大班美术教案

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大班美术教案篇1

【活动目标】

1、引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2、充分发挥幼儿的想象和制造力。

3、激发幼儿对美术创作的爱好。

【活动预备】油画棒、绘画纸、图片。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好

玩手指游戏：石头、剪子、布

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伙伴用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型〔幼儿自由变〕提问：谁来告知老师和小伙伴，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？

二、幼儿尝试手型画的画法

1、今日呢老师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观测，明确以手型进行联想绘画。

2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画〔老师提绘画要求〕

1、先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。

2、鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价

1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

2、依据幼儿的构图、布局、线条、色调进行评价。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上。

大班美术教案篇2

活动目标

1、知道香瓜的特征。

2、利用大米装饰出香瓜的种子。

活动预备

大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。

-我是一种黄色的水果。

-我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢?

[开展]

1.谈谈香瓜。

-你吃过香瓜?

-香瓜吃起来怎么样?

-吃香瓜的时候你有什么感觉?

2.说说香瓜的特征。

-香瓜是什么颜色的?

(香瓜是黄色的。)

-在什么季节里能吃到香瓜?

(香瓜是夏季的'代表性水果。)

-香瓜原产于哪里?

(香瓜的原产地是印度。)

-吃香瓜有什么好处?

(香瓜能够给我们很多营养，并且它富含维生素C。)

-香瓜可以用来干什么?

(香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)

3.制作出香瓜并讨论制作材料。

-假如要想表现出香瓜的种子应当用什么材料呢?

-用大米怎样表现出香瓜的种子呢?

4.用大米装饰香瓜种子。

①预备好一些陈大米。

②把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。

③把染好颜色的大米晾干。

④把黄色的大米粘在活动纸上。

⑤用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。

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1.让孩子们把做好的香瓜种子介绍给伙伴们

2,活动

大班美术教案篇3

活动目标：

1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好，进展幼儿的想象力、制造力。

3、加强幼儿相互间的协作意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

活动预备：

彩条假设干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。

活动过程：

一、观赏范画提问，引起幼儿对美术活动的爱好

1、你们知道这两幅美丽的画是用什么材料做成的吗？〔彩绳〕

2、大家想不想也学着用彩绳来做一副美丽的画呢？

二、相互合作，做彩绳让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。

三、老师进行示范讲解

1、首先，用铅笔在白纸上勾画出自己想象绕贴物体的轮廓〔尽量大大些、简约些〕

2、讲解绕贴的两种方法

1〕、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。

2〕、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都需要按紧。

四、幼儿作业，老师巡回指导

1、要求幼儿绕贴时尽量平整，留意保持作品及桌面的干净。

2、鼓舞幼儿大胆的进行想象。

3、对个别幼儿予以肯定的援助指导。

五、老师、幼儿共同评价

对想象丰富，作品清洁的幼儿予以表扬鼓舞，特别对构思、新奇的幼儿予以赞扬。

活动反思：

现在的孩子都比较的自我，缺乏与同伴的协调、合作的技能。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动加强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的欢乐。这也是整个活动的难点部分，活动的重点是教学会绕贴作画技能，进展想象力、制造力。

在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画观赏中，幼儿很快就被这一新奇的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参加活动的爱好。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比较的松垮，感到比较的困难，大多数的幼儿需要老师的援助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能掌控的不错，老师提示和要求尽量把物体画大些，画简约些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和制造力还真的挺出乎我的意料的。

通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，假如把彩绳的制作放在活动预备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的整理和整理材料。

大班美术教案篇4

设计意图：

“油水分别画”由于油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。本次活动，我带领幼儿初步学习油水分别的知识，了解油水分别作品的特点，结合猜猜“我”在哪的情景设计，让幼儿在趣味性的课堂里学习油水分别画。

活动目标：

1、喜爱美术活动，对油水分别绘画感爱好。

2、能用油画棒进行绘画，并运用排笔和水粉颜料将小动物找出来。

3、在活动中体验同伴合作完成作品的乐趣。

活动预备：

1、水粉颜料、白色油画棒、水粉纸调色盘、排笔人手一份。

2、黑板一块、森林范画〔白板〕、擦手毛巾假设干。

3、小兔子音频。

活动过程：

一、情景导入：猜猜“我”在哪，引发幼儿爱好。〔2分钟〕

1、老师出示动物头饰，引发幼儿爱好。

老师：我是一只小兔子，今日我要和大三班的小伙伴玩捉迷藏〔老师出示兔子头饰讲解并描述，然后快速藏起兔子，留下黑板大的白板森林图〕，我藏在了黑板上的大白纸里，谁能把我找出来。

二、老师出示油水分别绘画工具，带领幼儿一起了解“油水分别”的奥秘。〔3分钟〕

〔1〕老师出示白色油画棒、排笔、水粉颜料，引导幼儿找出藏起来的小兔子，了解油水分别的奥秘。

老师：老师这里有排笔和水粉颜料可以援助你们找到兔子，怎么找呢？

〔2〕老师示范刷出森林局部图，个别幼儿尝试。

老师：小兔子找出来了，谁来试一试把其它的小动物也找出来。

〔3〕提问：为什么老师用颜料在纸上刷，能刷出小动物？老师的小兔子是用什么画出来的？

〔4〕老师小结：用白色油画棒在画纸上进行绘画后，再用颜料刷一刷，就能把你画的东西表现出来，这种现象我们叫做“油水分别”，油画棒里面有油的成分