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文档简介

大班社会活动:男孩女孩活动目标:

1、运用丰富优美的词句表述四季特征及人们的活动。

2、运用绘画、相片、自制图书等组合表现人们四季的生活。

3、自己的兴趣,并能乐意用绘画的形式记录自己的所见所想。

4、了解男女少年儿童的不同特点与品质。

5、了解人类生命成长的过程,关爱生命。

活动准备:

1、四个季节的挂图。

2、男女儿童在不同季节活动的照片。

3、油画棒、胶水、剪刀、浆糊、抹布。

4、幼儿用书:《男孩女孩》。

活动过程:

1、谈话引题。

师:我们在一起已经三年多了,在这三年里你们觉得小班、中班和大班的小朋友有什么不一样吗?(幼儿自由发言)那你们知道男女小朋友有哪些不同吗?(幼儿自由发言)今天我们就要来讨论一下关于男孩和女孩的不同。

2、观察图片,讲述四季特征及人们的活动。

师:现在是什么季节?(春天)春天是谁在干什么?(如,春天是桃花开了,喜洋洋在放风筝……)依次类推。

师:春天是万物苏醒的季节,小树发芽了,桃花笑红了脸,蜜蜂和蝴蝶在采蜜,小朋友们也出来活动了;夏天到了,火辣辣的太阳高高的挂在天空中,热得人们喘不过气来,知了在树上“知知”地叫着,游泳池里发出了嘻嘻哈哈的欢笑声;秋天到了,金黄色的落叶像一只只蝴蝶漫天飞舞,田野里的稻谷成熟了,黄澄澄的一片,农民伯伯在忙着收割;冬天来临了,漫天飞舞的雪花给人们带来了无穷的欢乐,人们堆雪人、打雪仗……(引导幼儿用优美词句表述四个季节的不同特征及人们的活动。)

师:春天又是谁在干什么呢?(如:春天又是小女孩在捉蝴蝶。)依次类推。(春天又是小男孩在放风筝……)

3、观察图片,讲述男孩女孩的不同特征与品质。

师:男孩和女孩有哪些不同?(如:男孩调皮好动、女孩文静可爱;男孩力气大可以搬动桌子,女孩喜欢跳舞等。)同时告诉幼儿不要以性别定性格。

31、自找合作伙伴共同作画记录人们的四季生活。

师:今天我们就来画画我们眼里的春夏秋冬好吗?不过今天画画的要求是:男孩子画春天的景色(或夏天的景色)女孩子画秋天的景色(或冬天的景色)。看谁画得最美。(幼儿分组作画)教师指导幼儿构图及重点突出的部分。帮助能力较弱的幼儿选择主题等。巡视指导幼儿的绘画情况。(如发现男孩画的女孩跳舞真好看等。)随时表扬鼓励幼儿大胆作画。

培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

出示男、女宝宝图片,引导幼儿用完整的语言相互介绍自己和同伴,说一说自己是男孩还是女孩,同伴是男孩还是女孩。

请幼儿说出男孩和女孩的外貌特征。如:男孩大多理小平头,女孩理小辫子;男孩坚强勇敢,女孩文静、善良等。

请幼儿说出男孩和女孩的衣着特点。如:男孩爱穿有口袋的衣服、爱穿有拉链的衣服,女孩爱穿花衣服、爱穿裙子等。

请幼儿用完整的话描述男孩和女孩的外貌及衣着特点。

出示男、女标记,请幼儿辨别哪个是男孩标记,哪个是女孩标记。再用完整的语言表达自己对标记的理解。如:男孩标记是小人的短发,没有头发和辫子;女孩标记是小人的长发,有辫子等。

请幼儿说一说自己喜欢做什么游戏,喜欢玩什么玩具。

请幼儿说一说男孩和女孩喜欢玩的游戏和玩具是否一样。如:男孩喜欢玩打仗、玩具枪等,女孩喜欢玩过家家等。

请幼儿说一说男孩和女孩在做事时有什么不一样的地方。如:男孩爱动手、爱拆卸玩具等,女孩爱跳舞、唱歌等。

请幼儿用完整的话描述男孩和女孩在生活中小朋友都有什么不一样的地方。如:男孩坚强勇敢,女孩文静、善良等。

教师扮演老狼,请男孩和女孩分别站在两排,游戏开始时一起唱歌:“老狼老狼几点了?”音乐声停止时老狼说:“天黑了。”男孩子跑回自己的座位,女孩子跑回自己的座位。反复进行几次。

教师根据幼儿的回答进行小结:男孩和女孩在外貌特征、衣着、个性等方面有许多的不同之处,男孩有优点和不足,女孩同样也有优点和不足。每个男孩和女孩都有自己的特征,就像大家都有自己长相一样,是一种自然的现象。

请幼儿用完整的话描述自己属于哪个群体,并对自己的特征充满信心。如:我是男孩(女孩),我坚强勇敢(文静善良)等。

T:小朋友们,今天来了几个朋友和你们一起上课,你们找找看,都是谁来了。(出示男孩和女孩的图片贴在黑板上)

T:认识他们吗?你们知道男孩和女孩有什么地方不一样吗?(幼儿自由说)

教师总结:男孩和女孩在很多地方不一样,但也有相同的地方,那现在我们就来一起认识一下男孩和女孩。

(1)男孩和女孩的称呼不一样。男孩叫先生,女孩叫小姐。

(2)男孩有短短的头发,而女孩有长长的辫子。

(4)男孩喜欢玩球、玩枪等玩具,而女孩喜欢漂亮的娃娃、串珠等玩具。

教师小结:男孩和女孩在外表、玩具等方面都不一样,但也有一些相同的地方,比如都是人,都有手、脚等。

游戏:找朋友师:今天我们就要来玩一个找朋友的游戏,请小朋友们找一位自己喜欢的朋友面对面坐好,然后说说大家为什么找他做朋友?(引导幼儿发现男孩和女孩之间可以成为朋友)师:好朋友之间可以做些什么事呢?(互相帮助、一起玩玩具等)师:这真是一对好朋友,(教师摸一摸小朋友的头),一对好朋友一起上幼儿园了。让我们一起来看一看会发生什么事情呢?教师出示图片讲述故事《男孩女孩》。

延伸活动:请小朋友们回去后找一找自己的家里有哪些东西是男孩用的,哪些东西是女孩用的。

感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。

培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。

在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。

初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

本文VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲

欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)

这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)

这么美的夜晚你会做什么?(散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)

你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)

播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)

播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来、猜猜阁楼上的怪物到底是什么?

讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)

(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。

A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声等等,小朋友用不用害怕(不用)。

B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)

小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

(四)、游戏“找小猫”体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。

(五)、听音乐《摇篮曲》入睡,体验黑夜的美好。

教师操作:慢慢拉上遮光布,请小朋友闭上眼睛,听着摇篮曲慢慢入睡。

幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

属相图片、排列顺序图、生肖卡片、幼儿操作材料人手一份。

生肖传说故事图片或视频、幼儿操作材料教师示范用。

四种生肖动物头饰四个,空白卡片(数字)若干,数字1—12的卡片各一张。

生肖年历表、数字卡、生肖动物图案贴纸若干。

PPT课件(十二生肖的图案)。

通过活动,增强幼儿遵守活动规则的意识,远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素,并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

本文会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

本文师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果……

本文小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。

小结:刚才,小朋友找出了许多不安全的地方,并给它贴上了红色标记,下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全,好吗?

在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科:社会活动是培养学生互帮互助的好习惯。

大班社会活动课件是为了培养大班儿童的社交能力、合作意识和公民意识而设计的。通过参与活动,儿童可以学习如何与他人相处、如何合作解决问题,同时也可以培养他们的同情心和公正感。

社交习惯和礼仪:通过角色扮演、模拟场景等方式,让儿童了解和掌握基本的社交习惯和礼仪,如打招呼、道谢、道歉等。

合作游戏:通过合作游戏,让儿童学习如何与他人合作解决问题,如搭积木、拼图等。

公民意识和社会责任感:通过讨论、讲解等方式,让儿童了解什么是公民意识和社会责任感,引导他们社会问题,并培养他们积极参与社会活动的意识。

角色扮演:让儿童扮演不同的角色,模拟场景,学习如何与他人交往和合作。

小组讨论:让儿童分成小组,讨论问题,学习如何与他人交流和合作解决问题。

讲解和演示:通过讲解和演示,让儿童了解和掌握基本的社交习惯和礼仪。

实践操作:通过实践操作,让儿童学习如何与他人合作解决问题,如搭积木、拼图等。

观察评价:观察儿童的参与度、合作情况和社会交往能力,对每个儿童进行评价。

小组分享:让儿童分享自己在活动中的感受和收获,了解他们的社交能力和合作意识。

教师总结:对活动进行总结,肯定儿童的进步和亮点,同时也指出不足之处,鼓励儿童继续努力。

对活动设计进行反思:根据活动效果和儿童的反馈,对活动设计进行改进和完善。

对活动组织进行反思:根据教师的观察和评价,对活动的组织进行改进和完善。

对儿童表现进行反思:根据儿童的参与度、合作情况和社会交往能力,对儿童的表现进行反思和改进。

教师出示中国地图(或中国拼图),请幼儿说说这是我们祖国的地图。

请幼儿在地图上找到自己的家乡,并认识各个省份的相对位置。

教师指导幼儿用完整的语言表述四季的特色。如:春天,花儿香,草儿绿;夏天,太阳火辣辣的;秋天,树叶会变黄;冬天,北风呼呼的。

引导幼儿了解十二生肖的排列顺序和相关的民俗。

教师出示十二生肖的图片,引导幼儿认识这些动物。

教师引导幼儿了解十二生肖的排列顺序。如:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

教师引导幼儿了解每个生肖所代表的年号和生肖年所对应的十二地支。如:猪年、鼠年……,子丑寅卯……等。

教师引导幼儿了解十二生肖所象征的意义和人们过本命年的习俗。如:每到一个生肖年,人们就要穿上与该生肖相对应颜色的衣服和鞋子,并要系上红腰带等。

请幼儿在每个生肖图片下写上该生肖所代表的年号和地支。如:鼠年子时等。

请幼儿在每个生肖图片下写上该生肖所象征的意义和人们过本命年的习俗。如:猪象征富足,人们在本命年里要系上红腰带等。

请幼儿在十二生肖图片上找出自己的属相,并做好标记。

教师引导幼儿理解为什么会有属相和本命年的说法。如:中国古人认为,宇宙万物是由金木水火土五行组成的,而五行又与十二地支相对应,因此人们根据自己出生时的年份来确定自己的属相和本命年。属相可以影响人的性格和命运,而本命年则是一个人生命中的重要年份,因此要特别注意养生和保健。

请幼儿在十二生肖图片上找出自己的属相,并做好标记。然后请幼儿互相交流自己属什么生肖?今年是什么年?明年是什么年?明年又将是什么生肖年?

请幼儿了解自己的属相所代表的意义和特点(可从书上或网上查找资料)。如:属猪的人比较善良、诚实;属蛇的人比较聪明、机智;属鸡的人比较勤劳、好学等。

请幼儿将自己的属相和其他幼儿的属相比较,看看有什么相同点和不同点?并尝试用完整的语言来表述自己的观点和感受。如:有的属相是相同的,有的属相是不同的;有的属相代表的动物是常见的,有的则比较稀有等。

在“我爱运动”的主题背景下,我们通过感知运动器械、运动造型、运动情景等,开展一系列运动主题活动,从多角度去感知运动的乐趣。本活动借助幼儿喜欢玩的运动游戏为载体,发展幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作。通过集体游戏的形式,培养幼儿喜欢参加运动,乐意与同伴合作共同体验运动的乐趣。

通过活动发展幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作。

培养幼儿喜欢参加运动,乐意与同伴合作共同体验运动的乐趣。

通过活动发展幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作。

小动物头饰及各种运动器械(皮球、圈圈、绳子、沙包)。

今天我们班来了几位小客人,想不想认识一下?(小熊、小兔、小猫和小鸟)你们喜欢哪位小动物?为什么?

今天我们小客人要和我们一起做运动,你们想不想去?那我们一起出发吧!找个空点的地方站好,准备好了吗?(教师吹口哨)幼儿成四路纵队齐步走进场地。走平衡木(低——高)连续两次。

跳过小河(双脚跳)教师示范动作要领:双脚并拢,膝盖弯曲,向上跳,轻轻落地。幼儿学习动作两遍。要求:双脚并拢,轻轻跳过小河。(表扬鼓励)教师示范动作两遍,帮助幼儿掌握动作要领。重点指导幼儿双脚并拢向上跳,轻轻落地。纠正不正确的姿势。表扬姿势正确的幼儿。

学做皮球教师示范动作要领:两腿屈膝夹紧皮球,同时脚绕皮球向下滑(如同踢毽子),再将脚收回夹紧皮球,同时将身体团紧。(重点指导幼儿团紧身体。)重点指导幼儿夹紧皮球,团紧身体,不让皮球掉下来。纠正不正确的姿势。表扬姿势正确的幼儿。第二次游戏:要求幼儿边念儿歌边做游戏。(“小皮球圆溜溜,拍一拍跳起来,拍两拍跳得高,拍三拍跳得远。”)评析:表扬拍得远和有进步的幼儿。

织网捕虫(正面屈膝钻爬)教师示范动作要领:手膝着地,头稍抬,屈右膝,左手伸直向左前方撑地,右手握空拳放于胸前,右腿屈膝向右手方向爬行。(重点指导幼儿屈膝钻爬。)重点指导幼儿屈膝钻爬时抬头看前方。纠正不正确的姿势。表扬姿势正确的幼儿。第二次游戏:要求幼儿边念儿歌边做游戏。(“织呀织呀织渔网,织好渔网打鱼忙。打出鱼来满满网。”)评析:表扬有进步的幼儿。第三次游戏:两腿钻过圈圈教师示范动作要领:双脚并拢向前跳过两个圈,再钻过第三个圈。重点指导幼儿双脚并拢向前跳过两个圈,再钻过第三个圈。表扬姿势正确的幼儿。第二次游戏:要求幼儿边念儿歌边做游戏。(“小老鼠上灯台,偷油喝下不来。”教师示范动作要领:左手撑地,右手和左腿撑地起立,右腿屈膝向前上方摆动抬腿。(重点指导幼儿屈膝抬腿。)表扬姿势正确的幼儿。第二次游戏:要求幼儿边念儿歌边做游戏。(“小燕子飞呀飞呀飞得高飞得低?”重点指导幼儿屈膝抬腿。)评析:表扬有进步的幼儿。第三次游戏:单脚连续向前跳教师示范动作要领:两腿稍分开站稳,上体保持正直,单脚连续向前跳。(重点指导幼儿上体保持正直。)表扬姿势正确的幼儿。第二次游戏:要求幼儿边念儿歌边做游戏。(“小袋鼠蹦蹦跳跳到农场场。”重点指导幼儿上体保持正直。

在中国的广袤土地上,生活着无数华夏儿女,他们在这片土地上辛勤劳作,繁衍生息。为了让大班的孩子们更加了解自己的祖国,我们开展了一次以“我的祖国”为主题的大班社会活动。

活动开始时,我们向孩子们展示了中国地图,引导他们寻找地图上的不同颜色,以此找出祖国的海洋、高山、河流和陆地。孩子们争先恐后地指出地图上的各个部分,脸上洋溢着发现新大陆的兴奋。通过这个环节,孩子们不仅了解了中国地理的基本知识,也认识到了中国的多样性。

接下来,我们让孩子们了解中国的行政划分。我们展示了中国的四个直辖市(北京、上海、天津、重庆)以及各个省份、自治区和特别行政区。孩子们对这些城市和地区充满了好奇心,我们鼓励他们回家后与家长一起进一步了解这些地方的风土人情。

为了让孩子们更加深入地了解中国,我们还向他们介绍了中国的标志性建筑和景点。我们展示了长城、故宫、天安门等图片,让孩子们了解这些建筑的历史和文化背景。我们还鼓励孩子们分享自己家乡的特色建筑和景点,让他们更加了解中国的多元文化。

在活动的我们让孩子们以绘画的形式表达他们对祖国的热爱和自豪。孩子们用彩笔在画纸上描绘出祖国的山河、建筑和人物,展现出他们对祖国的深深热爱。看到孩子们的作品,我们感到无比欣慰。

通过这次大班社会活动“我的祖国”,孩子们更加深入地了解了自己的祖国,增强了他们的爱国情感和民族自豪感。这次活动也提高了孩子们的观察力和合作能力,让他们在愉快的氛围中收获了知识和成长。

这次活动让我们看到,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子们的爱国情怀和民族自尊心。我们要继续开展这样的活动,让每一个孩子都为自己的祖国感到自豪,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

运用绘画、朗诵、游戏等方式表达对四季的感受。

师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的呢?

播放四季的风景录像,引导幼儿观察并交流对四季的感受。

师:老师给小朋友们带来了四个季节的风景,你们看一看,说一说,四个季节有什么不一样的地方?你最喜欢哪个季节?为什么?

(春季:万物复苏,鸟语花香;夏季:热情奔放,虫鸣声声;秋季:硕果累累,金黄满地;冬季:银装素裹,白雪皑皑。)

引导幼儿尝试运用绘画的方式表现自己对四季的感受,并相互交流分享。

师:小朋友们,你们看这是四个季节娃娃,它们手拉手做游戏呢!你们想不想把你们最喜欢的季节画下来呢?画的时候要把你最喜欢的季节画在最前面,画得大大的,把四个季节都画在一条横线上,这样它们就能手拉手做游戏了。等会儿,小朋友们还可以把你画的四季娃娃朗诵一遍。

展示幼儿作品并引导幼儿朗诵散文《四季娃娃》。

(1)师:小朋友们,快把你们画好的四季娃娃拿出来吧!让我们一起来欣赏一下。说一说你们都喜欢自己画的哪个季节娃娃?为什么?

(2)出示挂图《四季娃娃》,

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