亥年。三、清朝桐城派介绍

桐城派是清代散文影响最大的一种流派，创始人是康熙年间的方苞，刘大櫆、姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为

“桐城三祖

”。他们对散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。方苞重视文章的

“义法

”，义即

“言有物

”，法即

“言有序

”，主张古文

“清正雅洁

”。姚鼐是桐城派的集大成者。他强调

“义理、考据、辞章，三者不可偏废

”，就是要以

“辞章

”为手段，以

“考据

”为凭借，来阐发儒家的

“义理

”。

桐城派的文章内容多是宣传儒家思想，语言力求简要达意，条理清晰。

方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人，故人称桐城派。四、整体感知，疏通文意1、给下列加粗字注音：汶水（）济水（）颍水（）南麓（）山巅（）须臾（）绛皓（）石罅（）2、解释下列加粗的字词：①泰山之阳——②其阴——③乘风雪——④长城之限——⑤遂至山巅——⑤半山居雾——⑥戊申晦——⑦极天云一线——⑧绛皓驳色——⑨尽漫失——⑩僻不当道者——⑪明烛天南——⑫余始循以入——⑬磴几不可登——⑭日上，正赤如丹——⑮道皆砌石为磴——五、课文探究（一）、导语

激趣

我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带领我们探幽发微，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，得文化之精髓。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，请你也当一回导游，带领大家去领略泰山的山水之美，文化之美。（二）、广告激兴

根据课文第１段内容，参考有关资料，写一段介绍泰山的文字，为泰山作广告，激起游客的爱好。（三）、设计线路

根据课文第２段内容，带领游客从南面登山，设计登山线路。１．中谷登山。

２．东谷登山。

（四）、安排游程

根据课文内容，为游客安排泰山二日游。

（五）、重点景观介绍

根据课文内容，向游客介绍泰山的重点景观。规定解说得诗情画意，让游客陶醉，让游客流连忘返。１．苍山负雪图。

姚鼐描述：

用当代散文语言描述：２．泰山日出图。

姚鼐描述：

用当代散文语言描述日出奇观：