《古诗两首》 省赛获奖

第二课时导入作者听读理解总结作业古诗两首板书自学六年级语文·上新课标[江苏]你知道这是谁说的吗？读万卷书，行万里路。读书有三到，谓心到、眼到、口到。活到老，学到老。读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

新课导入朱熹你对他了解多少呢？返回朱熹，南宋著名理学家、教育家。字元晦，南宋徽州婺源（今属江西省）人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。人们曾用这样的话赞美他“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理作者简介返回朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还要注意思考。有一天，他读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考。于是，他颇有感触地写下了一首诗《观书有感》，今天我们就来学习这首诗。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，借助工具书、联系诗句理解由生字组成的词语的意思。3.能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。自学要求返回返回认真听哦观书有感半亩方塘\一鉴开,天光云影\共徘徊。问渠哪得\清如许,为有源头\活水来。凡读书，须读得字字响亮。不可错一字，不可多一字，不可少一字。看谁读得最准确方塘：方形的水塘。一鉴开：像一面镜子被打开。鉴，镜子；开，打开。徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回摇晃的意思。熟读诗歌，理解诗意半亩方塘一鉴开徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回摇晃的意思。天光云影共徘徊前两句意思：半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。问渠那得清如许渠：它，指方塘

哪得：怎么会如许：如此，这样为有源头活水来为：因为后两句意思：要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！

俗话说“书读百遍，其义自见”，读到这儿，你知道在这首诗里，作者主要描绘的是什么吗？半亩方塘

同学们，半亩方塘并不算大，也就我们三个这样的教室大小，那这究竟是怎样的一个半亩方塘呢？

你能不能用上诗中的一个字眼来回答。清再读诗歌，哪些地方写出池塘的清澈

（1）“鉴”字，“半亩方塘一鉴开”，短短7个字包含了一个多么美妙的比喻句啊，把方方的池塘比作一面打开的镜子，写出了池塘的清澈明净。（2）“天光云影共徘徊”的意思是天光、云影在水面上闪耀浮动，也说明水清净。池塘里的水为什么会如此清澈？为有源头活水来

这个“为”字向我们解释了池塘为什么如此清澈，是因为有“活水”不断地从源头流来怎样的水才是“活水”呢？流动的水精读诗歌，理解寓意这是一首与读书有关的诗，可全诗28个字却没有提到读书，这是为什么呢？

诗人用半亩方塘来比喻，就是为了告诉大家不断读书、汲取新知识的重要性。朱熹把读书的道理巧妙地藏在这首写景诗里，使人们一下子就接受了他的观点。真不愧为一个杰出的理学家，而像这样的诗也叫“说理诗”。我们常说“当局者迷，旁观者清”，正像一首诗中所写——————————，从不同的角度看事情，便会有不同的收获，正如诗中所说————————————当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是———————————不识庐山真面目，只缘身在此山中横看成岭侧成峰，远近高低各不同会当凌绝顶，一览众山小对比阅读两首古诗都是由读书生发的感想，都是宋诗，都是说理诗，每句都是七个字，即七言诗，每首诗的后两句都是千古名句。相同点：不同点：《冬夜读书示子聿》是直接说理。《观书有感》是借景喻理，既富理趣，又有诗情。陆游读书，发现知与行的关系。朱熹读书，明白了读书对人的影响。你能想起有关读书的哪些名言警句？活到老，学到老。无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。欲知天下事，须读古今书。读书有三到：心到、眼到、口到。返回再读再理解观书有感（其二）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（艨艟：指大船）书读得多了，积累得多了，就熟能生巧，驾轻就熟。课堂总结返回这是一首借景喻理的名诗。前两句写景，后两句议论。全诗是以方塘的形象来作譬的，诗人在前两句中将自己的心智比作明镜般的半亩方塘，又进而以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广。后两句诗以方塘作譬喻来说明心智开豁的缘起，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书、不断汲取新的知识而得来的。诗的后两句是诗人读书后产生的感想，而第一、二句是为了表达这一感想所做的铺垫。板书设计

观书有感朱熹说理诗方塘

清

活水源头活水

心智

明读书返回布置作业√√√√一、教材131页第3、4题二、用选择正确的读音

一鉴（jiànjiān)开徘徊（huáihuí)为（wéiwèi）行子聿（yùlǜ)√三、解释下列字词无遗力：老始成：终觉浅：绝知：躬行：一鉴开：徘徊：渠：哪得：清如许：用出全部力量，一点也不保留。年老时才有所成就。毕竟是有限的。深入的理解。亲自实践。一面打开的镜子。来回走动，诗中指水中云影来回浮动。代词，相当于“它”，始终代指方塘。为什么。如此清澈。四、悟诗意1.《冬夜读书示子聿》一诗中—————，——————两句告诉我们：从书本上得到的知识终归是有限的，要想深切地了解必须亲自实践才行。2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：———————————，能够使人睿智。3.科学老师常用诗句——————————希望我们要敢于实验，主动实践。语文老师常用诗句————————来启示我们提高习作水平的关键是广泛阅读；音乐老师常用——————赞美同学们精彩的演唱。纸上得来终觉浅绝知此事要躬行返回问渠哪得清如许？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行问渠哪得清如许？为有源头活水来此曲只应天上有，为有源头活水来人间能得几回闻

劝

学

唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，———————。五、阅读古诗，完成练习1.把故事补充完整。2.读了这首诗，你想到了————————、————————、————————等关于勤奋读书的成语。3.诗句-———————————————和《劝学》的意思一样，也是劝勉大家要趁早努力读书的。4.你还知道哪