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文档简介

职业院校非英语专业学生英语学习风格研究的开题报告一、研究背景和意义随着国际化的步伐不断加快，英语已成为全球通用的交流语言，各个领域对英语掌握的要求也越来越高。在我国，高等教育不断普及，越来越多的职业院校也逐渐开始实行英语实验班制度，以培养与市场需求相符合、具有一定英语能力的专业人才。但是，因为职业院校的学生来自不同的背景，学习英语的时间较短，因此他们在英语学习过程中存在一些独特的问题，需要进行相关研究。二、研究目的本研究主要针对职业院校非英语专业学生英语学习风格进行探究，主要目的如下：1.了解职业院校非英语专业学生英语学习风格的特征；2.分析职业院校非英语专业学生英语学习风格对英语学习能力的影响；3.探讨适合职业院校非英语专业学生的英语学习策略。三、研究内容和方法1.内容本研究主要针对职业院校非英语专业学生英语学习风格进行调查和分析，主要包括以下内容：（1）对职业院校非英语专业学生进行问卷调查，了解其英语学习风格的特点；（2）对职业院校非英语专业学生进行英语水平测试，了解其英语掌握程度；（3）通过对职业院校非英语专业学生的英语学习资料和笔记进行分析，探索其英语学习策略。2.方法本研究主要采用问卷调查、英语水平测试和文本分析等方法进行研究。具体方法如下：（1）问卷调查：设计问卷，对职业院校非英语专业学生进行调查，包括他们在英语学习中的主要问题、学习兴趣和学习方法等，从而了解其学习特点；（2）英语水平测试：采用现有的英语水平测试工具对调查对象进行英语水平测试，分析其英语掌握程度；（3）文本分析：收集职业院校非英语专业学生的英语学习材料和笔记，通过文本分析工具来研究其英语学习策略。四、预期结果通过对职业院校非英语专业学生英语学习风格的研究，预期可以得到以下结果：1.对职业院校非英语专业学生的英语学习风格进行系统调查和分析，了解其学习特点；2.探讨职业院校非英语专业学生的英语学习问题及解决方法；3.提出更合适职业院校非英语专业学生的英语学习策略。五、研究价值和局限性1.研究价值（1）可构建一个针对职业院校非英语专业学生的英语教学模型；（2）将研究结果应用到书面的英语教材编写中，使之符合职业院校非英语专业学生的英语学习特点；（3）拓展英语教育研究的领域。2.研究局限性（1）样本可能存在选取偏误，结果可能无法推广到其他职

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