课题研究工作报告（通用10篇）

课题ç

”究工作报告

课题ç

”究工作报告（通用10篇）

　　在不æ–进æ¥çš„时代，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要ç´

。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的课题ç

”究工作报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课题ç

”究工作报告篇1

　　一、ç

”究工作情况分析：

　　本å¦æœŸï¼Œæˆ‘ç开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与ç

”究》，在ç

”究方面，我们åŠ

强了课题ç

”究的实施过程，使课程能有效的开展。

　　1、教师方面：在以前的音乐教育活动ä¸，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活ä¸的教育。

　　2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验，提高音乐å¦ä¹

质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活ä¸。感受地域文化生活ä¸的音乐内容。

　　3、在我们的课题ç

”究ä¸，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的ç

”讨，并及时总结。

　　二、课题ç

”究å˜åœ¨çš„问题及改进措施：

　　å˜åœ¨é—®é¢˜ï¼š

　　1、在过程ä¸我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活ä¸的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活ä¸的物品实在太多了，幼儿都是æ—

意识进行活动，对于生活ä¸渗透的音乐æ—

所知。

　　2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活ä¸的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于音乐教育不是很了解，尤其是生活ä¸的音乐教育，æ—

从下手，且很少有时间和精力指导及带动å©åã€‚

　　改进措施：

　　1、继ç»åŠ

强音乐教育生活化的理论å¦ä¹

，请有关领导和专家。

　　2、在开展课题活动ä¸时，改掉以教师为ä¸心的思想，应让教师在教å¦æ´»åŠ¨ä¸处于引导地位，而幼儿为å¦ä¹

的主体地位，发挥幼儿主体能动性。

　　3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题ç

”究方向，请家长能在å›外对幼儿进行这方面引导。

　　三、下阶段ç

”究计划：

　　1、我们将继ç»åŠ

强自身的文化ç´

质，利用更多的教å¦æ‰‹æ®µï¼Œè®©å¹¼å„¿äº†è§£åŠå–œæ¬¢æ›´å¤šçš„生活ä¸的音乐活动。

　　2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”ç‰æ´»åŠ¨åŒºåŸŸã€‚

　　3、我们还将音乐教育渗透到一日活动ä¸去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活ä¸的音乐。

　　4、继ç»åŠ

强与家长合作，共同探讨适合ä¸ç阶段的音乐教育方法，争取让幼儿在音乐ä¸寻找乐趣，做个喜欢音乐的快乐å©åã€‚

　　课题ç

”究工作报告篇2

　　一、指导思想

　　æ

¹æ®åŒºç§‘ç

”室的工作计划，以及指导精神，结合我æ

¡å®žé™…情况，以《城郊ä¸å¦è¯¾å

‚æ•™å¦ä¸师生互动教å¦ç–略的ç

”究》为主题展开ç

”究工作。

　　二、ç

”究目æ

‡

　　师生互动教å¦ç–略的ç

”究。

　　三、具体内容

　　课å

‚æ•™å¦ä¸，教师与å¦ç”Ÿçš„互动方法、ç–略的探索。同时还有应用æ¤ç–略后，课å

‚æ•™å¦ä¸如何对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè¯„价。主要形式采取的是å¦ç”Ÿåˆ†ç»„å¦ä¹

，教师与å¦ç”Ÿå°ç»„互动，å¦ç”Ÿçš„组内及组间的互动。

　　四、实施过程

　　按照å¦å¹´åˆå§‹åˆ¶å®šçš„科ç

”工作计划，实施本å¦å¹´çš„科ç

”工作。

　　开å¦åˆï¼Œç”±å„æ•™ç

”组按照å¦æ

¡å·¥ä½œè®¡åˆ’制定了本å¦æœŸå„æ•™ç

”组的科ç

”工作计划。å¦æ

¡æ

¹æ®å®žé™…情况，合理的调节各教ç

”组的ç

”讨课活动。

　　ç

”究活动依托课å

‚æ•™å¦å±•å¼€ã€‚本å¦æœŸè¯¾é¢˜ç

”究工作和上å¦æœŸç›¸æ¯”较形式稍有变动。本å¦å¹´ä¸Šä¸‹å¦æœŸçš„课题ç

”讨活动完全依托教ç

”活动进行，而教ç

”活动和课å

‚æ•™å¦ä¹Ÿæ˜¯å®Œå…¨æŒ‚钩。每个月，每个教ç

”组都有一位或者多位老师上ç

”讨课。当然，每个教ç

”组还是以骨干教师先上课做引领，之后其他老师开始上课。最后是青年教师的展示汇报课。上下å¦æœŸä¸，到我æ

¡äº¤æµçš„三位外æ

¡éª¨å¹²æ•™å¸ˆéƒ½åšäº†éª¨å¹²ç¤ºèŒƒè¯¾ã€‚对我æ

¡çš„教师起到了一定的引领作用。

　　其ä¸特别要提出的是，我æ

¡è‹±è¯组在xxå¹´xx月和xxå¹´x月在我æ

¡å½•æ’教室向全区英è¯教师展示了我æ

¡è‹±è¯组的ç

”究结果，即英è¯听读课的教å¦ç–略以及模式。这是我æ

¡è¯¾é¢˜ç

”究实施以来的一次展示。

　　本å¦æœŸæœ«ï¼ˆç¬¬äºŒå¦æœŸï¼‰ï¼Œå¦æ

¡å„个教ç

”组为了完善师生互动的操作ç–略，分别对各å¦ç§‘的教材知识点做了详细的整理和划分，总结出哪些知识点是å¦ç”Ÿå¯ä»¥é€šè¿‡è‡ªå¦å°±èƒ½å¦ä¼šçš„，哪些知识点是需要教师在课å

‚ä¸重点讲解的，那些知识点是需要å¦ç”Ÿå’Œæ•™å¸ˆé€šè¿‡äº’动才能掌握的。

　　另外，在xxå¹´x月，å¦æ

¡é’ˆå¯¹å¦æ

¡çš„特色建设工作，又申请了省级ç

”究课题《城郊ä¸å¦è‡ªä¿¡æ•™è‚²çš„特色建设ç

”究》，目前，该课题已经通过申请，立项成功。

　　五、实际成果和成效

　　经过一个å¦æœŸçš„ç

”究，各个教ç

”组的老师们æ

¹æ®è‡ªå·±çš„上课实践，初æ¥æ€»ç»“出了课å

‚æ•™å¦ä¸师生互动的一般ç–略。并且针对我æ

¡æ˜¯åŸŽéƒŠä¸å¦è¿™ä¸ªç‰¹ç‚¹ï¼Œæ€»ç»“出了一些不同于城市ä¸å¦è¯¾å

‚æ•™å¦æ–¹æ³•çš„操作ç–略。一些教师通过周反思，月案例的形式，进行ç

”讨总结，一些教师则是针对课题ç

”究内容写了论文。目前这些成果还在收集整理ä¸。

　　在本å¦æœŸæœŸæœ«ï¼Œç§‘ç

”室综合一个阶段以来各教ç

”组的ç

”究，整理出了不同å¦ç§‘不同课型下的课å

‚æ•™å¦ä¸师生互动的教å¦æ¨¡å¼ã€‚å…¶ä¸有英è¯组的英è¯听读课模式，è¯文组的复ä¹

课模式，数å¦ç»„的新授课模式ç‰ï¼Œå…¶ä»–组的教å¦æ¨¡å¼æˆ–者ç–略也在进一æ¥çš„收集整理ä¸。

　　尽管如æ¤ï¼Œè¯¾é¢˜ç

”è®工作还是å˜åœ¨ä¸€äº›é—®é¢˜ã€‚具体问题如下：

　　1、个别教师没有按时进行听评课，听课过程ä¸途退场。

　　2、个别教师上课材料准备的不完整，上完课后相关材料上交的不及时。尤其以理化组为最，理化组截æ¢æœ¬æœˆç»“束，两位上课老师都没有及时上交相关材料。

　　3、ç

”讨过程ä¸，一些老师还å˜åœ¨è¯´å¥—话的ä¹

惯，没有从课题ç

”究的角度去分析，而仅仅就上课的好坏，基本功的问题来分析，层次不够，深度也不够。

　　4、组内å¦ä¹

的时候，个别教ç

”组准备的材料不充分，有敷衍了事的想法。态度不端æ£ã€‚

　　5、个别教师对ç

”究行为以及过程还有抵触心理，认为这些都是走形式，走过场，说明他们对ç

”究的认识还不深刻，或者对ç

”究不认同，需要对他们进行进一æ¥çš„理论培è®。还有的老师则是以一个应付的心态来参åŠ

课题ç

”究工作的，反思和案例书写都不够及时，甚至对于已经总结出来的教å¦ç–略也不积极的践行，而是仍旧走老路，用老方法。

　　针对这些问题，目前来看，也只能通过不æ–的宣ä¼

和引导，同时提供给老师们更多的å¦ä¹

机会来弥补了。

　　å…、下一æ¥å·¥ä½œæ–¹å‘

　　下一阶段将æ

¹æ®è¯¾é¢˜ç

”究的计划，搜集课题ç

”究的过程材料，准备结题。按照课题ç

”究计划，在x月本应结题。但本课题当初申请的时候，时间已经过去一年，也就是说，开题时间已经晚于计划时间一年，所以要延后一段时间。å¦æ

¡å°†é‚€è¯·ç›¸å…³ä¸“家对我æ

¡è¯¾é¢˜ç

”究工作ä¸出现的问题åŠ

以诊æ–。

　　课题ç

”究工作报告篇3

　　岁末将至，忙碌的20XX即将过去。回顾过去一年，感慨岁月的流逝。把自己一年工作ä¸的些许心得和点点经验拿出来与大家一起分享。

　　20XX年按照计划安排，我共完成了三篇课题。分别是《大力发展低碳经济，走可持ç»发展之路》、《沈阳经济区交通一体化的分析与思考》和《大力发展现代服务业，促进我市产业结构优化升级》。这三篇课题在内容上分别涉及我ç

”究领域的科技、交通和现代服务业，结合低碳经济、沈阳经济区和产业结构优化升级ç‰ç»æµŽçƒ点问题，我分别进行了深入地ç

”究。

　　ç

”究了三个方面的内容。低碳经济、交通一体化、现代服务业。低碳经济：我首先从分析发展低碳经济对我市城市环境、对外开放和人民生活提升的重要意义入手，总结了我市近年来节能环保、资源综合利用水平ç‰æ–¹é¢çš„优势和我市工业化城市化发展阶段及产业现状对发展低糖经济的制约。提出了我市åŠ

快发展低碳经济的å‡

点建议。交通一体化：在沈阳经济区获批国家新型工业化综合配套改革试验区后，如何突ç

´è¡Œæ”¿åŒºåŸŸç•Œçº¿ï¼Œæ‹“展发展空间，整合资源，扩大腹地范围，åŠ

快沈阳经济区内交通一体化进程就成了我市面临的紧迫问题。我从沈铁交通一体化对我市工业化、城镇化进程，改善我市投资环境和对我市产业水平的提升上分析了交通一体化的必要性。分析我市影响沈铁交通一体化的有利条件和不利å›

ç´

，提出了å‡

点促进沈铁交通一体化的建议。现代服务业：我主要从服务业结构的角度重点总结了我市的服务业发展现状，分析了制约我市现代服务业发展的å›

ç´

，提出了一些发展现代服务业促进我市产业结构优化升级的合理化建议。

　　总结了上述å‡

篇今年的ç

”究课题，我得到的启示主要如下：

　　一、课题ç

”究必须紧扣政ç–和时事的脉搏，突出时效性。我们的工作职能是ç

”究全市经济和社会发展ä¸遇到的问题，为市委市政府做经济发展做好参谋，为市委和市政府提供政ç–建议和咨询意见。å›

æ¤ï¼Œæˆ‘们在课题ç

”究ä¸必须要契合国家发展战略，紧紧围绕市委市政府的经济工作的ä¸心，对我市发展ä¸面临或可能面对的重点与难点问题，进行分析与ç

”究。我去年的前两篇课题与政ç–和时事结合还算紧密，但最后一篇课题由于立题较早，与我市经济发展现状结合的就不够，没有太大的实际意义。

　　二、课题ç

”究要深入、要专业。我们的工作是经济和社会发展的ç

”究，不是新闻和报道，重点就是要深入地ç

”究经济问题。在自己所负责的领域内，应该做到深入的了解，有一定的理论深度。如果一年能ç

”究透12个问题，那么自己工作å…年了，也应该能算得半个专业人士了。但自己今年的å‡

篇课题ç

”究，还是略显肤浅，并没有完全深入进去，在课题完成后，也没有在科技、交通、服务业方面的经济理论知识的积累上有大的进æ¥ã€‚

　　三、课题ç

”究要注重调查。调ç

”就是调查ç

”究，先调查后ç

”究。我们的课题ç

”究不同于å¦é™¢å’Œå¦æœ¯æœºæž„çš„ç

”究报告。他们的是纯å¦æœ¯æ€§è´¨çš„，更注重理论，而我们的课题应该是对实践的总结，对实际问题的分析，进而指导实际的工作。我有的课题，由于缺乏调查的过程，更多是来源于对资料的分析，没有调查的过程，就没有对实际情况的真æ£äº†è§£ï¼Œå°±ä¸å¯èƒ½æå‡ºç‰¹åˆ«ç¬¦åˆå®žé™…发展的建议和对ç–。

　　这就是我对这一年的工作总结得出的å‡

点启示。明年的工作ä¸，我将针对上述工作å˜åœ¨çš„问题，逐æ¥æ”¹æ£å’Œå…‹æœï¼Œåšä¸€ä¸ªåˆæ

¼çš„经济ç

”究工作人员。

　　我在明年的课题工作，我主要以服务业的发展为主，重点对服务业产业集聚区，生产性服务业与工业å›区的关系ç‰ç»“合“十二五”规划和发展战略开展ç

”究，（当然也有一些其他的课题旅游业发展ç‰ï¼‰ï¼Œé‡ç‚¹è¦æŠŠæœåŠ¡ä¸šæ–¹é¢çš„问题ç

”究深入、ç

”究透彻。同时要注重对国家宏观政ç–和全市发展形势的把握，åŠ

强与市直相关部门的联系，了解第一手资料，使明年的课题不苍白、不空洞。同时，我还要åŠ

强自身的å¦ä¹

，提高自己的理论知识，积极参åŠ

单位各项活动。以上就是我对过去一年工作的回顾和下一年工作的展望，希望领导和同志们批评与指æ£ã€‚

　　课题ç

”究工作报告篇4

　　一、精心组织，扎实安排

　　当ç

”究课题申报后，我们成立了课题ç

”究小组，认真做到ç

”究课题、人员、奖惩三落实。确保课题ç

”究工作有序开展。课题ç

”讨共划分为以下三个阶段进行：

　　1.课题ç

”究准备ç¹åˆ’阶段(xxå¹´12月——xxå¹´1月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定ç

”究内容，制定ç

”究目æ

‡ã€é€”径、方法，撰写实验ç

”究方案。

　　2.课题ç

”究实施试验阶段(xxå¹´2月——xxå¹´12月)组织教师æ

¹æ®ç

”究方案指定的课题，积极开展形式多æ

·çš„ç

”讨活动，通过组织对有关文献的å¦ä¹

，撰写论文，交流心得、反思，开展教å¦è®¾è®¡ï¼Œä¸æ–完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教å¦çš„个性教å¦ç‰¹ç‚¹å’Œè§„律。

　　3.课题ç

”究完善总结阶段(xxå¹´1月——xxå¹´3月)通过在第二阶段的教å¦æ—¶é—´ä¸Šï¼Œè¦æ±‚课题组成员认真反思，理论与实践ç

”究的成果整理档案，形成课题ç

”究结题报告，接受上级验收评估。

　　二、认真探讨，抓好落实

　　课题ç

”究小组成员紧密围绕“教å¦åæ€ä¸Žæ•™è‚²æ™ºæ…§ç”Ÿæˆçš„关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œè®¤çœŸåšåˆ°äº†äº”个坚持：

　　一是坚持理论å¦ä¹

不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化è¯文知识积累教å¦ç†è®ºæŒ‡å¯¼;

　　二是坚持每å¦æœŸä¸Šå¥½ä¸€èŠ‚公开课，在课å

‚æ•™å¦ä¸找规律;

　　三是坚持每å¦æœŸå†™å¥½ä¸€ç¯‡ç›¸å…³å°è®ºæ–‡æˆ–æ•™å¦åæ€ä»Žç†è®ºä¸Žå®žè·µçš„结合部创特色;

　　四是在å¦ç”Ÿå¦ä¹

效果上求论证;

　　五是课题成员坚持在相互交流，ç

”讨ä¸提升自我。

　　我们通过文献å¦ä¹

、课å

‚实践、调查反思，总结提高的课ç

”思路，组织看优质课例光碟，进行优质课å

‚技能竞赛撰写的论文反思ç‰æœ‰æ•ˆç

”究，使课题ç

”究内容得到了全面落实，课题ç

”究的目æ

‡åŸºæœ¬å®žçŽ°ï¼Œå…¶æˆæžœä¸»è¦ä½“现在以下å‡

个方面：

　　1.教师养成了良好的教å¦åæ€çš„ä¹

惯。å¦æ

¡çš„每一位任课教师每周都写教å¦åæ€ï¼Œåœ¨åæ€ä¸发现教育智慧，并运用教育智慧，不æ–提高教育教å¦è´¨é‡ã€‚同时，我æ

¡çš„教师逐渐走上了专业发展的道路。

　　2.教育智慧不æ–生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动ç‰æ–¹å¼ï¼Œæ¿€æ´»äº†æ•™å¸ˆç¾¤ä½“çš„æ•™å¦æ™ºæ…§ï¼Œæé«˜äº†æ¯ä½æ•™å¸ˆæ–°è¯¾å

‚ç–略的构建能力。

　　3.å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹

兴趣普遍高涨。

　　4.教师业务ç´

质得到了提高。良好的教å¦çŽ¯å¢ƒï¼Œå®½æ¾å’Œè°çš„ç

”究氛围，为师生æ建了展示自我的平台。在科ç

”的引领下，我æ

¡å†ä¸€æ¬¡å–得了丰硕的教育教å¦æˆæžœï¼ŒèŽ·å¾—了又一个丰收年。我æ

¡æ•™å¸ˆæ’°å†™çš„论文、案例在全国、省、市、县级各类评比ä¸有72篇分获一、二、三ç‰å¥–;有29篇文ç«

在各级教å¦åˆŠç‰©ä¸发表。

　　三、完善推广，深化教ç

”

　　本次课题ç

”究极大地提高了教师ç

”究教å¦çš„积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题ç

”究增强了教师的自信心。å›

为课题ç

”究组成员在课题的ç

”究ä¸得到了成长。我们将认真总结经验，将ç

”究成果在教å¦ä¸推广应用。组织ç

”究成果突出的ç

”究者为全æ

¡æ•™å¸ˆä¸Šç¤ºèŒƒè¯¾ã€‚

　　我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服ç

”究ä¸的不足，确立新课题，使ç

”究工作再上新台阶，以达到优化课å

‚结构，优化教å¦æ‰‹æ®µï¼Œæé«˜è¯¾å

‚æ•™å¦æ•ˆç›Šä¹‹ç›®çš„。使广大教师由普通型向专业型、å¦è€…型教师转变，让我æ

¡æ•™å¸ˆåœ¨è¯¾é¢˜ç

”究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一æ

·å‡Œç©ºç¿±ç¿”。去拥抱又一个灿烂的科ç

”春天!

　　课题ç

”究工作报告篇5

　　课题ç

”究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对æ¤ï¼Œæœ¬äººç‰¹åšå‡ºå¦‚下总结：

　　一、本年度课题ç

”究进展情况及成果：

　　1，教师理论水平ç‰åˆ°è¾ƒå¿«æå‡

　　通过课题ç

”究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，å¦ä¹

了先进的教育教å¦ç†å¿µï¼Œæ›´æ–°äº†æ•™å¦è§‚念，促进了课å

‚高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。

　　2，å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹

ä¹

惯得到有效的培养，从而在å¦æ

¡å½¢æˆäº†è‰¯å¥½çš„å¦ä¹

氛围，通过课题ç

”究与开展，å¦ç”Ÿèƒ½ç‹¬ç«‹å®Œæˆåªæ˜¯ç»“构的构建，有利于å¦ç”Ÿæ•´ä½“上把握知识结构，通过å¦ç”Ÿè¯¾å‰çš„自主å¦ä¹

，使å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†è¿›è¡Œäº†ä¸€æ¬¡æœ‰æ•ˆä¿¡æ¯åŠ

工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。

　　3，åŠ

强了师生的协作，全面提高了教å¦è´¨é‡ã€‚

　　教å¦è´¨é‡çš„提高，光é

老师的行动还是不够的，关键是如何让å¦ç”ŸçœŸæ£ç§¯æžè‡ªä¸»çš„å¦ä¹

起来，俗话说“教å¦ç›¸é•¿â€ï¼Œé€šè¿‡è€å¸ˆçš„有效指导，å¦ç”Ÿæ¸æ¸è‡ªä¸»çš„培养起å¦ä¹

的积极性并真æ£è½å®žåˆ°å®žè·µä¸，从而提高整体的教å¦è´¨é‡ã€‚

　　以下是教师获得的科ç

”成果：

　　王柳明《返璞归真的文本阅读——谈初ä¸è¯文文本阅读教å¦çš„教师角度》

　　第十二届五四杯一ç‰å¥–XXå¹´

　　邵秋芳《有效朗读，精彩课å

‚》XX年“金帆杯”二ç‰å¥–

　　二、下一阶段ç

”究规划

　　1，继ç»深入开展课题ç

”究实验，注意及时收集课题ç

”究资料，总结ç

”究成果。

　　2，针对å¦ç”Ÿå·®å¼‚，在教师的有效课前指导下，引导å¦ç”Ÿå…»æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹

ä¹

惯;而对于å¦ä¹

能力强的å¦ç”Ÿï¼Œè¦é‡è§†æ•´ä½“知识的构建的运用，提升自己对知识有效åŠ

工的水平，深化对知识的理解。

　　3，教师在,有效指导过程ä¸，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æž„建知识，提高å¦ç”ŸæŽ¢ç©¶æ–°äº‹ç‰©çš„自主å¦ä¹

能力，增强å¦ä¹

的乐趣。

　　4，积累教育资料，撰写案例和论文。

　　三、感谢

　　在课题ç

”究的过程ä¸，得到了很多教师的指导帮助，特别是一些有实践经验的教师的引导，让我在ç

”究的过程ä¸得以顺利进行下去。特æ¤è¡¨ç¤ºæ„Ÿè°¢ï¼Œæœ¬äººå°†å†æŽ¥å†åŽ‰ã€‚

　　课题ç

”究工作报告篇6

　　在我æ

¡å…¨é¢å¼€å±•æ•™å¦æ”¹é©ä¹‹é™…，è¯文组开始了“初ä¸è¯文自主合作å¦ä¹

方式”的课题ç

”究。ç

”究历程ä¸，我们本着以æ

¡ä¸ºæœ¬çš„原则，以教师为ç

”究主体，以转变å¦ç”Ÿå¦ä¹

方式，提高å¦ç”Ÿå¦ä¹

能力这个具体问题为ç

”究对象，着力解决教å¦ä¸的实际问题。这一阶段的ç

”究一路上可谓有点滴成功的喜悦，有ç

”究æ—

果的痛苦，有组织困难的灰心，有任务过重的压力。

　　一、认真对待，稳æ¥æŽ¨è¿›

　　1、组织培è®课题ç

”究的教师。å¦ä¹

《æ

¡æœ¬æ•™ç

”制度建设简明读本》，利用网络、专注自主å¦ä¹

，提高对课题ç

”究的认识，积累业务知识，并做好业务笔记。

　　2、确立了实验ç，实验教师。开展以实验ç级为主体，非实验ç级配合的ç

”究，并撰写了调查报告以及实验ç和非实验ç成绩对比分析。

　　3、开展转变å¦ç”Ÿå¦ä¹

方式的调查活动。制出è¯文å¦ä¹

方式调查问卷，在各ç开展调查活动，最后汇总并撰写3000多å—的调查报告。在æ¤åŸºç¡€ä¸Šè¿›è¡Œè¯¾é¢˜ç

”究。

　　4、坚持集体备课和听评课活动，注重问题课的ç

”究。围绕“初ä¸è¯文自主合作å¦ä¹

方式”的ç

”究，坚持集体设计、实施于课å

‚、教å¦åæ€ã€å¸ˆç”Ÿè¯„价的模式。祖万å˜è€å¸ˆè´Ÿè´£åšå¥½å¬è¯„课安排和记录。上课老师负责发放和回收《å¦ç”Ÿè¯¾å

‚å¦ä¹

调查问卷》并写好初æ¥åˆ†æžï¼Œç”±ç¥–万å˜è€å¸ˆè´Ÿè´£æ’°å†™äº†4000多å—的“转变å¦ç”Ÿå¦ä¹

方式提高å¦ç”Ÿå¦ä¹

能力的ç

”究”本阶段调ç

”报告工作。

　　5、期ä¸考试后依照成绩进行了实验ç和非实验ç成绩对比分析。

　　6、å¦æœŸæœ«ç»„织课题组老师围绕ç

”究课题撰写了教å¦è®¾è®¡ã€æ•™å¦åæ€ã€æ•™å¦è®ºæ–‡ã€‚

　　7、初æ¥å»ºç«‹è¾ƒè§„范的ç

”究档案。达到了预定的ç

”究目æ

‡ã€‚

　　二、预期ç

”究成果初见成效

　　1、充实了理论，转变了师生观念。重视å¦ç”Ÿï¼Œè°ƒåŠ¨å’Œå¼€å‘å¦ç”Ÿæ½œèƒ½ï¼Œåœ¨è¯文课å

‚上开展了自主合作探究式å¦ä¹

。

　　2、体现了以æ

¡ä¸ºæœ¬çš„特征，解决了我æ

¡è¯文教å¦ä¸的实际问题。

　　3、实验ç(重点)和非实验ç有记录与分析，为课题ç

”究提供依据，并能及时反馈到教å¦ä¸去。

　　4、集体备课、听课、评课活动ä¸形成课题ç

”究的共识，初æ¥å®žæ–½â€œè½¬å˜å¦ç”Ÿå¦ä¹

方式，提高å¦ç”Ÿå¦ä¹

能力的ç

”究”。

　　5、论文反思集汇编建档。

　　三、成果与结论

　　转变å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹

方式，一改å¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å

‚ä¸å˜åœ¨çš„被动的、呆板的å¦ä¹

方式，提倡和发展灵活多æ

·çš„å¦ä¹

方式，特别是要提倡自主、合作与探究的å¦ä¹

方式，让å¦ç”Ÿæˆä¸ºå¦ä¹

的主人，让教师成为å¦ç”Ÿçš„引导者。以自我反思→同伴互助→专业引领为主要形式，以发现问题——制定计划——行动实践——修改方案——再次实践——总结反思为基本流程的ç

”究模式。祖万å˜è€å¸ˆåœ¨ç

”究ä¸走出了一条“自信——帮助——尝试——自主”的四阶段教育自主å¦ä¹

模式。刘世宏老师在ç

”究ä¸让å¦ç”Ÿè‡ªä¸»åˆä½œè¯„改作文ç‰æˆåŠŸçš„案例。

　　四、改进和发展方向

　　当然ç

”究过程ä¸也å˜åœ¨è¿™æ

·é‚£æ

·çš„问题，大而不实的现象，反思不深不能勤于总结的现象，听评课ä¸同伴互助不强的现象。

　　下一æ¥ä»¥å¹´çº§ç»„为单位，七、八、九年纪分别以自主å¦ä¹

、合作å¦ä¹

、探究性å¦ä¹

为主进行ç

”究。认真开展ç

”究活动，提高教å¦æ•ˆæžœã€‚

　　进一æ¥è§„范ç

”究形式，细化量化责任目æ

‡ã€‚ç

”究交流见成效，影响并指导周边å¦æ

¡å¼€å±•è¯¾é¢˜ç

”究

　　总之我们将认为组织安排，扎实工作，再接再厉，继ç»深入ç

”究，为提升我æ

¡è¯文教å¦è´¨é‡æœåŠ¡ã€‚

　　课题ç

”究工作报告篇7

　　一、å¦æœŸè¾¾æˆçš„ç

”究目æ

‡

　　这一å¦æœŸï¼Œæˆ‘课题组在前一阶段ç

”究的基础上不æ–推进工作。通过上å¦æœŸçš„初æ¥ç

”究，发现我æ

¡ä½Žå¹´çº§å¦ç”Ÿçš„自主å¦ä¹

意识模糊，自主å¦ä¹

的ä¹

惯和能力处于零状态。只有在ç

”究ä¸发现了问题，才会促使教师寻找解决问题的办法。于是，本å¦æœŸï¼Œåœ¨äºŒå¹´çº§é‡ç‚¹è¿›è¡Œäº†è¯¾å

‚æ•™å¦çš„自å¦æŒ‡å¯¼ï¼Œä»¥å¸¦åŠ¨å¦ç”Ÿè¯¾å¤–的自主å¦ä¹

。同时，在低年段积极推进è¯文活动，以æ¤ä¸ºå¹³å°ï¼Œå¢žå¼ºäº†å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹

è¯文的意识，形成了简单的è¯文自主å¦ä¹

的方法，为帮助他们养成初æ¥çš„è¯文自主å¦ä¹

ä¹

惯、形成基础的è¯文自主å¦ä¹

能力å¥

定了良好的基础。

　　二、å¦æœŸç

”究重点

　　1.自主和集ä¸å¦ä¹

相结合，提升了课题组成员的理论修养。

　　2、åŠ

强课å

‚指导，体现“自主、合作、探究”的å¦ä¹

方式。

　　3、围绕课外自主阅读，开展多种形式的è¯文竞赛活动。(整ç朗读、讲故事比赛、写读后小记ç‰)

　　4、课题组成员各司其职，组织好分管活动并随时收集过程性材料。

　　三、å¦æœŸç

”究主要收获

　　这一å¦æœŸï¼Œæˆ‘课题组主要依托“课å

‚ç

”究”和“阅读活动”，进行了扎实有效的教å¦ç

”讨，开展了丰富多æ

·çš„è¯文活动，对教师、对å¦ç”Ÿçš„è¯文能力都有了提升。

　　课å

‚：

　　本å¦æœŸï¼Œæˆ‘课题组围绕《培养农村低年级å¦ç”Ÿåˆæ¥çš„è¯文自å¦èƒ½åŠ›çš„实践ç

”究》这一ç

”究课题，在低年段及三年级开展了课å

‚æ•™å¦çš„ç

”究。通过ç

”究，增强å¦ç”Ÿè¯¾å‰è‡ªä¸»é¢„ä¹

、课å

‚合作å¦ä¹

、课外主动阅读的有效性，逐æ¥ç§¯æ·€ä»–们的è¯文ç´

养。

　　在xx老师执教的《å¦æ£‹ã€‹ç¬¬äºŒè¯¾æ—¶æ•™å¦ä¸，始终执行“自主、合作、探究”的å¦ä¹

方式。如“这两个徒弟跟秋å¦ä¸‹æ£‹ï¼Œæ˜¯ä¸æ˜¯éƒ½æˆäº†é«˜æ‰‹å‘¢?”当å¦ç”Ÿç”¨æ–‡ä¸的è¯言交流后，宋老师追问：“读到这，有没有什么要问的?”利用课å

‚这么有限的时间，给å¦ç”Ÿæä¾›è´¨ç–‘、释疑的平台。从低年级起，就培养å¦ç”Ÿçš„问题意识。æ£æ˜¯è¿™æ

·çš„è®练，才能培养å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é˜…读的好ä¹

惯。

　　xx老师执教了三年级的《古诗两首》ä¸的《绝句》。布置å¦ç”Ÿè¯¾å‰é¢„ä¹

时，不光要求读准、读顺本诗;还大胆放手，让å¦ç”Ÿé€šè¿‡æŸ¥å·¥å…·ä¹¦ï¼Œäº†è§£ä»€ä¹ˆå«â€œç»å¥â€ï¼Œè¯—人简介，写作背景ç‰ã€‚课前预ä¹

的内容在课å

‚æ•™å¦ä¸逐æ¥å¾—到了检查和补充。在其ä¸一处教å¦çŽ¯èŠ‚ä¸，全çå¦ç”Ÿåˆ†æˆç”·å¥³ç”Ÿä¸¤å¤§ç»„，æ

¹æ®è¯—意，结合图意，联系背景，分组完成了文包诗的创作。课前的自主预ä¹

、课å

‚的合作å¦ä¹

，大大提高了课å

‚æ•™å¦çš„有效性。

　　活动：

　　在20xxå¹´xx市“迎å…一”讲故事(演讲)比赛的通知精神的基础上，我æ

¡è®¡åˆ’在5月18日下午第二节课开始，举行æ

¡çº§çš„选拔赛。届时将评出一、二、三ç‰å¥–及优秀辅导教师若干名，最优秀的选手将代表å¦æ

¡å‚åŠ

全市的比赛。

　　在æ

¡çº§æ¯”赛的前夕，为了让参与的面更广，低年级的老师放手让å¦ç”Ÿä»Žè‡ªå·±çš„课外书ä¸选择喜欢的故事，利用课余时间，借助拼音，自己读准、读顺、读熟;并自己试着把故事讲下来。这一做法æ£ç¬¦åˆä½Žå¹´çº§å©åçš„表现欲望和读书兴趣，他们在家长的帮助下，能有模有æ

·åœ°è¯´ä¸‹äº†æ•…事，有的å¦ç”Ÿè¿˜åŠ

上了可爱的动作。

　　于是，低年级的老师一合计，利用每天的晨会十分钟、课前五分钟，让胸有成竹的å©åèµ°ä¸Šæ•…事讲台，绘声绘色地讲自己的故事。虽然话说得不够通顺，è¯气比较单一，但是每ç还是有选手脱颖而出来参åŠ

æ

¡çº§æ¯”赛。

　　æ

¡çº§æ¯”赛如期举行，有舞台背景，有音响设备，有主持人，有