2022年山东省日照市第一高级中学高三生物上学期期末试卷含解析

2022年山东省日照市第一高级中学高三生物上学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.为了测定一种药物对细胞的毒性，准备对某动物的肝肿瘤细胞和正常肝细胞进行细胞培养。下列说法正确的是

A．用该培养液也能用来培养乙肝病毒B．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胰酶处理C．两种细胞在持续的原代培养过程中，均会出现停止增殖的现象D．细胞培养应在含CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是调节PH和刺激细胞的呼吸参考答案：B2.下列说法不正确的是(

)A．胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术B．试管牛的培育过程属于克隆过程C．提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体叫“受体D．胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程参考答案：B略3.（07上海卷）下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是

A.花药、胚不能作为组织培养的材料

B.植物细胞具有全能性

C.外植体是指用于培养的植物组织或器官

D.外植体可诱导出愈伤组织参考答案：答案：A解析：考查了植物组织培养的有关知识。植物组织培养的理论根据是植物细胞的全能性。但是，在一个完整的植株上，各部分的体细胞只能表现一定的形态，承担一定的功能，这是由于受具体器官或组织所在环境影响的缘故。植物体的一部分一旦脱离原来所在的器官或组织，成为离体状态时，在一定的营养、激素、外界条件下，外植体(指从植物体上切下来的离体器官或组织)会进行细胞分裂，脱分化形成愈伤组织。将处于脱分化状态的愈伤组织移植到合适的培养基上继续培养，愈伤组织就会进行再分化，并形成具有根、茎、叶的完整植株。组织培养根据培养的对象，可以分为器官培养、组织培养、胚胎培养、细胞培养和原生质体培养(用机械、酸处理或酶溶解等方法除去细胞壁，分离出原生质体进行培养)等，胚是可以作为组织培养材料的。4.（07海南卷）合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的

A．种间关系、种内关系、种间关系

B．种间关系、种间关系、种间关系

C．种内关系、种间关系、种间关系

D．种内关系、种间关系、种内关系参考答案：答案：C

解析：考查不同生物之间的关系。5.右图是某—动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说法不正确的是A．c点以后环境阻力明显变大B．图中表示种群增长率最快的点是bC．图中a点的种群增长率大于d点D．图中第8年后，种群数量不可能发生变化参考答案：答案：D6.下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验，该图最能说明的问题是

A．细胞核控制着细胞的分裂和分化

B．充分体现了细胞核与细胞质的依存关系

C．细胞核控制着细胞的代谢

D．细胞质与遗传特性的控制无关参考答案：A7.膈肌属于A．轴上肌

B．轴下肌

C．鳃下肌

D．附肢肌参考答案：B8.分析如图某生态系统的食物网，可以得出的正确结论是（）A．从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的B．甲固定的太阳能总量可能就是流经该生态系统的总能量C．碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动D．图中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落参考答案：B【考点】生态系统的结构；生态系统的功能．【分析】根据题意和图示分析可知：图示为某生态系统的食物网，其中甲为生产者，其余均为消费者，还缺少非生物的物质和能量、分解者；该食物网中含有3条食物链，即甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→丁→戊．【解答】解：A、生态系统的信息传递往往是双向的，A错误；B、甲是生产者，其固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量，B正确；C、碳元素以有机物的形式在该食物网流动，C错误；D、图中甲为生产者，乙、丙、丁、戊都属于消费者，还缺少分解者，因此甲、乙、丙、丁、戊代表的生物不能构成一个群落，D错误．故选：B．【点评】本题结合生态系统的食物网，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；掌握生态系统中能量流动、物质循环和信息传递的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．9.有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下表所示：氧浓度(%)abcd产生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol产生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol下列叙述错误的是()A．氧浓度为a时只进行有氧呼吸B．b值对应的氧浓度为零C．氧浓度为c时，经有氧呼吸产生的CO2为6molD．氧浓度为d时，有1/3的葡萄糖用于酒精发酵参考答案：D10.下列关于酶的叙述中，正确的是（）A．酶是所有活细胞都含有的具有催化作用的有机物B．纤维素酶能够降解植物、真菌、细菌等生物的细胞壁C．高温易使酶失活，因此冷水洗涤去污效果应该比温水好D．醋有一定去污能力，因此洗衣时加少许白醋能增强加酶洗衣粉的去污能力参考答案：A【考点】酶的概念；酶的特性．【专题】正推法；酶在代谢中的作用．【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍；②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应；③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活．3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能．【解答】解：A、所有活细胞都能产生酶，酶具有催化作用，A正确；B、真菌细胞壁的主要成分是几丁质，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，纤维素酶不能够降解真菌、细菌的细胞壁，B错误；C、高温易使酶失活，温度适合时，酶的活性高，温水比冷水洗涤去污效果好，C错误；D、醋呈酸性，会使酶的活性降低，D错误．故选：A．【点评】本题考查了酶的概念、酶的作用条件，对基础知识的记忆和理解是解题的关键．11.如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述不正确的是

（

）A.从基因组成上看，该果蝇能形成8种配子B.e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等C.形成配子时基因A、a与D、d间自由组合D.只考虑3、4与7、8两对染色体上的基因时，测交后代只有两种表现型，比例为1：1（不考虑性别）参考答案：B12.下列说法中错误的是（

）A．以①为模板，在4个核糖体中可合成多条结构相同的多肽链B．该过程的模板是核糖核酸，原料是游离的氨基酸C．①的合成场所主要是细胞核，核糖体的移动方向是从右向左D．若①的一段碱基序列为—AUGGCA—，则其模板DNA链上对应的碱基序列为—ATGGCA—参考答案：D13.已知金鱼草的花色是由一对等位基因控制的相对性状，若将纯合红花与纯合白花品种杂交，F1全部表现为粉红花。这对相对性状的显性关系为A.完全显性

B.共显性

C.不完全显性

D.性状分离参考答案：C依据题意可得，完全纯合红花和纯合的白花后代既不是白花也不是红花，而是中间的过渡色粉红花，故这种相对性状的显性关系属于不完全显性，故答案选C。14.下列关于生殖和发育的叙述中正确的是

（

）

A．．玉米是雌雄同株的植物，其植株顶端雄蕊细胞的性染色体组成为XY

B．果蝇个体发育过程中进行的细胞分裂都是有丝分裂

C．花药离体培养形成单倍体植株的过程属于无性生殖

D．在花生一个胚囊中，卵细胞和极核的基因型相同参考答案：D15.下列关于人体糖类代谢的叙述，正确的是（）A．肌糖原能被淀粉酶分解为葡萄糖B．氨基酸的合成常常伴随着糖类的分解C．所有糖类在细胞中的作用都是为细胞供能D．糖类可经代谢转变为高能物质ATP参考答案：BA、酶具有专一性，淀粉酶不能水解肌糖原形成葡萄糖，A错误；B、氨基酸的合成过程是耗能过程，需要消耗ATP水解释放的能量，ATP中的能量来源是糖类的氧化分解，B正确；C、有些糖类不能为细胞供能，例如纤维素，纤维素为植物多糖，构成植物细胞壁的成分，不能供能，C错误；D、糖类氧化分解释放的能量供给ADP和磷酸合成ATP，糖类物质不能转变为ATP，D错误．16.很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配合理C.应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应参考答案：答案：C解析：小生态瓶的制作中应是密闭的，是不能定时向瓶。内通气。其中生物的有氧呼吸也是生态瓶中各生物之间自给自足完成的。17.已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交．下列关于杂交后代的推测，正确的是（）A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16参考答案：D【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】分析题意可知，本题涉及了三对等位基因，并且独立遗传，因此应运用基因的自由组合定律解题．在解题时，应掌握一般计算规律，首先对每对基因逐对分析，然后利用乘法法则．【解答】解：A、亲本基因型分别为AaBbCc、AabbCc，并且基因独立遗传，因此后代表现型种类=2×2×2=8种，AaBbCc个体的比例=，A错误；B、后代表现型应为8种，后代中aaBbcc个体的比例=，B错误；C、后代中Aabbcc个体的比例=，C错误；D、后代表现型应为8种，后代中aaBbCc个体的比例=，D正确．故选：D．18.下列有关生物遗传变异与进化的说法正确的是（）A．染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异B．自然选择可以定向改变种群的基因频率C．共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化D．突变可以为生物进化提供原材料，也可以决定生物进化的方向参考答案：B【考点】B2：现代生物进化理论的主要内容；92：基因突变的特征；95：染色体结构变异的基本类型．【分析】基因突变是DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；染色体变异包括染色体结构变异和数目变异．现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成．【解答】解：A、染色体中DNA的一个碱基缺失属于基因突变，A错误；B、自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，B正确；C、共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响、不断进化，C错误；D、突变可以为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向，自然选择决定进化的方向，D错误．19.某同学虽然接受过B型肝炎疫苗注射，但是体内抗B型肝炎病毒的抗体数量却很低。检测该同学体内的白细胞包括淋巴细胞，数目皆正常，那么可能的原因是A、T淋巴细胞表面没有抗体

B、B型肝炎疫苗导致B型肝炎病毒大量繁殖C、B淋巴细胞表面没有抗体

D、B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常发育参考答案：D20.下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（）A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C．“溱湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动参考答案：C【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈【解答】解：A、细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；B、三倍体是由细胞中含有三个染色体组的生物个体，所以“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述，B正确；C、种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．群落是指在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．“溱湖中所有鱼”不是同一种鱼，不属于生命系统研究的一个结构层次，C错误；D、物质循环具有全球性，物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的生物圈内所进行的循环运动，D正确．故选：C．21.植物的向性运动与生长素调节有关。据下图，在探究植物向光性产生的外因及探究胚芽鞘感受光照的部位时，应设置的对照分别为

A．a和b

c和d

B．a和d

e和f

C．c和a

d和e

D．d和e

c和a参考答案：C22.右图为某反射弧的部分结构示意图。若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（）A．刺激D点时将会使电表的指针发生两次摆动B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C．若C处缺乏递质受体则D处将无法得到从C传来的信息D．刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是A←B→C参考答案：A23.转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治，在大田种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是A.维持棉田物种多样性

B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C.使食虫鸟有虫可食

D.维持棉田生态系统中的能量流动参考答案：B24.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是：A.解离→漂洗→染色→制片→观察

B.制片→解离→漂洗→染色→观察C.制片→水解→冲洗→染色→观察

D.水解→冲洗→染色→制片→观察参考答案：C解析：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，第一步在口腔侧壁上取上皮细胞，然后在8%的HCl中水解，第三步用蒸馏水的缓水流冲洗玻片，第四步用吡罗红甲基绿染色剂染色5min，最后放在显微镜下观察，C正确【知识点】细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验吉林省东北师大附中2015届高三上学期第三次摸底考试生物试题25.如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是（

）A．膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋B．受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合C．甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节D．高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流参考答案：B26.下面关于细胞呼吸的叙述正确的是

()A.线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质D.细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量参考答案：C27.在下列结构中含有核苷酸种类最多的是

A.核糖体

B.线粒体

C.中心体

D.质粒参考答案：B28.下列有关种群的叙述.正确的是A.不能进行基因交流的两个种群之间存在生殖隔离B.利用性引诱剂来防治害虫属于化学防治方法C.仅靠种群密度不能反映种群数量的变化趋势D.年龄组成为稳定型的种群在将来一段时间种群数进一定保持稳定参考答案：C两个种群不能进行基因交流可能是由于地理隔离，不一定存在生殖隔离，A项错误。利用性引诱剂来防治害虫属于生物防治方法,B项错误。种群密度反映了一定时期的种群数量，但仅靠种群密度不能反映种群数量的变化趋势,种群数量的变化趋势还与种群的年龄组成、性别比例等数量特征有关,也受气候、天敌等因素影响，C项正确。年龄组成为稳定型的种群，种群数暈在近期内一般保持相对稳定，但并非一定保持稳定，例如，突如其来的恶劣天气、传染病等可能导致种群数量明显减少，D项错误。29.将酵母菌及相应结构分别装入A～F试管中，进行了下表所示实验。相关叙述，正确的是试管编号加入的物质酵母菌AB细胞质基质CD线粒体EF葡萄糖＋＋－＋－＋丙酮酸－－＋－＋－氧气＋－＋－＋－注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质。

A.会产生CO2和H2O的试管有CE

B.会产生酒精的试管有BF

C.最终只能得到丙酮酸的试管是C

D.仅根据试管BD可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所参考答案：【知识点】C4

细胞呼吸【答案解析】C解析：会产生CO2和H2O的试管有AE；会产生酒精的试管有BD；根据试管BDE可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。【思路点拨】全面分析表中细胞结构及所加物质结合有氧呼吸无氧呼吸的知识分析。30.选择正确的实验试剂是实验成功的关键。下列相关实验中，试剂选择正确的是（

）A．在“观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原”实验中，选择0.5g/mL的蔗糖溶液B．在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精C．在“叶绿体色素的提取和分离”实验中，使用蒸馏水提取色素D．在“观察细胞的有丝分裂”实验中，使用苏丹Ⅲ染液使染色体着色参考答案：B解析：A．在“观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原”实验中，选择0.3g/mL的蔗糖溶液，浓度太高细胞会失水过多死亡；错误。B．在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精成灰蓝色；正确。C．在“叶绿体色素的提取和分离”实验中，使用无水乙醇提取色素；错误。D．在“观察细胞的有丝分裂”实验中，使用龙胆紫等碱性染液使染色体着色；错误。31.若图示中的各部分彻底水解，得到产物种类最多的最可能是

(

)A．①

B．②

C．③

D．④参考答案：B32.用于核移植的供体细胞一般都选用

(

)

A.受精卵

B.传代10代以内的细胞

C.传代10～50代以内的细胞

D.处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞参考答案：B33.下列物质或结构中，含有C、H、O、N、P等元素的是A．脱氧核糖

B．细胞膜

C．糖蛋白

D．脂肪参考答案：B【命题立意】本题旨在考查细胞结构的元素组成。脱氧核糖属于糖类，只有C、H、O元素；细胞膜含磷脂和蛋白质，含有C、H、O、N、P等元素；糖蛋白不一定含P元素；脂肪元素组成只有C、H、O。34.探究温度对果胶酶活性的影响、pH对酶活性的影响、果胶酶的用量三个实验中，实验中自变量依次为（

）A．温度、酶活性、酶用量

B．苹果泥用量、pH、果汁量

C．反应时间、酶活性、酶用量

D．温度、pH、果胶酶用量参考答案：D35.下图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线。下列叙述错误的是A．甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为逻辑斯谛增长B．若某条件引起种群乙变为曲线丙所示情况，则导致这一变化的原因最可能的是该种群迁入了大量同种个体C．一般情况，气候是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素D．曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律参考答案：B36.基因型为AaBb的马铃薯要得到基因型为aabb的后代，可采用的生殖方式是A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.营养繁殖 D.有性生殖参考答案：D【分析】基因型为AaBb的马铃薯通过自交的方法子代即可出现aabb。【详解】分裂生殖的子代细胞基因型与亲本相同，所以用分裂生殖的方式不能得到aabb的个体，A错误；出芽生殖和营养繁殖均为无性生殖，可保持亲本的优良性状，不能得到aabb的个体，BC错误；AaBb在有性生殖过程中可产生ab的雌配子和ab雄配子，雌雄配子结合可形成aabb的个体，D正确。故选D。37.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是

A．传递光能、传送电子

B．传递光能、转变光能

C．吸收光能、转变光能

D．吸收光能、传递光能参考答案：D38.下面是3种氨基酸的结构式，由这3种氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是（）A.1，2，3 B.1，1，3 C.1，2，2， D.2，2，2参考答案：C【分析】根据题干信息分析，第一个氨基酸和第三个氨基酸都只含有一个氨基酸和一个羧基，而第二个氨基酸含有两个羧基和一个氨基，即其R基团上含有一个羧基。【详解】根据以上分析已知，第二个氨基酸的R基中，含有一个羧基，因此由这3种氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中，肽键数=3-1=2个，氨基数为1个，羧基数=1+1=2个，故选C。【点睛】解答本题的关键是掌握氨基酸的结构通式，准确判断图中三个氨基酸的结构式中的氨基数和羧基数，进而根据公式进行相关计算。39.右图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述不正确的是（）A．①②过程都需要抗原的刺激才能发生B．产生抗体的细胞既可由b分化形成，也可由记忆细胞分化而来C．只有a、b、c三类细胞能识别抗原D．c、d的功能各不相同，根本原因是基因的选择性表达参考答案：C40.右图是某高等植物细胞有丝分裂周期图。据图分析下列说法不正确的是(

)

A.DNA数目加倍发生在A中的2时期

B.细胞周期中，染色体数目加倍发生在G时期

C.在H时期用秋水仙素处理，会出现C过程

D.在2时期用射线处理可诱发基因突变参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.回答下列有关遗传病的问题（1）下图表示人体内丙氨酸的代谢途径。（1）酶缺乏会导致白化病的是酶

（填序号），苯丙酮尿症是因为酶

（填序号）发生了突变，该现象说明基因与营养物质代谢的关系是

。（2）一对表现型正常的夫妇，生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，下列示意图中，b是红绿色盲致病基因，a为白化致病基因，不可能存在于该夫妇体内的细胞是(不考虑基因突变)

，若要在分子水平检测表现型正常的夫妇是否携带治病基因，可使用的方法是

。

参考答案：（1）⑤（1分）

①的基因（1分）

基因通过酶的合成来控制代谢过程（2）①③④DNA分子杂交技术42.（25分）回答下列Ⅰ、Ⅱ题Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①

B加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液②

加入石蜡油，铺满液面

（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是

，这是控制实验的

变量。（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三C③

④

加入石蜡油，铺满液面

（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：

（用“<、=、>”表示），则假设成立。

Ⅱ.人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：（1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由

传至下丘脑体温调节中枢，可引起

分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在38℃的高温环境中，人体主要通过 方式散热。（2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于

免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应

不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。参考答案：Ⅰ.（1）①不加入石蜡油

②加入10g活性干酵母（2）去除氧气

自（3）③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母（4）A>B>CⅡ（1）传入神经

甲状腺激素（或肾上腺素）

汗液蒸发（2）非特异性

抗体的效应T细胞解析：Ⅰ.本题考查通过探究酵母菌在有氧条件下和无氧条件下呼吸作用放出热量的情况。分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则这几个原则，因此①处应填：不加入石蜡油，②处应填：加入10g活性干酵母。B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样来控制实验的自变量。要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C，因此应设计成空白对照，即：③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液，④不加入活性干酵母。因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多，因此，装置A、B、C温度大小关系是A>B>C。Ⅱ.本题考查人体体温调节的相关内容。一个完整的反射弧应由感受器、传