《荷塘月色》说课稿(人教版高一必修教案设计)共3篇

《荷塘月色》说课稿（人教版高一必

修教案设计）共3篇

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《荷塘月色》说课稿（人教版高一必修教案设计）

一、教学目标

i.知识与能力：

（1）认识《荷塘月色》。

（2）掌握《荷塘月色》的语言、情感和艺术特点。

（3）提高对《荷塘月色》的赏析和欣赏能力。

2.过程与方法：

（1）通过阅读《荷塘月色》，感受自然的美好、生命的力量

和作者的感情。

（2）通过阅读分析、诠释、评价等环节，培养学生的分析、

评价和创造能力。

（3）采用小组互动、大组合作等方式，增强合作意识和观察

力。

3.情感态度与价值观：

(1)通过《荷塘月色》的阅读，了解生活的真谛和人生的价

值。

(2)培养学生的爱心和感恩之心。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)了解《荷塘月色》的情境和人物关系。

(2)掌握《荷塘月色》的语言和艺术特点。

(3)感受《荷塘月色》所传达的情感和思想。

2.教学难点：

(1)如何准确、透彻地理解《荷塘月色》的情境和人物。

(2)如何感受《荷塘月色》中所传达的情感和思想。

三、教学内容与过程

1.教学内容:

(1)《荷塘月色》的背景与情境。

(2)《荷塘月色》的语言和艺术特点。

(3)《荷塘月色》所传达的情感和思想。

2.教学过程：

(1)导入(5分钟)

通过图片、音乐、课件等方式导入，让学生了解《荷塘月色》

是一篇什么样的文章，引起学生的阅读兴趣。

(2)阅读与分析(20分钟)

让学生自主阅读，并注重学生对文章情境、人物特点、语言风

格等要点的理解和把握。

(3)交流与讨论(15分钟)

让学生以小组为单位将各自的感受、理解、分析等展开交流，

培养学生的合作意识和观察力。

(4)诠释与评价(20分钟)

结合阅读的内容，让学生对《荷塘月色》的意义和价值进行诠

释和评价，提高学生的分析、评价和创造能力。

四、教学手段：

(1)多媒体课件、音乐、图片等。

(2)小组活动、大组合作等方式。

五、教学评价

(1)通过学生的阅读笔记、口头交流、课堂参与、作业和考

试结果等多个方面进行评价，检验学生的阅读能力和分析能力。

(2)倡导多元化评价体系，注重知识、能力、素养的平衡发

展

通过对《荷塘月色》的教学，我们可以让学生领略到中国古代

文学的魅力，培养其对文学作品的鉴赏能力和理解能力。此外,

这篇文章也传递了一种关于生命和命运的思考，激发了学生对

生命的珍惜和对自己命运的思考。通过教学，我们可以帮助学

生更好地了解自己和世界，提高他们的情感和思考能力。因此,

我们应该注重学生的互动和实践，促进他们的主动参与，让教

学更具针对性和有效性

《荷塘月色》说课稿(人教版高一必修教案设计)2

《荷塘月色》说课稿

一、教材分析:

本课时所选用的文言文为清代文学家林则徐的《荷塘月色》。

从内容上分析，本篇文章为作者对他在夜游荷塘的亲身体验所

做的记录，内容上主要是以描绘自然景色为主体，而情感上则

以作者在荷塘中所感受到的轻松祥和的氛围为主，为读者展现

出了一幅清爽明媚、唯美诗情画意的美好画面。

二、教学目标：

通过本文的学习，使学生在了解本篇文言文的语言特点、结构

技巧的同时，还能够体验到《荷塘月色》所蕴含的优美情感，

增强对文学创作的敏感度和审美意识，提高对古代文学的欣赏

水平和写作能力。

三、教学重点：

1.了解文言文的基本语法规则和特点

2.理解文化背景和时代背景

3.分析文学作品的结构特点和主要表现手法

4.掌握文学创作中的语言运用技巧

四、教学方法

1.演讲讲解法

2.课堂研讨法

3.朗读诵读法

4.分组合作法

五、教学过程

一、导入（3分钟）

老师通过引入《荷塘月色》的题目，叙述一下自己在荷塘中的

所见所闻，以此激发学生对于本文的阅读兴趣。

二、文本分析（20分钟）

1.逐句逐段进行解读，通过特点突出、归纳提炼、反复比较

等方式来体现文言文的作用和特点。

2.分析《荷塘月色》中所体现出的诗意美和人文情感，探讨

文化和时代背景对于文学创作的影响。

三、讲解语言运用技巧（15分钟）

1.掌握文言文语法规则，包括动补关系、句子结构等。

2.突出文本中的表现手法，包括叙述、描写、抒情、议论等。

四、小组研讨（15分钟）

将学生分成小组，就同一篇文本进行探究研讨。同时，鼓励学

生结合自己的语文阅读体验和对文学的理解进行深入探讨，让

他们在交流中互相启发、相互借鉴，从而更好地理解和掌握这

篇文言文的精髓。

五、朗读训练（10分钟）

以单篇小组为单位配合进行朗读，讲题分析，共同进步。

六、讲解写作技巧（15分钟）

1.利用句式和词汇创造良好的描写氛围。

2.练习写作技能，体验古人精神风貌，提高审美水平。

七、课堂小结（2分钟）

让学生在总结中对所学内容进行提纲挈领的总结回顾，加深对

文学的热爱和对时代背景的了解，提高对作品的理解和对写作

技巧的把握。

八、课后作业（0分钟）

布置《荷塘月色》作品阅读和写作，欣赏名家作品，观察语言

结构，掌握高效记忆，重在质量而不是数量。

六、小结：

以《荷塘月色》为篇，可以在读完文本后从课时的讲述和教导

过程中进行知识点备课,再细心关怀呵护每一个学生,让他们在

过程中真正感知作品所体现的美好情感,从而提升学生的文学

鉴赏能力和写作技巧，品味课程价值，更好地发掘自我潜能

通过本次课程的学习，学生们深入理解了《荷塘月色》这篇文

学作品所表达的主题和情感内涵，同时也掌握了文本分析和写

作技巧。在整个课程过程中，学生们通过阅读、讲解、讨论和

写作等环节中的互动交流，不仅理解了文学作品，也提高了自

身的表达能力和文学素养。课程设计中的多种教学方式，使得

学生在体验中学习，让教学变得更加生动有趣。通过本次课程

的学习，学生们掌握了分析文本和写作的技巧，更好地了解了

文学的魅力和价值，引导学生积极投入到文学学习中，开阔视

野，增长知识

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《荷塘月色》说课稿（人教版高一必修教案设计）

导言：

本篇说课是针对该教材中的一篇课文《荷塘月色》而设计的。

该文是发表于明代的文学家朱彝尊所作，主要讲述了作者在荷

塘捉虾时观察到的自然景色及对其感受的描写，以及对农村社

会的感性领会。其逼真的描绘和强烈的情感表达使其成为中国

现代文学的经典之作，同时也是教材中不可或缺的一篇优秀的

文学篇章。

一.教材分析

教材版本：人教版高一必修

教材位置：第六单元《文化与生活》

篇目：《荷塘月色》

文体：记叙文

课型：阅读与写作

二.教学目标

1.知识目标：

a.了解唐宋八大家之一的朱彝尊。

b.掌握这篇课文的内涵及其结构特点。

c.掌握诗歌的韵律节奏以及古文的特点。

d.掌握记叙文的写作特点和方法。

2.能力目标：

a.培养学生的阅读理解能力。

b.让学生了解中国古代文学中的城乡生活及人文情感。

c.提高学生的写作能力，培养学生的感性领悟和表达能力。

3.情感目标：

a.加深学生对中国文化与乡土气息的理解和感受。

b.关注人与自然的和谐关系。

c.激发学生对于美好生活和生态环境的向往。

三.教学过程

1.教学准备

a.多媒体设备

b,相关活动资料

c.课前准备工作

2.导入

a.学生观看照片及视频，导引学生思考自然风景的美好。

b.展示《荷塘月色》的实物，让学生全方位感受朱彝尊笔下的

景象。

3.新课呈现

a.学生阅读课文《荷塘月色》，重点分析人物描写、动态描写

和景物描写等方面。

b.结合课文分析出其结构特点，提高学生的分析能力。

4.实践活动

a.让学生体验荷塘的生态环境，体验文化传统。

b.组织学生把所体验的情境用诗歌或散文形式进行描述和写作。

5.课堂总结

a.学生展示自己的作品，让学生相互学习和分享。

b.对学生所写的作品进行评价，让学生反思自己的表达能力和

写作方式。

6.作业布置

把课堂所完成的作品递交给老师或手工制作文章或画册等作品。

四.教学亮点

1.注重情感体验

该课文描写了作者在荷塘捉虾时感受到的美好情感，因此在教

学时，可以通过真实的情境模拟、曲艺表演、音乐等形式进行

情感体验，让学生深刻感知其中的情感寓意。

2.注重学生的体验能力

在实践活动中，让学生亲身体验自然中的美妙与韵味，提高学

生对自然环境和文化传统的感性认知和感知能力。

3.注重学生的创造力

通过写作作业，引导学生深刻理解课文内涵，提高其分析能力,

同时增强学生的想象能力和创造能力，让其从多个层面反映自

己的理解所得，以培养出一个拥有创新思维和创作技能的新一

代。

总之，《荷塘月色》是一篇具有浪漫主义色彩的文学佳作，通

过阅读与写作等方式的教学，能够提高学生语文素养，让他们

从自己所生活的环境中体悟文化的内涵和民众的情感，从而感

受到人与自然的和谐与美好，加深对中国文化和传统的认知和

感悟

综上所述，《荷塘月色》是一篇富