《绿叶》教案设计

《绿叶》教案设计

教学内容：

苏教2011课标版四年级音乐下册第五单元学唱歌曲

教材分析：

《绿叶》是一首四三拍的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。歌曲

由四个乐句组成：第一、二乐句节奏相同，旋律线相似；第三乐句出现转折和对

比；第四乐句音区高，时值长，造成歌曲的“高潮”，然后逐步趋向平静。

学情分析：

四年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活

动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动。因此，在音乐课当中应加强对学生能

力的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐中来，以

此激发、培养、发展他们的兴趣。

教学目标：

1、激发学生的学习兴趣，能够自主创新与合作，并从中体验美。

2、指导学生用柔美圆润的声音演唱《绿叶》，初步感受合唱的美妙意境。

3、认识换气记号，学会正确地换气，并且掌握好力度记号。

教学重点、难点：

1、用抒情柔和的声音表现小树林的优美。

2、二声部合唱的和谐、均衡。

3、正确地运用换气记号和力度记号。

教具准备:

多媒体课件、钢琴、

教学过程：

（-）组织教学

师生问好（发声训练问好歌）

师生距］好：

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（।师）：同李好！

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（生）：老师侬好！

（设计意图：为新课学唱《绿叶》3拍，提前做好铺垫）

（二）情境导入

1.图片感受

师：同学们，今天的音乐之旅老师要带领大家走进大自然，让我们一同去感

受春天吧！（图片配乐）

师：在图片当中，我们看到最多的是什么？（树叶）

2、学生创编

师：接下来请同学们看看老师画的小树叶，它们分别是哪些音符呢？（带有

音符的树叶）（135246）（1）单音练习（2）分组展现（3）和声训练

（设计意图：通过聆听、比较、学唱，让学生感知作品中合唱训练的重要性，声音统一性）

视频呈现的时间：1分52秒至5分16秒

师：同学们发现规律了没？树叶小音符构成几度关系？（1-3,2-4）

生：三度。同学们观察真仔细！

师：老师也将树叶小音符组合成了一条旋律，首先请同学们听一听。接下来

请同学们将树叶小音符进行创编：节奏是相同，音高不同。大家分组讨论，老师

一会要挑选出最美最棒的作品。

（设计意图：运用旋律对比的方法，启发学生欣赏一讨论一创编，使他们的思维从直观

的音乐感受上升到思维的探索创造，更增强了学生的合作意识与审美情趣）

视频呈现的时间：6分22秒至10分35秒

4、乐谱模唱

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（设计意图：和声、视唱是合唱教学的基础，本环节通过和声训练、视唱教学让学生们

感受到了和谐统一，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫）

（三）学唱歌曲

师:同学们的表现真棒。接下来老师给大家带来一首跟树叶有关的歌曲，让我

们边听边随着树叶翩翩起舞吧！（边听边律动）

1s初听歌曲感受歌曲情绪

师:同学们，小树叶们给我们带来的这首歌曲你听到熟悉的乐句了吗？情绪

是怎样的？歌曲的拍号？

生:优美的，动人的，抒情的.…

（设计意图：根据学生的实际情况设置多项问题，培养学生专注聆听音乐、认真思考问

题的能力，让旋律走进心灵）

2、三拍子的强弱规律。（学生展现声势动作。运用拍手、拍腿、捻指等）

师：就让我们跟随着音乐一起舞动起来吧！（分别做不同的声势动作,

为分析乐曲的曲式特点做好铺垫。）

（设计意图：手与脚的变化且强弱分明的展现，不仅集中了学生的注意力，初步感受三

拍子的特点，更加强掌握节奏音型，温故而知新）

视频呈现的时间：15分至16分50秒

3、跟琴声有感情地朗读歌词。（①齐声朗读②学生单独朗读）

师：朗读得很棒,将老师又-次带进了那美丽的小树林中。（掌声鼓励，

XXXXX）

（设计意图：学生有情感地朗读歌词，更有效的自信心增强）

视频呈现的时间：17分20秒至19分27秒

4、跟琴学唱曲谱

师:下面就请同学们跟着老师的音乐一起歌唱吧！（唱谱）

（让学生划旋律线，感受音的高低来学唱曲谱。）

（设计意图：学生身体体态律动，感受作品的美，再一次巩固作品）

5、聆听歌曲，分析乐曲特点

师看歌曲乐谱,①歌曲一共有几个乐句组成？②看看是否能找出节奏相同,

旋律相仿的乐句？（边聆听音乐边思考）

生：曲谱中找出四个乐句，分别用四种不同的颜色表现旋律线条。

师:在这四个乐句里，你能找到节奏相同，旋律相仿的乐句吗？

生:第一二个乐句节奏完全相同，旋律相仿。第三个乐句里前半句和后半句也

是节奏相同，旋律相仿。

师:同学们真有一双善于观察的眼睛！

（设计意图：让学生自我分析作品的曲式特点，也是学习内容的重难点）

6、对比掌握力度记号。

师:仔细观察，曲谱中有哪些音乐符号？又是如何表现的？请同学们聆听。

（老师范唱）

视频呈现的时间：24分至24分41秒

生：①跟琴声学唱歌曲（提醒休止符、换气记号演唱）②让我们将这些力度

记号运用到歌曲演唱当中吧！（师指挥生演唱。掌握渐强、减弱记号、跳音记号。）

（设计意图：教师巧用对比法，无形间让学生辨别、体会歌曲的情感，了解力度在表达

歌曲的情绪上有很重要的作用，又培养了学生聆听音乐的能力）

视频呈现的时间：24分46秒至28分35秒

7、合唱训练

师：歌曲中运用了哪些的演唱形式?

生：（齐唱+合唱）①分声部教学②二声部的合成。（唱谱+歌词）

（设计意图：采用多种方式演唱歌曲，大大提高学生的演唱兴趣，锻炼了学生团体间的

合作能力）

8、舞步教学

师：一首动听的歌曲，怎么能少得了优美的舞步！

（设计意图：靠脚步、摆臂、拍手等动作的学习，充分调动了学生的主观能动性，提高

学生整体配合能力，让学生感受到了舞蹈的魅力）

视频呈现的时间：31分23秒至32分18秒

（四）拓展表现：

1、师：好听的歌曲，不仅要有美妙的歌声、悠扬的舞步，更是少不了乐器

演奏。同学们看，老师给大家准备了哪些乐器？（木鱼、碰铃、沙握）

（设计意图：了解乐器的音色和演奏，让学生体会在作品当中是如何表现的，再一次激

发学生们的学习兴趣）

生：创编演奏。

2、乐器合奏。

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