人教版三年级英语下册howmany教案

名师精编精品教案名师精编精品教案Teaching Design一、Title〔题目〕：How many二、Lesson type〔课型〕：1.Situational conversation.2.Newteaching三、教学目标：1、学问目标ALet‘‘slearnlearn2、力量目标①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。3、过程与方法A,B1—20，C4、情感态度与价值观①、养成宠爱学习，懂得学习重在积存的优良品质。②、留意小组合作学习，培育相互沟通突然沟通的力量。5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。四、教学重点：1—10eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。many…canyousee？”及其答复“Icansee…”3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反响。五、教学难点：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen中“ve”，“th”， “teen”的发音。六、教材分析：1-1011—15howmany16-20学习的根底。在学习本课时之前，110110。这样比较易于对课的深入与扩展，这样的安排，既表达了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的学问水平和认知水平。七、TeachingmethodsSituational teachingHeuristicmethodofteachingStudentsarecenter，theteacherisahelper，guide，supervisor，prompterandmonitorWLL CA TBL TPR八.Lengthof lesson： 40 九.Ageoflearners：around10十：TeachingMaterial：教具。所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：〕boyboy…girl…十一.Teaching procedures:〔教学过程〕Step1:Warm-upandRevision复习数字1-10：T:How many?〔教师竖起手指〕Howmanytimes?(教师拍几下手).TPRT：“showme1and2,showme3and4……”.3.Singasong:Tenlittlecandlesdance》课件播放歌曲。活泼课堂气氛，为数字教学做好预备】Step2.PresentationTeachthenewwords：T:〔大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片〕T:Now,Class,Lookattheyousee?〔板书〕Yes,TheredoneisDalishi.TheorangeoneisQianliyan.Theyellowoneis句子)Theyarecolourful.Ilikeblue.AndIhavemanyblueHulubrothers.HowmanyblueHulubrotherscanyousee?(以十个为一组出示)，〔引导学生答复〕Ss:Icanseeten.〔板书〕〔再放入一个其它颜色的葫芦娃)T:Now,HowmanyHulubrotherscanyousee?eleven.示范书写，边写边说，教给学生正确良好的书写习惯。】T:Look,Thisisnine.(教师用手型弯钩代表9，再伸出另一只手的三根手isthree.Nineandthreeistwelve.twelve.13、14、1514＋1﹦fifteen.教给学生正确良好的书写习惯。】③Doinpairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生Howmany…canyousee？Icansee….然后让学生两人一组问答并在班里表演，可以是男生问女生答，或者女生问男生答，为他们各自所在小组赢得五角星。Readonebyone，Roll1,roll2,roll3…，Readtogether,开火车读，男女生分的语音、语调。其中大小声读单词还可训练学生听力和反响力。】:nine＋four=?请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。Gamebeforeandafter①T:展现预备好的数字卡片问学生Howmany?Ss：twelve. T:beforeitis Afteritis 〔引出学生答复〕thirteen.然后教师变换numberscardsandasksthestudentstoanswer.氛.】② Doinpairs:beforeandafterLet‘‘slearn:T:Openyourbooks at25.Followthetapeloudly.“眼到、手到、口到、心到”。通过大屏幕展现课文。Pointing:T:pointtothe“fifteen”.Ss:Pointtothewordquicklyinthebook.接着让学生两人一组练习并表演。Step3.Practice1..Game玩耍：Touching words(男女生分组活动)Theteacherexplainstherulesof thegame.向并触摸黑板上教师读到的单词卡片并领读，然后为本组赢得五角星)猜拳玩耍:学生两人一组，每个学生出6到9的手型数字，然后组赢得一分。Let‘‘s play:①T:Girls,standup.Let‘‘scount.one,two…Howmanygirlscanyousee?师再让男生起立数一数。one,two….15为本组赢得五角星。【教师有意识的叫学习成绩较差点的学生跳绳，调动他们的乐观性、参与性、激充分表达了学生小组合作学习的精神.留意学生的主体地位.】Step4.Consolidation大屏幕展现习题，叫学生矫正答案。【题型直观好玩,学生兴致高.】学生活动手册：做活动手册的习题。用投影仪矫正答案。words:“eleven”，学生就说“goodbyeeleven”学生的昂扬的学习兴趣持续到下课。】教学评价【教师最终对男女竞赛表进展简洁点评、通过师生互评、生生互评形式选Step5. Homework①听录音，跟读单词。提示可用句型如下：How many pencilscan you see?Seven and five is?(7+5=?)业布置的层次性和学问的拓展性】Step6. ThedesignoftheblackboardUnitUnit3Howmany？boy girlboy girl… …Howmany…canyousee?Icansee…10﹢1﹦eleven9﹢3﹦twelve8﹢5﹦thirteen11﹢3﹦fourteen14﹢1﹦fifteen教学反思本节课，我依据学生的特点，从兴趣动身，突出了以下几个特点：形式多样的玩耍活动。课中beforeandafter玩耍,“猜拳”玩耍，Touching words玩耍，跳绳玩耍让学生在玩中说单词练句型，让学生情愿来和句子，变被动为主动，这些玩耍学生都格外宠爱，而且收效格外好，避开了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热忱，使单词教学落到了实处。评价形式多样：本节课承受口头鼓舞、男女分组竞赛加星嘉奖、学生鼓掌鼓励共性化，使学生在横向竞争和纵向竞争中,不断感受