数学教学个人工作总结

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数学教学个人工作总结1

一学期的工作又将结束了，可以说焦灼劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，感慨颇多。本学期我担负七〔8〕班的数学教学工作，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、喜爱老师工作，每天早来晚走，无私奉献，仔细完成学校交给的各项任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参与学校组织的各类学习和教学活动，努力提高自己的教育教学水平，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格根据学习计划，仔细学习新课改理念，领悟新课改精神，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作

在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计编写讲学稿，仔细地上好每一节课。备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。二次备课仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视同学的思维技能、自学技能的培育，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，对于班级的学困生，予以非常的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步予以适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常讨论，常总结，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探究数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等。

四、仔细参加班级管理，努力形成良好学风

对同学进行的思想教育。主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成全都。我不但着重同学的学习成果，而且更着重学习立场、方法和习惯；不但重视同学的品德养成，而且更重视同学的思维技能、自学技能的培育，我虚心学习、大胆创新，仔细负责、指导到位，并充分发挥同学的自主学习技能，使课堂真正形成“团结向上，纪律严明，环境干净，学习刻苦”的良好学气。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师予以我援助和批判，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教学个人工作总结2

本学期，我担负六班级二班数学教学工作。在一学期的教学工作中，我根据教学大纲的要求，结合同学实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身业务水平和教学技能。这是我有史以来第一次担负毕业班的数学教学工作，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课、上课，着重课前沟通

首先我仔细钻研课标、教材、大纲及各种相关的试题，了解每位同学的详细状况。认真讨论教材重难点及留意点和关键，了解教材前后相关的知识体系，讨论班级状况，系统掌控同学的知识结构水平，思想状况、家庭状况、学习状况和学习爱好状况。仔细撰写课时教案，仔细上好每一节课，仔细批阅同学的课堂作业和家庭作业。在课前，我仔细预备教学设计，分析可能涌现的状况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原那么，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细实时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。

其次常常与同班级杨老师和教研组老师沟通教学方法、策略和思想。对于在教学中涌现的问题可以在第一时间争论解决的策略，对于出现出的好的教学思路和方法可以实时地相互沟通，大家相互促进，使我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具、课件，课后实时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按知识要点搜集相关的资料，归纳起来，以备运用。

二、合理布置作业，仔细批改作业

本学期为了让同学既掌控技能又掌控知识，我决断从同学的作业质量上着手。从一开始，我就对同学的书写及书写格式作出明确要求，作业做到有布置有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常借助教学帮助材料去搜集典型题型。这样同学一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给同学改一改，这样同学从思想上意识到做题时要上心，避开出错，培育了同学仔细学习的习惯。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录学困生的作业状况，对涌现问题实时讲评，订正错误。

三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

由于同学性格、学习技能、方法、立场上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别着重分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的同学感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从同学的爱好入手，同学感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些同学说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，清除对老师的可怕，对数学的害怕，有许多同学数学不好，是由于可怕数学造成的，同学的心里放轻松了，学起来就简单接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，转变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写了，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教育孩子。

四、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对同学知识掌控状况进行技能的测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不抱负的同学实时找出缘由做相应的处理。

五、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进同学全面进展。

在我上课的时候大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严苛批判抄袭作业的行为。

同时我激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段。特别是对学困生的评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

六、利用各种资源进行学习，给自己“充电”，提高自己的业务技能。

1、在进行了网络培训之后，我留意利用电脑进行学习。在网上搜集各种教学信息，并有机会和全国各地的数学老师一起争论、沟通，提高我的业务技能的。

2、继续坚持写个人的教育博客，通过撰写博客与很多同行进行教育教学沟通，使我的业务有了较大的提高。

3、坚持博览群书，写好读书笔记，并订阅数学书刊，实时了解当前数学教学动态，开阔自己的视野，提高自己的专业数学素养。

4、积极参与区、校组织的各种教育教学培训活动，增进老师之间的沟通，提高自己的业务技能。

七、取得成果、存在不足及今后努力方向

〔一〕取得的成果：

1、在开学初期，结合本班实际和同学状况，制定了具体的学习计划及教学计划，并提出了一些转变同学学习习惯和班纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成果。

2、每一节课都仔细而具体地备课，针对学校课题讨论，无论在教案还是教学过程中都充分表达目标教学环节。

3、尝试引导同学运用“自主、合作、沟通式”的学习方式进行学习，让他们带着目标进行预习并尝试自己查找目标和重难点；课内引导同学通过自主探究、合作沟通掌控数学知识，领悟数学思想。让同学在目标的导向下，开展开心、有效地学习活动。

4、对于每堂的反思，都仔细地总结。对于他人上的示范课、优质课，也仔细地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的不足。

5、自己以身作那么，对作业批改规范仔细。也以同样的方式要求同学，作业格式工整。对未能达标的同学加以辅导，让他们在“优+”的鼓舞下重拾自信。发觉同学存在的问题，实时援助解决，让同学喜爱数学，这样的教学效果就会事半功倍。

6、一帮一的学习小组取得了很好的效果，每天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好的班风班纪。

〔二〕存在的不足：

1、对待后进生耐烦不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。

2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成果。

3、对学习小组的学习状况，没有实时反馈，实时监督检查，倒致一些同学应付了事。

4、同学的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。

〔三〕改进的措施及今后努力方向：

1、对待后进生要多一点耐烦，发觉他的闪光点，了解他的微小进步，并实时的表扬，让他们树立能学好数学的信心；

2、在平常多进行小组合作学习，合作学习与沟通时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只能在平常让同学多合作、多沟通才能取得好的效果。

3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。

4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。

5、着手制定下学期复习计划。

有胜利的地方，但也有许多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引同学的留意力，对同学的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！

数学教学个人工作总结3

为了适应时代进展的需要，不断提高教学和科研水平与技能，我虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导，以仔细负责的立场上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，积极做好同学的思想政治工作，谆谆教导，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深入同学，为同学排难解纷，为同学多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作。顾全大局，承受四班级语文数学教学任务。与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

现将本学期的工作总结如下：

一、让课程标准走进我的心。

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。新课程标准提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式,要让同学积极主动地探究,发觉、解决数学问题的方法,。老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者，让同学在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的技能。

二、课堂教学，让师生之间、同学之间互动，共同进展。

每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

评价是作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也是作为老师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、在这学期里，仔细参与学校开展的各项活动。

在课余的时间里，努力学习先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。仔细学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识形成的过程。

数学教学个人工作总结4

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担负九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”〔即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食〕来要求同学。为了明年的教学工作做得更好，做得更超卓，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了需要的效果。

1、备课深入细致

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果

针对九班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上性格留意调动同学的上心性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得简约，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都上心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的`教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一齐争论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维潜力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

初三数学教学个人工作总结3

本学期我担负九班级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据移民同学的实际状况，我细心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简约笔记反思，积累阅历。

一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手技能，引导同学动脑思索。九班级的数学内容多，是中学数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而同学数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采用实例教学，主要强调基础，适当复习遇到的以前的知识点，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，对同学进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标同学进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

二、听从班级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为同学培优补差，但成果还是不够抱负，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参与海南师范高校周末流淌学院的沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的状况了解不够，造成成果提高不明显，这一点需要在下学期加强。

2、推动基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥同学的性格。有效地提高同学的动手技能、分析技能、观测技能，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。

3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的能量。

数学教学个人工作总结5

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，着重自身创新精神与实践技能，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充盈自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间仔细学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。本学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面

1、加强上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，老师对教材的了解就决断了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务技能，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视同学已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班同学课堂气氛不积极的特点，制定了讨论方案——《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有知识出发，创设与同学生活环境、知识背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观测、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感爱好的；贴近生活去学数学，是最能调动同学学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使同学简单掌控知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。

创设数学教学情境用不着特别繁复，但肯定要有实效，要能让同学感爱好，能引起同学的思维冲突，能激活同学的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进同学进展呢？我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中处处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要着重联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，其次要挖掘和利用同学已有的知识和生活阅历。

四、在知识巩固上，创设竞争情境。

学校生具有好胜的心理特点，竞争对同学有剧烈的刺激作用。如在同学掌控了口算的方法后需要反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳"开火车"、"找伙伴"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是学校生最愿意做的，通过这些游戏不仅使同学在游戏中学到知识，巩固知识，而且使同学产生竞争意识，培育同学力争上游的精神。

数学教学个人工作总结6

数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从同学熟识的生活世界出发，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。

新课程标准的涌现，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，需要建立一种符合同学自主进展、融入社会生活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。

一、把社会作为同学学习数学的大课堂

数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的知识运用到生活实践中；让同学在社会生活中学习数学，让同学在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培育同学初步的创新技能。

二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识

1、建立民主、同等、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂氛围，老师应以同等的立场去喜爱、信任、尊敬每位同学，满意同学的发表欲、表现欲，鼓舞同学大胆创新。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地尊敬、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践技能，促进同学的自主进展。

3、组织有趣操作，培育同学语言表述和概括技能。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的机会。不言而喻，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主人。在探究知识过程中，同学同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中同学自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完满的认知状态。在教学中教我不仅着重同学学习方式的转变和提出问题、解决问题技能的训练，同时还关注同学对所学知识的组织概括技能和语言表达技能的进展，真正表达素养教育的现代教育观。

4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中猎取胜利的体验。开放式的教学允许同学保留自己的不同观点，同一个问题，同学可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受尊敬。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了新奇心，获得了探求新知识的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使同学乐于创新。我在课堂中常常运用激励性言语，撩拨同学创新的欲望。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教学个人工作总结7

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

在领导和同事的援助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，高中数学老师教学个人总结。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明：

一、治学严谨

本学期我自从担负数学教学以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人优点为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为同学预备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中涌现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。

二、工作立场仔细，对同学极端负责

我对后进同学的补课，更是不遗余力。力争使同学学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地观测同学的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循途守辙，墨守成规。同时，着重同学整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求同学，有时达到了苛刻的程度，同学一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进同学的成果提上去，苦心孤诣，挖空心思，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的同学，我也采用了一视同仁的立场，一旦有其它班级同学提出要求，照样热忱辅导，提供复习材料。

三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

任劳任怨，表达了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判看法，对自己的不足加以改进。

四、最末一方面，就是我以别出心裁的方式对待工作和四周的人群。

我的独特的性格和处世原那么以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体同学也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。

总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。

数学教学个人工作总结8

本学期，在前辈们的关怀指导下，我上心落实教学，现所教两个班的数学成果都有了较大进步，尤其初二(14)班的数学成果优异。

根据新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

二、加强上课技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、作业的选取要有针对性

有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

数学教学个人工作总结9

一、自觉提高业务素养。

我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际状况制定切实可行的教案。积极参与科组教研活动，参加课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理运用教法，想方设法提高教学质量。

一班级同学刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞同学积极学习。

1、设计数学游戏，使同学乐在其中。

依据一班级同学心理特点，在教学中留意培育同学学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。学校生最喜爱做游戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低班级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织同学进行以下几种形式的游戏。

个体活动游戏。上课开始进行游戏：让同学自己进行操作试验——观测、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体〔圆柱体、正方体、长方体、球等〕分别有什么特征，通过同学的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。在上“分类”活动课时，同学小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按外形、颜色等分类问题时，自己分工，小组间竞赛。激发了同学自主探究的热忱，让同学领悟道生活中到处有数学，激发同学学习数学的爱好。

师生互动游戏。为了测试同学掌控的状况，可以组织师生互动游戏“最正确默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了同学辨别正误的技能，真是一箭双雕好方法。通过诸如以上的一些游戏，同学就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境，让同学广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低班级同学来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引同学的问题情境，使同学能积极主动参加到数学活动中获得知识，进展思维，同时获得美的享受。

留有思索空间。老师向同学展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给同学留有思索空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让同学自己探究8还可以怎样分？几和几合成8？同学有了自主探究，自主讨论，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。同学的主体地位也得到了充分的表达。

指导猜想方法。擅长猜想是同学进行制造学习的重要环节。教给同学猜想的方法就显得很重要。①依据阅历来猜；猜想不能凭空想象。教学中要常常引导同学大胆猜想，凭借自己的生活阅历来猜。比如让同学相互猜起床时间。同学就会依据自己的生活阅历来判断对方起床时间。然后让同学说出真实状况。②从比较中猜。如让同学猜7的分成，一个同学伸出2，让同学说出7的分成。另一个同学说：2和6合成7。接着出题的同学判断对还是错。老师引导同学说出判断缘由。同学说：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的选项是2和5合成7。

三、关注学习过程，让同学品尝胜利。

积极关注同学参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有同学积极参加的教学应当是失败的。老师在关注同学的同时，要积极创设机会让同学体验胜利的快感。

1鼓舞参加。学校一班级的同学对什么都新奇，老师要抓住该班级段的同学心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发同学的内在需求，从而乐在其中。

2提供机会。通过老师的合理启发引导，让同学经过自己的积极探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，同学才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用，促进同学有特色的进展。

1、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。着重应用意识和实践技能的培育，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童猎取知识、进展技能的重要途径图片生动，切合同学的生活实际。

2、能自己查找生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。同学学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的聪慧制造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的技能。

总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的援助、关怀。工作中还有很多不足之处，我将实时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

数学教学个人工作总结10

这个学期我担负一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的缺憾。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在同学走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响同学对今后学校阶段数学学习的立场取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论知识，深入讨论教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

〔1〕备教材

首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让同学在已有的知识的基础上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让同学将认识详细简约的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和同学自制的学具，进行新旧知识对比教学。实际课堂反应很好，同学表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住同学学习的兴奋点，充分利用同学自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一班级的老师们探讨过，大家全都反应这部分由抽象到详细，同学学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让同学当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加同学的负担。

〔2〕备教法

所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。学校生对新鲜事物充斥新奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让同学协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让同学在童话故事中发觉数学知识。在讲顺次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让同学轮番摆放顺次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让同学体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的上心。

〔3〕备同学

前苏联教育家赞可夫说过：“从同学生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成同学自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，同学可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己同学生活环境的情境，更能调动同学学习的爱好。

二、加强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

〔1〕多方面充盈充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发觉现在的教学与我小的时候比较已经发生了天翻地覆的改变。现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名学校老师，需要努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风俗世情等等知识都要掌控一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录，看一个关于成语故事或者故事的flah.登录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的援助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的同学。

〔2〕加强理论学习，以理论指导实践。

闻名数学家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌控了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅。

三、存在的不足

1.自己教完课，教学后记记录有些不实时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能实时记，事后也未能实时追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间实时记录。

2.课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估同学的技能，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为同学，生怕他们没能掌控，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的同学有技能接受更多的知识，学会更多的内容。

3.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较缺憾的事。

4.总复习这段时间，我发觉同学题做的很快，但出错率很高，涌现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将同学不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，同学进步不小，但让我缺憾的是，我没能让同学养成打草稿的习惯，很多同学不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估量习惯很难养成了，自己感觉很缺憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的同学。

在以后的教学中，我会继续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！

数学教学个人工作总结11

转瞬一个学期又结束了！本学期，数学教研组的老师们紧紧围绕教研室工作要点，以“同课异构”的形式，开展了校本教研活动。以探究学校数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中涌现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和援助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位老师的专业化进展，现就以下几方面总结如下：

一、加强理论学习，提高组内老师的业务素养水平。

1。组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2。仔细学习领悟新标准，积极开展新教材材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研技能，

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思索，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二、积极开展教研活动，促进老师专业化进展。。

1。重视听评课活动的反思。

本学期围围着《植树问题》开展的，全组老师在一起备课、听课，随后进行了评课，相互沟通探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后老师要仔细地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研技能。评课后，又依据自己在平常的教学课堂中遇到的问题，进行沟通，通过全组老师的阅历沟通，方法借鉴，使迷惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2。深入课堂，扎实有效地加强教学实践、讨论，努力提高学校数学课堂教学效率。

回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都细心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参加，各抒己见，畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。

一个学期来，我数学教研组老师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再励把工作做的更好。

数学教学个人工作总结12

一、仔细学习新课程标准，更新教育教学理念。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

老师是课堂教学的设计者，引导者和参加者。而同学才是学习的真正主人。为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理技能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教学个人工作总结13

本学期由于个人缘由只担负了一个班的数学教学工作，虽然教学任务较一班级压力小些，但我没有丝毫放松自己的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、严谨备好每一节课

因担负备课组长一职，在组内我积极仔细地备好每一节课，提高教学质量。二班级学校生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，需要使学校生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。在上新课之前我细心的阅读教参，在网上积极的查找相关的课件，课前，课堂上大胆的设计有引导性的游戏，在归纳中不断的提高自己的教学水平。个人工作总结本学期，我担负二班级数学教学。

二、细致批阅每一次作业，耐烦做好每一次辅导

在教学中我留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用"扬弃"的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。在课余时间，我针对不同的练习错误做到面批，指出性格问题，集体订正共性问题。

三、虚心向有阅历的老师请教

我们组的刘老师阅历丰富，每天都有用不完的劲，但工作也很繁忙，有时候我总是趁机紧紧抓住他，虚心向他请教低班级的教学方法。当遇到难点时，我实时和组内老师共同探讨，积极沟通，由于这样的积累，对我的教学效果有了很大的突破。

四、存在的问题和困惑：

1、与家长沟通的时间太少。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致同学与老师在管理同学上的分歧，老师的许多的教学计划不能很好的落实到位。

2、教材的挖掘还不够深。在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

数学教学个人工作总结14

本人本学期担负初一〔*〕〔*〕两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、学习目标

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细