语言学及应用语言学专业硕士留学研究生培养方案

吉林师范大学硕士留学研究生培养方案文学院PAGE4PAGE3语言学及应用语言学专业硕士留学研究生培养方案（050102）一、学科简介语言学及应用语言学是研究人类语言的基础理论及其应用的学科。本专业侧重以语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律；应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科，是综合各科知识的一门边缘学科。目前语言学科的研究呈现出内外交融的趋势，体现为立足于汉语实际，运用国外的有关语言学理论多层次、多角度地展开研究，尤其重视基础研究与应用研究相结合。经过多年的努力，我们已经形成结构合理的学科队伍，并确立了稳定的研究方向，即文化语言学、对比语言学、社会语言学、交际语言学，其研究成果已得到专家、学者及相关领域的充分肯定和高度评价，在学科内具有较大反响。二、培养方案（一）培养目标具有系统的语言学理论和基础知识，掌握语言研究的特殊方法，具备独立从事语言学及应用语言学研究能力，能够胜任专业学术研究与教学工作，成为语言学方面的高级专门人才。学位获得者可在各级院校和科研院所从事教学和科研工作，也可在新闻、出版、文化或党政管理部门从事相关工作。（二）研究方向1．文化语言学2．对比语言学3．社会语言学4．交际语言学（三）主要相关学科文学、文化学、社会学（四）学习年限及应修学分学习年限为3年；学分不少于36，不超过38学分。（五）课程设置与教学计划表公共学位必修课汉语通论0000000101116033Ⅰ考试现代语言学概论0000000101126033Ⅰ考试中国传统文化0000000101136033Ⅰ考试（六）课程简介、教材和参考书应用语言学内容介绍本课程全面介绍应用语言学学科的基础理论，着重引导学生了解汉语语言教学（包括语文教学和对外汉语教学）、语言规划和社会语言工程（包括规范化、标准化和语言国情调查）、中文信息处理（包括中文信息的编码和输入输出、汉语语料库、汉语的自然语言理解）、辞书编纂等分支学科的基本内容、当前研究重点和发展趋势。使用教材于根元，《应用语言学理论纲要》，华语教学出版社，1999参考书目1．于根元，《二十世纪的中国语言应用研究》，书海出版社，19962．杜诗春，《应用语言学》，湖南教育出版社，19883．陈原，《现代汉语定量分析》，上海教育出版社，19894．陈原，《现代汉语文字的信息处理》，上海教育出版社，19975．于根元，《应用语言学前沿问题》，中国经济出版社，2006中西文化概论内容介绍本课程融中西方文化为一炉，将中西方文明在哲学、文化基本精神、思维方式、语言修辞、宗教信仰、社会规范、文学艺术等方面进行比较分析。使学生对中西方的差异以及形成差异的原因有深层的理解和认识。使用教材张忠利，《中西文化概论》，天津大学出版社，2002参考书目1．叶胜年，《中西文化比较概论》，首都经济贸易大学出版社，20112．王前，《中西文化比较概论》，中国人民大学出版社，20053．张忠利、宗文举、姜平，《中西文化概论》，大连理工大学出版社，20104．徐行言，《中西文化比较》，北京大学出版社，20085．李新柳，《东西方文化比较导论》，高等教育出版社，2005认知语言学内容介绍讲授认知语言学的理论体系及研究现状，基本概念和基本原理，研究方法和研究内容，介绍这门课的最新研究成果和本学科的最新动向。深入探讨一些重要的研究专题，启发学生思考，使学生通过深入的学习后能够独立开展相关问题的研究。使用教材1．[德]弗里德里希·温格瑞尔，汉斯-尤格·施密特，《认知语言学导论》，复旦大学出版社20092．赵艳芳，《认知语言学概论》，上海外语教育出版社1991参考书目1．李福印，《认知语言学概论》，北京大学出版社20082．王寅，《认知语言学》，上海外语教育出版社20073．张敏，《认知语言学与汉语名词短语》，中国社会科学出版社19884．胡壮麟，《认知隐喻学》，北京大学出版社20045．蓝纯，《认知语言学与隐喻研究》，外语教学与研究出版社2005对比语言学内容介绍本课程对两种或两种以上的语言进行共时的对比研究，描述它们之间的异同，特别是其中的不同之处。详细介绍和讲授对比语言学的一般理论与方法、语音对比、词汇对比、语法对比、篇章对比、语用对比、对比分析与外语教学、对比分析与翻译、定量对比研究等，使学生通过深入的学习后能够独立开展相关问题的研究。使用教材1．许余龙，《对比语言学概论》，上海外语教育出版社，19922．柯平，《对比语言学》，南京师范大学出版社，1999参考书目1．何善芬，《英汉语言对比研究》，上海教育出版社，20022．赵永新、毕继万，《汉外语言文化对比与对外汉语教学》，北京语言文化大学出版社，19983．凌德祥，《语言与语言科学论，》暨南大学出版社，1998文化语言学内容介绍讲授文化与语言的相互关系，对语言给予文化方面的解释，通过讲解文化语言学的本体论和方法论、文化语言学的史论，使学生对文化语言学有概括的了解，通过讲解语言与文化各个主要部门的关系，开展学生对语言与思维、哲学、政治、神话宗教、文学艺术、民俗等等方面的有关问题的探讨，通过讨论语言和哲学的问题，分析语言建构和文化的关系，对中国文化语言问题的思辨推动语言学的发展，在学习中，学生逐步了解中国文化语言学的兴起及其发展现状，了解中国文化语言学的内容、方法、特点，存在问题及其前景，从而能够进入后续研究。使用教材1．邢福义，《文化语言学》，湖北教育出版社，20002．戴昭明，《文化语言学导论》，语文出版社，1996参考书目1．罗常培，《语言与文化》，语文出版社，19962．邵敬敏，《文化语言学中国潮》，语文出版社，19903．申小龙，《中国文化语言学》，吉林教育出版社，19904．申小龙，《语言的文化阐释》，知识出版社，19925．苏新春，《文化语言学教程》，外语教学与研究出版社，2006社会语言学内容介绍社会语言学是20世纪60年代在美国首先兴起的一门边缘性学科。主要运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异，以语言为重点，联系社会因素的作用来研究语言的变异，研究语言和社会的各种关系，使用语言学的材料来描写和解释社会行为，洞悉社会语言学学派各种观点，讲授社会语言学的研究范畴、方法、目标，使学生了解目前国内该学科的发展状况。使用教材1．郭熙，《中国社会语言学》，南京大学出版社，19992．陈原，《社会语言学》，学林出版社，1983参考书目1．戴庆厦，《社会语言学概论》，商务印书馆，20042．祝畹瑾，《社会语言学概论》，湖南教育出版社，19923．陈松岑，《社会语言学导论》，北京大学出版社，19854．陈建民，《中国语言和中国社会》，广东教育出版社，19995．徐大明，《当代社会语言学》，中国社会科学出版社，1996交际语言学内容介绍本课程主要讲授本学科的基本理论和一些规律性的理论问题，认识广泛的社会交际所规定的言语的结构特征、功能特点和谐和原则，提高研究言语在决定社会功能和进步的社会诸因素中的能力。介绍这门学科的前沿状况，介绍当前学者的研究成果和研究方法，使学生了解目前国内该学科的发展状况，使学生通过深入的学习后能够独立开展相关问题的研究。使用教材1．刘冬冰,周静《交