主题班会课件：明天更辉煌：月考总结精讲

明天更辉煌月考总结班会衡水二中李国斌让我们一起共享你成功的喜悦！BestWishForYou

万用卡班前十名赵海朋91141沈红宝898212杨红娟884373陈严874.5594韩冰冰857.51245王梦848.51686郑敏薇8432097李迎迎8432097商磊836.52539张华827.532310BestWishForYou

万用卡语文前七名陈严1261马红1252杨红娟1213司琪1213张华1195张健瑞1186韩冰冰1177王梦1177林欣1177董彦彤1177BestWishForYou

数学前九名赵海朋1501杨红娟1452沈红宝1452陈严1414商磊1365张晨1356郑敏薇1337马雪松1328王梦1319信瑞飞1319BestWishForYou

万用卡英语前八名赵海朋1181沈红宝114.52陈严111.53司琪111.53崔蓉1115古晨曦1115韩茹琪1107王梦1098朱亚姗1098杨宁1098BestWishForYou

万用卡物理科前七名朱亚姗1121韩冰冰1102沈红宝1063郝宁珊1063吴美华1035商磊1016陈严1007王梦1007BestWishForYou

万用卡化学科前六名沈红宝951杨红娟942吴美华913王梦913赵海朋913郝宁珊906BestWishForYou

万用卡生物科前六名郑敏薇951陈严942崔蓉93.53杨红娟924刘克俭924沈红宝906李迎迎906BestWishForYou

万用卡政治科前七名汤传辉891李迎迎882赵海朋882王梦882杨红娟875万晶晶866曹伟857BestWishForYou

万用卡历史科前六名赵海朋84.51郑敏薇82.52沈红宝82.52程俊杰824于晓乐80.55商天亮806BestWishForYou

万用卡地理科前五名沈红宝811赵海朋792张晨783商天亮754郝宁珊745杨红娟73.56韩冰冰73.56商磊718BestWishForYou

万用卡退步较大者韩玉婧67418876617-49张琳琳68218256425-39滕飞682.518186327-36王兵69517275924-35马腾腾719.515034614-32李杨709.516025223-29王圣鹏622.521207142-29李佳林723.514504012-28王媛媛70116775530-25曹怡之67418876641-25古晨曦741.51268329-23李晓波696.517175634-22张健瑞704.516435433-21王黎颖689.517756039-21张琪666.519296848-20姓名总分级名次班名次政治语文数学物理化学英语历史地理生物董搏靖944.511851271481109412385.577.594.5学习如逆水行舟，不进则退你明白这个道理吗？成功，是世界上任何人都艳羡的；失败，是世界上任何人都可怕和厌烦的。教师不在时，我们就像失去了一个支柱。我就散漫起来了，包括我自己在内，晚自习查找时机讲话诸如此类缺乏自制力的表现……——来自我班某同学的心声我不禁有一些哀痛。由于没有了教师的治理，班上的一局部同学纪律放松了，或多或小对认真学习的同学有些影响，还有我们宿舍还有个别同学也因缺少自制力，冒着被扣分的危急，晚上小声说话，直到半夜，而其次天上课却在“钓鱼”……——来自某同学的心声BestWishForYou

万用卡月考完毕了，成绩虽然没有完全出来，但我深知这次的阶段考会彻彻底底地失败。都怪我寻常不努力学习，语言上巨人，行动上矮子。假设当父母看到一科科不合格的成绩，多为我担忧啊！父母为了供我读书，已经够辛苦了，现在由于我这么差劲的成绩，使他们多一点忧虑，这太不应当了。这次，我成了一个不孝子了。为什么在失败后才来懊悔，而不好好预备，等待失败降落在自己关上呢？这一次是上高中以来受到的最大挫折。－－这是我班某同学在考后的心声BestWishForYou

您觉察了什么？为什么不能在拥有的时候就好好地珍惜？为什么非要在失去的时候才深深地叹息？我们的不足之处在哪里呢？BestWishForYou

老师不在时，我们是这样做的：我最终觉察了我们的缺乏之处是……一、学习缺乏自觉性和自律性；二、学习不够勤奋；做外表文章三、学习有畏难心情；四、学习中不敢请教教师；五、没有合理安排时间。六、学习缺乏钻研，易于满足七、常规工作有所松懈八、极少数同学目标意识淡薄BestWishForYou万用卡BestWishForYou

小故事大道理成功的秘诀开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今日咱们只学一件最简洁也是最最简洁做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今日开头，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简洁的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学高傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告知我，最简洁的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。世间最简洁的事是坚持，最难的事也是坚持。说它简洁，是由于只要情愿做，人人能做到；说它难，是由于真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不奇妙的秘诀。挖井者？挖坑者？扪心自问柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实并没有什么惊人之举，没有什么过人的才智，他只不过是坚持下去了，比一般的人做得好一点。请大家记住：只要你比一般人做得好一点——仅仅是好一点——你就肯定能出人头地！请同学们扪心自问：我和班上和级里品学兼优的同学相比，我输在哪里？我还会重蹈以往失败之覆辙吗？高中是“没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”的踏雪寻梅的激情！高中是“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”的坚韧！高中是“莫问收获，只问耕耘”的淡定、执着！高中是拒绝诱惑，“卧薪尝胆”的定力！高中是“更高、更快、更强”永不言败的豪气！高中是生疏自我、挑战自我、战胜自我的机遇！高中是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，千山踏遍，回眸一笑的成功喜悦、人生浪漫！眼前多少难甘事，自古男儿当自强。每天都是倒记时，绝不浪费每一天！愿同学们努力学习，笑对期中！让我们一起筹划未来，196最终发动会苦不苦,想想家中的父母.累不累,想想自己后半辈!中学生常规学习方法有:预习.听课.复习.作业.试验.应考.下面以预习和听课为例请同学们反思自己过去的学习状况,看看原来做得怎样,以后怎样做更好.〔课间〕一.预习(一)预习的意义1.为上课作好预备,提高听课效率2.有利于坚固地把握学问3.有利于课堂提问有的放矢4.自学力量和习惯5.有利于温故知新,转变学习被动局面(二)预习的方法和任务1.依据教师教学进度,有目的地扫瞄教材,初步理解新教材的根本问题和思路2.遵照“不动笔墨不读书”原则,做到边读边划边写,找出本节或本章应把握的预备学问,并复习这些学问3.依据阅读理解,编写本节或本章的内容提要4.依据学科特点和学习要求,确定本节或本章的重点和难点5.试做有关练习题,找出上课应重点解决的难点问题,确定自己的听课打算二.听课(一)听课的意义1.学生在学校的大局部时间是在课堂上度过的,课堂是学生猎取学问和技能,培育智力和力量的主要途径2.听课是在校学生把握学问和技能,进展智力和力量的最正确捷径(二)听课的方法1.做好上课的物质.精神和学问的预备2.集中精力听课,乐观开动脑筋,专心多思3.据预习定的听课打算,做到听课本有针对性4.乐观发言,争取更多的熬炼时机5.正确处理听和记的关系,以听为主,以记为辅6.遇有不懂的问题,先登记,连续听课,课后再解决生疏和反思学习是自我调整.掌握和改进学习方法的重要途径,它要求学习者在学习中能够站在比较高的高度和从多维角度来打量和思考自己的学习,从而想方设法提高学习效果和休息质量,使学习获得更大的进步.前面举例争论说明白对整个学习环节和方法的生疏和反思,下面我们再举例共同争论对具一些体学习方法的生疏和反思.有这样一个小学生,他的分数运算总是出错,由于他不会生疏和反思自己的学习就很难改正错误的算法.请你帮助他进展一下生疏和反思,看看他出错缘由究竟在哪里,并提出解决的方法.(1)3/5+2/10=1/3(2)8/15-7/10=1/5一.算法错误:分子与分母分别计算后作分子和分母二.错误根源:对于分数意义不理解或对于分子.分母的意义不理解三.解决方法:1.重新学习分数的意义和表示法2.使用形象学习的方法,把一个圆盘剪成几份,演示分数的意义及计算过程可见,能够生疏和认真反思自己的学习是很有帮助意义的,是改进学习方法和提高学习效果的最正确途径.我们应当常常对回头看看我们的学习,努力去查找一套适合自己的学习方法和途径,以期更好地成才.好,现在我们就对自己最近的学习进展一下生疏和反思.提示:1.想想你的学习打算完成没有?有什么地方要改进?2.想想你最近的数学或英语等作业做得怎样?错的缘由是什么?这说明白什么?你预备怎样进一步搞好自己的学习?等等.反思是在学习之后进展的一种有肯定深度的总结和思考.一个人已有的学问和阅历是进展反思的前提和根底,我们正是使用已有学问和阅历来打量自己的学习,从而猎取更好的成绩和更大的成就.海王星就是利用反思而被觉察的一大奇迹.培根也说“我们不该像蚂蚁,只是收集;也不能像蜘蛛,只从肚中抽丝;而应当像蜜蜂,既收集,又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜.”是的,仅靠学问或阅历的积存,或仅靠个人独立思考,是不能攀登学问顶峰的.反思是以学问和阅历的积存为根底,是运用科学的分析方法来进展的,它可以使我们从个别中找出共性,从共性中找出规律,然后再从规律中思考未知的世界.在学习中加强理解,积存阅历,科学的反思,会是你的学习更深入,更扎实,更有价值,会使你的学习进入一个更高的境地.清华学子对反思学习的看法和做法:一.1997年辽宁理科状元徐福江:“每天晚上睡觉前,我总是要对自己一天的学习进展总结,看看制定的目标到达没有.这样长期坚持不懈,并能真正去改正自己的缺点,弥补缺乏,终究有极大的收获.”二.1996年辽宁理科其次名刑汉青:“我在复习一开头就有意识地去觉察自己学问上的盲点,去觉察自己在学问上把握的薄弱环节.”三.1997年内蒙古理科前十名赵永钢:“寻常考试之后,发下来的试卷我们不应早率地放在一边,而应认真分析哪些考题我做错了,为什么做错?”四.1997年江苏理科第六名王辉:“我建议大家预备一个错题本,将每次考试中做错的题都记录下来,分析出错的缘由,这样以后犯同样错误的机率就会大大削减.”养成良好的学习习惯养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为根本的方法。下面请为大家介绍几种良好的学习习惯。1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有生疏到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展学生的自学力量；预习可以加强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动局面。在预习时，应做到：了解教材的或许内容与前面已学的学问框架；找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。2、专心听课的习惯集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；留意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正由于留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监视的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把教师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向教师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维力量的进展建立在科学的根底上，使学问的领悟进入更高级的境地。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。3、准时复习的习惯准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应准时复习。随着记忆稳固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的学问能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是学问到达了系统化的水平，到达了融会贯穿的新水平。什么是学问的系统化，就是指对学问的把握到达了一个更高的境地，也就是从整体、全局或联系中去把握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。由于孤立的事物简洁遗忘，而联系着的事物就不简洁遗忘。下一页4、独立完成作业的习惯明确做作业是为了准时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问究竟有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的力量有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到准时的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆。实际上，不少学生正是通过做作业，把简洁混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的把握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维力量；面对作业中消失的问题，就会引起乐观的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，而且得到了“思维的熬炼”，使思维力量在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积存资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，很多高考状元的阅历是建立典型题集和错题集，定期进展分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料。5、练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：〔1〕怎样做出来的？想解题承受的方法；〔2〕为什么这样做？想解题依据的原理；〔3〕为什么想到这种方法？想解题的思路；〔4〕有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；〔5〕能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。固然，假设发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何抑制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。6、乐观应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，教师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进展准时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学力量,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进展发动，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考教师等等，形成了肯定的紧急气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考预备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中打算性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问力量的水平；一个是心理因素，即心情、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。应当如何应考呢？首先，对参与考试要有一种乐观的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进展文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷挨次，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要认真检查,更正错误。7、切磋沟通的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是特别重要的，遇到问题要互帮互学，开放争论。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。8、总结归纳的习惯每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进展概括，抓住应把握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活泼。我将自己进展认真剖析，觉察自己复习中最大的致命弱点，我当时只是生搬硬套大量零散学问，并没有形成体系，也没有形成力量，更别说到达肯定境地。更危急的是，我得了一种高三学生流行的病——急躁病。我将此病的表现、根源及治疗方法进展了具体的分析说明。浮，即不能深入，浮光掠影，只学到皮毛便沾沾自喜；躁，即自以为是，高傲自满，不能静下心来踏实地学习，而是贪多求快，一口吃成个胖子。这种病的根源在于急功近利，尤其是中上等的学生，更简洁得这种病。由于很多学问对于一个人说有的比较熟，有的则较生，二者混杂在一起。有的人到达80%很熟就以为自己全会了，其实不然，那生疏的20%的积存起来也能轻而易举地将一个人打倒在地，高考中这种例子屡见不鲜。一、无视根底，过于急躁片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少，……其实都是蜻蜒点水，流于外表。复习是一个潜移默化的厚积薄发的过程，成绩的提高和力量的形成不是立竿见影式的一跳而成。再说衡量复习效率的凹凸也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要把握“真谛”，精做一道题赛过泛做十题，精透一页学问赛过粗翻一本书。二、缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标

“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大。高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，抑制学习中的重重困难。

三、主线复习进度未能紧跟领悟教师的复习战略意图。

在高三总复习中，完全撇开教师的复习安排独立搞自己的复习打算是最简洁多走弯路步入歧路的短视行为，这方面沉重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学力量极强思维素养扎实全面的高考状元们以亲身的教训一再告诫同学们：自己的复习小打算肯定要听从教师的大打算，千万不要甩开教师另搞自己的一套。四、眼高手低，不情愿亲自动手进展各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理。很多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不情愿动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理的系统化学问笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”的熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。五、未能准时做好复习信息的反响汇总复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反响错源信息都是很珍贵的增分“矿源”。针对错源信息进展自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。六、不擅长制订科学的小打算，时间安排不当，缺乏小打算，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小打算失败的通因。紧跟着教师走是“大锅烩”，自己的小打算是“小勺喂”，“大锅饭”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性的小打算是每一位考生应切实考