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文档简介

网络教学导学案设计年级九年级学科语文主备人张兆宏学习内容九年级下册《山水画的意境》学习目的一、识记和运用生字新词。二、把握作者的重要观点，理清作者的论证思路。三、品味文中意蕴深刻的语言。四、学习观赏文艺作品的办法。学习方式学习内容呈现方式看发在微信群里的导学案。观看自建群(QQ,钉钉)中的课程视频。学习任务单设计一、课前预习，读熟课文（读3遍课文）二、认识作者，加深理解李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的、，画家齐白石的弟子。擅长画山水、人物，特别擅长画牛。代表画作有《》《》《井冈山》等。三、细读深思，鉴赏文本1.整体把握：课文能够讲了几层意思？层：第一层：第二层：第三层：2.什么是意境？。3.意境对于山水画有什么重要的意义？。4.如何获得意境？5.与否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要阐明。6.本文论点是什么？。7.课文运用了什么论证办法？（举例阐明）举例论证；；；毛泽东《沁园春雪》；画松树以及苏州四棵古柏；道理论证；对比论证8.作者举李白的《送孟浩然之广陵》的例子旨在阐明什么？这样写有什么妙处？。9.阐明第5段在文中的作用。。10.作者引用四川人的话旨在阐明什么道理？。四、试题练习，对接中考1.下面加点字注音有误的一项是（）A．惆怅（chóu）赋予（yǔ）夔门（kuí）B．渲染（xuàn）柏树（bǎi）颐和园（yí）C．暮霭（ǎi）诚挚（zhì）掠影（lüě）D．朝霞（zhāo）熟悉（shú）沁园春（qìn）2.本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了某些人们耳熟能详的词句。分别找出来，并说说它们的作用和体现效果。引用李太白《送孟浩然之广陵》的诗句，阐明。引用毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，论证。引用四川人的话：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”阐明引用杜甫“意匠惨淡经营中”“语不惊人死不休”词句，阐明。3.下列理解和分析不符合文意的一项是（）A.李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，使读者能够体会到诗人深厚的友情。B.齐白石对虾的神态和精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。C.中国画并不强调“光”，而重视精确体现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。D.五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天就画了一百多张，可见，画作数量影响着意境的发明。4.下面对课文内容理解有误的一项是（）A．意境是景与情的结合，是山水画的灵魂。B．要深刻认

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