2023年关于四年级下册教学教学计划汇总六篇

2023年关于四年级下册教学教学计划汇总六篇四年级下册教学教学安排篇1

平安教化工作是做好学校教化工作的前提条件，是搞好班级教化教学的必要保障。重视班级平安管理和对学生进行常常性的平安教化及自我爱护教化，这样才能使学校和班级有一个平安、稳定的教化教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺当开展各项工作，为教化改革和发展创建良好条件。为做好本学期的平安教化工作，特制定工作安排如下：

一、学情分析

通过上学年的学校生活，学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，针对学校学生的实际状况，以平安与健康教化学问为载体，加强学生教化，提高学生的平安意识，养成良好的行为习惯。在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有肯定的自我爱护实力。让学生驾驭基本的生活学问和平安学问。

二、教材分析

学问目标：通过平安教化课程的学习，培育学生科学生活看法，使学生日常生活和学习种按科学规律办事，形成平安意思，通过传授基本的平安学问和自我自救的基本技能，提高危急情景下的应急实力。

实力目标：紧密联系学习生活，从学生的生活阅历生活须要和实际实力动身，多些简洁易学的方法，学会自我爱护，调动家长主动性，发挥家庭和家长作用，，使家庭生活中得到保障，学会结合实际何况，创建性进行平安教化。

思想教化目标：健康、平安、成才是每个家庭和社会对学生关注的三大重点问题，而平安是学生健康成长的重要保证，为保证学生平安健康成长，作为家长和老师要为学生创设平安温馨的生活，时时向学生进行平安的教化。

三、教学目标

1、引导学生留意出行平安，知道上学放学路上的交通平安学问。

2、相识生活中的平安标记。知道指示标记、警告标记、禁令标记的含义。避开意外损害事故的发生。

3、懂得良好卫生习惯的重要性。知道一些口腔卫生、用眼卫生、生活卫生学问。培育学生讲究环境卫生的良好习惯。

4、了解校内中人为损害事故的可怕。知道校内中楼梯走廊上、课间玩耍时、试验手工课上、体育课上的平安留意事项。

5、了解常见传染病的学问。甲型H1N1流感的预防学问。

6、知道生活中常用的急救电话号码110、120、119、122.并知道他们的用途，及拨打时的留意事项。

7、了解生活中的一些其他平安学问，提高学生平安防范意识，提高自我爱护的实力。

四、教学措施

1、要对本班平安工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定好教学内容和教学形式。

2、重视平安教化，要常常在班内回顾总结平安上存在的隐患，提出引起留意。

3、要利用好课堂时间进行日常行为规范教化、法制教化、心理健康教化、饮食卫生、消防平安、危急物品平安、财产平安、平安预警、预防和应急自救等教化。

4、教学要讲究方式和方法，有针对性的对学生开展教化，利用学生喜闻乐见的形式教学，引发学生爱好，强化学生意识。

5、放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。

五、教学课时支配

周次

教学内容

课时

1

好习惯伴我健康成长

2课时

3

防盗有妙招

2课时

5

当心煤气中毒

2课时

7

对家庭暴力说“不”

2课时

9

远离学校平安突发事务

2课时

11

健康上网欢乐多

2课时

13

酷热天气时的防护

2课时

15

地震天气时的防护

2课时

周次

教学内容

课时

1

好习惯伴我健康成长

2课时

3

防盗有妙招

2课时

5

当心煤气中毒

2课时

7

对家庭暴力说“不”

2课时

9

远离学校平安突发事务

2课时

11

健康上网欢乐多

2课时

13

酷热天气时的防护

2课时

15

地震天气时的防护

2课时

四年级下册教学教学安排篇2

第一单元教学安排

一、教材分析：

本单元一方水土养一方人由

1、我的家乡在哪里

2、家乡的美景家乡的人

3、浓浓的乡土情组成。

二、教学目标：

1、本单元在使学生具有家乡的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。

2、正确分辨地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思索方式。

3、了解为家乡做出贡献的人，唤起学生对家乡的骄傲感和责任感。

三、教学建议：

1、本单元是对小学低年级家乡内容的拓展和延长，旨在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等方面，多角度的感受家乡的自然风光及人文景观的丰富性。

2、本单元重视对学生学习方法的指导，留意培育学生调查了解事物的基本方法。

四、课时安排：

共有3课每课两课时共计6课时

其次单元教学安排

一、教材分析：

本单元生产与生活由

1、吃穿用哪里来

2、从电视机的改变说起

3、生活中的各行各业组成。

二、教学目标：

1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。

2、视察日常生活运用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农夫为此付出的劳动与才智。

3、了解生产的发展与人们需求改变的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。

三、教学建议：

1、本单元将农业和工业方面整合为一个单元，目的事使学生立足与自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。

2、由于社会的发展，人们生活质量不断地提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。

3、本单元体现了课程改革的总体目标，重视培育学生的创新精神和实践实力。

四、课时安排：

共有3课每课两课时共计6课时

第三单元教学安排

一、教材分析：

本单元交通与生活由

1、多种多样的运输方式

2、交通与我们的生活

3、从古到今话交通

4、交通问题带来的思索组成。

二、教学目标：

1、让学生相识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。

2、知道古今交通的发展状况，以及交通的不断发展给人们带来的种种改变。

3、关注交通发展带来的问题，从小树立环保意识。

三、教学建议：

本单元在让学生相识交通的同时，重视对学生实力的培育。因此，让学生了解车站、码头、机场有哪些是为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行那些基本程序。

随着交通的发展，也带来了很多问题，如汽车噪音、尾气带来的'污染，以及发展交通带来对耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等问题。

四、课时安排：

共有4课每课两课时共计8课时

第四单元教学安排

一、教材分析：

本单元通信与生活由

1、通信连万家

2、从烽火台到互联网

3、小窗口大世界

4、从看电视说起组成。

二、教学目标：

1、让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系。

2、初步了解通信发展的状况。

3、学习利用传媒，平安、有效地获得信息。

三、教学建议：

1、本单元将课程标准中通信与传媒两个要点的教化内容融合在一起。一二课内容主要侧重于通信，三四两课内容侧重于大众传媒。由于通信和大众传媒与当代人的生活休戚相关，因而本单元在编写时留意内容与儿童生活的贴近，力求让同学相识到通信、传媒与人们之间的关系。

2、半单元注意将社会常识方面的内容与学生的品德教化有机地融合在一起，特殊留意针对当前大众传媒对少年儿童产生较大的影响的现实状况来组织教学内容。

四、课时安排：

共有4课每课两课时共计8课时

四年级下册教学教学安排篇3

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

第一单元自然法庭的听证会

本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“视察提问——猜想假设——实事证据——模型说明——表达沟通”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。以易于激发学生爱好的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参加，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。

其次单元我们怎样呼吸

《我们怎样呼吸》是四年级下册其次单元，是培育学生搜集事实与证据实力的第一个综合活动单元，担当的二级目标是“能借助简洁的工具对物体进行较细致的视察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所视察到的事物。”本单元将通过一系列的视察、试验、调查让学生在探究中学习人体呼吸、空气污染等相关学问，为他们树立正确的科技观和剧烈的社会责任感奠定基矗本单元由《我们在呼吸》、《好玩的呼吸器官》、《还我清爽空气》三个主题探究活动组成。

第三单元植物在成长

《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程实力训练单元”。二级目标是：能通过长期试验、视察、记录，相识事物，并能用图或文字表达事物的发展改变过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《强壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。

第四单元太阳给我们带来了什么

《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量视察，采集数据，并做简洁记录”。围绕培育目标，教材设计了“相识太阳”和“太阳，我们的挚友”两个探究性活动。

第五单元生活中的机械

《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是：“用简洁器材做简洁的视察试验，并做试验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。

第六单元揭开燃烧的隐私

《揭开燃烧的隐私》属于综合探究活动单元。本单元担当的二级目标是“能做限制变量的简洁探究性试验，并做试验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。

第七单元飞上蓝天

本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的实力。本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的隐私”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。

第八单元青蛙的一千个挚友

“青蛙的一千个挚友”单元支配了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的挚友”。本单元的教学内容，在本册中是一个综合实力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个起先。老师在引导学生视察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延长到课外，从学校、家庭延长到社会，这是本单元的更高要求。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

四年级下册教学教学安排篇4

一、指导思想

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

二、学生状况分析

我班有37名学生，男生25，女生12。本学期初，学生学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放松了……还有几个孩子上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

三、本册教材分析

本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合）

（二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习。

所以在这学期我会让学生打算一个采蜜本，这个本子用来归纳总结，包括课外阅读和课内预习。而为防止学生的预习状况流于形式，我确定从以下几个方面去引导。对他们的学问体系建立一个模板。

学问归纳的模板，建议一课一课归纳

年级、日期

单元、第一课、其次课、第三课、第四课

口语交际、习作、我的发觉、日积月累、拼音与汉字、生字词、词、四字词、多音字等

句子、特色句、标点符号、特别标点、理解、疑难句子、分析概括、分段、写段意、领悟体会、含义深刻的句子或段落、观赏评价、最喜爱的句子或段落、创意、自己的感悟、读与积累、背诵、默写、抄写等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。

表（一）是要求相识的字，200个；

表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不相识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。

四、教学目标

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。

五、教学措施

1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着按部就班，由易到难原则。因为新学期新的起先，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注意对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

六、教学进度

周次、单元支配及内容、主题+关键词、手法、留意事项

1、第一单元（1—3）课、走遍千万万水，观赏河山，体会感情。体会作者用美丽词语表达情意。每课2课时；口语交际1节；习作2节；其他内容2节。2、第一单元（4—语文园地一）

3、其次单元（5—8）课、以诚待人、思索启示、理解重点语句和段落

4、其次单元（语文园地二，归纳一、二单元的学问点，单元测验）

5、第三单元（9—11）课、第三单元（12—语文园地三）、大自然的启示，新发觉、抓住文章的主要内容，了解……启示、开展综合性学习

6、7、第四单元（13—16）课、斗争与和平、了解斗争的残酷性；养成读书看报习惯，关注国家大事。小练笔

8、第四单元（语文园地四—归纳两单元的学问点、单元测验）

9、第五单元（17—19）课、酷爱生命，感受生命的美妙、体会含义深刻的词语。搜集、了解生命的故事。

10、第五单元（20，语文园地五，学问归纳）

11、第六单元（21—23）课、田园生活、酷爱乡村、感受田园诗情、体会美丽语言；积累精彩句段。综合性学习

12、第六单元（24，语文园地六，学问归纳，单元测验）

13、第七单元（25—27）课、执着的追求。沟通从故事中得到的启示。留心人物外貌、动作的描写。

14、第七单元（28，语文园地七，学问归纳）

15、第八单元（29—32）课、故事长廊。感受故事的魅力，体会其中的道理。复述故事，搜集故事

16、第八单元（语文园地八、学问归纳，单元测验）

17、全面复习+阅读（1—4）课

18、全面复习+阅读（5—8）课

19、专项复习（培优补差）

20、期末考试

本学期广州市有抽测的任务，语文落在四年级。抽测的本身不是学生的考试，而是四年级的试卷。也许有1/3的学校的成果要抽调上去。因此我们老师要做好充分的打算。今年学期时间短，只有20周，外加相关节日放假，时间更短，因此我们老师只能抓紧时间教学，上课少讲废话、整顿纪律等。建立班级制度，按制度处理学生问题，这样可以节约大量时间解决学生扯皮问题。制度可以集体制定（不要老师一言堂），大家共同遵守。尤其是老师，肯定要根据班规，严格执行。否则没有威慑力，形成不了良好班风，课堂内外学习效果将大打折扣。所以希望这一学期我们能够趁着虎年新的气象如期精彩地完成教学安排。

四年级下册教学教学安排篇5

一、指导思想

综合的课程观要求我们主动转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，敬重学生的生活，充分利用各种课程资源，依据学生实际须要组织教学活动，依据自己的教学须要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，主动引导学生在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地成长、获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

二、学情分析

本班共有50名学生，男生27人，女生23人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维特别活跃，新奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有爱好。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。

三、教材分析

本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：

第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚恳是自尊自爱的表现，诚信是事业胜利的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。

其次单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们情愿伸出自己的手，献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的缘由和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美妙绿色家园的酷爱与憧憬之情。

第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培育学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域宽阔、有很多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。

四教学措施

1、仔细学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，细心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在开心的活动中不知不觉地得到教化。

2、擅长充分调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特殊是要赐予来自外地农村的孩子更多熬炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作实力。

4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习爱好。

五、教学进度

周次教学内容

第1周诚恳，不须要理由

第2周拍手拉钩不要变

第3周诚信就在身边

第4周同在蓝天下

第5周生活因爱更漂亮

第6周我们的爱心行动

第7周流过家乡的小河

第8周我们时刻在呼吸

第9周大自然中的挚友

第10周呵护绿色家园

第11周公路修到家门口

第12周交通海陆空

第13周平安走天下

第14周在世界的东方

第15周我们的大中国

第16周壮美的河山

第17周海峡两岸盼统一

第18周复习考核

四年级下册教学教学安排篇6

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲

发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、

学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他