2023年幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙（通用篇）

2023年幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙（通用篇）幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇1

活动打算

乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

乐音和噪音的录音。

重点难点

知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

知道噪音的危害，在生活中避开噪音。

活动目标

知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

发展幼儿的听辨实力，能够对探究四周世界感爱好。

了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

活动过程

一、找寻声音

（一）听声音，通过嬉戏激发对声音的爱好。

今日老师给小挚友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小挚友细致听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

老师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）利用试验嬉戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.老师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）

3.玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后立刻阻挡振动，看看有什么改变？（引导幼儿发觉物体没有振动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

（一）提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿依据生活中的阅历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）请小挚友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体找寻声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、辨别声音

（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？老师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。其次段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的`地方？（幼儿：第一段声音好听，其次段的声音不好听。）老师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不舒适，耳朵难过你）

（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜爱哪种声音？为什么？那我们应当怎么样才能避开噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

四、结束活动

老师小结：我们生活中的许多物体都是通过振动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平常要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些削减噪音的方法，告知其它班上的小挚友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延长

户外嬉戏《我学小猫静静走》。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇2

1、培育幼儿的倾听实力,感知人的声音的改变。

2、感受不同的声音所表达的不怜悯绪,并能用语言进行描述。

3、体验假声说话给我们带来的乐趣,激励幼儿大胆表演。

1、大灰狼,小兔子的手偶各1个。

2、录好不怜悯绪声音的磁带1盘。

3、手指指偶每位小挚友2个。

4、小兔、小猫、大家的头饰各1个，青蛙头饰22个；自制小兔的家背景。

1、老师手偶表演,引起幼儿爱好.

(1)师:小挚友们好!你们看,谁来了?(出示小兔手偶)

(仿照小兔说话的声音进行表演)

兔:我是兔妈妈,我要到树木里去采蘑菇,一会儿,我要早点回家,可不能让大灰狼望见.

(出示大灰狼手偶,并仿照它说话的声音)

狼:我是大灰狼,长得丑来,坏心肠.我有好几天都没有吃东西了,肚子饿的咕咕直叫,我这就去找找哪有吃的东西.

(2)表演后,提问

师:小挚友,刚才是谁学的兔妈妈和大灰狼说话呀?(老师)(你们真聪慧).老师现在说话的声音和刚才的声音一样吗?(不一样)老师的声音能变,你们的声音能不能变?(能).

2、幼儿尝试改变自己的声音

(1)师:好!现在我就请小挚友试一试，在小挚友说话的时候，你要细致听！谁情愿来试试？

师:告知老师你叫什么名字?

幼:我叫x

(假如幼儿的声音改变了，老师就说，我听着有点改变，假如幼儿的声音没有改变，老师就要接着问：“你还能用跟这个不同的声音说话吗?”“你还能用另外一种声音说话吗？”“你还能变成另一个声音说话吗？”)

师：谁还来试试？

幼：我叫xx

师：还有没有小挚友情愿试一试？

⑵小挚友们！其实，我们人的.声音改变可丰富了！

3、幼儿倾听不怜悯绪下的不同声音，并进行练习。

⑴你们听！这是谁在说话？（小兔子）你觉得小兔子说话时的心情是什么样的？（兴奋）你兴奋的时候是什么表情？兴奋的时候，说话的声音怎么样？（好听、高、快）兴奋的时候，说话的声音快、好听、甜甜的，让人听了很舒适。小挚友，你兴奋的时候，都说了哪些话？

（妈妈给我买了一个大蛋糕，我很兴奋。）

（今日我穿了一件新衣服，我真兴奋。）

（老师表扬我，我特殊兴奋。）

(春天来了，五彩缤纷的花都开了，我很兴奋。)

(你们兴奋的声音可真好听！)

⑵听！这是谁在说话？（小熊）你觉得小熊的心情怎么样？（难受）难受的时候，说话的声音是什么样的？（低、深、粗）难受时的声音是低沉、缓慢的。小挚友们，你遇到难受的事情有时，都说了什么？

(我的好挚友不跟我玩了，我很难受。)

(妈妈又出差了，我好几天都看不见妈妈了。)

（我的玩具摔坏了，我很难受。）

（我的小猫走丢了，我很难受。）

(我的小鸡死了，我很难受。)

⑶小挚友听！这是谁在说话？（妈妈）你觉得妈妈说话时的心情是什么样的？（很生气），你觉得生气的时候说话的声音好听吗？（不好听）怎么不好听？（声音尖难听、声音很高）。噢，生气的时候说话很生硬、很难听。你们有没有生气的时候？生气的时候你是怎么说，怎么做的？

（谁把我的玩具摔坏了。）

（妈妈说，你今日又跟谁打仗了？）

（你怎么又把衣服弄脏了。）

⑷小结：原来人的声音有这么多的改变，凹凸、快、慢、轻重、缓急，而且还可以表达不同的心情，如兴奋呀、难受呀、焦急呀等等。

4、通过《小兔乖乖》的嬉戏，共同体验不同感情色调的声音。

师：现在我们一起来玩一个《小兔乖乖》的嬉戏。请小挚友们来学一学兔妈妈兔妈妈、大灰狼和小兔子的声音。

兔妈妈回到家，一边敲门一边兴奋地唱（幼儿模幼兔妈妈的声音兴奋地唱）大灰狼躲在大树后学会了，趁兔妈妈不在家，来到小兔家门口，一边敲门一边唱：（幼儿仿照大灰狼的声音演唱）小兔子们可聪慧了，一听不是妈妈的声音，生气的唱：（仿照小兔子的声音演唱）。

5、幼儿自主选择指偶，进行大胆地表演。

师：你们表演得可真像呀！老师还给你们打算了好多的指偶，你们看（这时老师出示指偶，并进行示范表演）小挚友们，你们也来试一试吧！

请你轻轻地走到托盘前，取两个指偶，再轻轻地回到小椅子，起先表演！（老师视察幼儿表演状况）

小挚友们，现在请你轻轻地把小指偶放回托盘中，回到座位上。刚才你们说得都很好，玩得兴奋吗？

6、故事表演《大跳龙》。

我们都知道《大跳龙》的故事。今日，我们就一起来表演这个故事，谁来演小兔子，谁演小花猫、大象、大青蛙？剩下的小挚友我们一起来扮演那只淘气的小青蛙，请你们从椅子下面轻轻地取出头饰戴好，立刻躲到小兔子的家中，小挚友打算好了吗？现在表演起先（幼儿表演）。

师：今日小挚友们表演得太精彩了！现在，我们就用不同的声音和老师们再见，我们先用轻轻的声音说：“老师再见！”再用甜甜的声音说：“老师再见。”用粗粗的声音说：“老师再见！”

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇3

活动目标：

1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

2．能关切身边四周的人

活动打算：录音机，面具

活动指导：

1．拿出变声录音机，引起爱好

（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

我们来学学叔叔的声音

（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

我们来学学阿姨的声音

（2）这是谁在讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的）

2．嬉戏：超级变变变

老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

3．放顾老师的的`说话声，找找顾老师在哪里？

4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

设计思路：

我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出很多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发觉。所以把这个小细微环节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教化不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇4

教学目标：

1、对设有悬念的故事感爱好，情愿发觉线索，找寻答案。

2、能理解故事情节，依据故事主题找到重要细微环节。

3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动打算：

大书，小书，乐器，

教学过程：

一、导入活动。

1、嬉戏：五只猴子荡秋千。

2、让幼儿听各种乐器的声音，进行揣测。

3、翻开其次页和第五页请幼儿视察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音?

4、视察封面，出示标题，引出声音这个主线。

二、图画初步建构。

缓慢的翻阅遍大书，翻看过程中不进行提问和探讨，请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情，翻看后自由讲解并描述。

三、图画再次建构。

其次次翻看大书前老师赐予幼儿提问：卡卡梦到了什么?为什么会梦到这些?这些东西会发出怎样的声音?事实上这个声音会是什么?

四、图文共同建构。

第三次翻看大书，关注一些画面细微环节，如人物表情和动作，详细的细微环节等，每次视察后都阅读下面的文字，以便幼儿了解故事发展，但不要求幼儿跟读。

五、请幼儿拿着小书将这个故事与他人共享。

活动反思：

在生活中，每天我们都能听到各种各样的声音，幼儿对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，《什么声音?》这个读本讲解并描述了一个卡卡的爸爸妈妈打算给卡卡一个惊喜的故事。在整个活动中，通过猜图让幼儿了解故事的情节，依据爸爸受伤的手指找到故事的线索，幼儿通过主动的参加来体验发觉的开心。本活动的教学重点是让幼儿了解故事依据线索绽开、情节前后呼应的特点，发觉重要细微环节。

老师通过幼儿熟识的乐器让幼儿猜揣测，激发和培育幼儿对声音的爱好，使幼儿关注并乐于参加活动。幼儿能依据老师提出的问题绽开探讨，思维很广。由于这本书的图文理解较难，刚读文本的时候孩子们还没理解故事，所以孩子猜图的结果与原文离得较远。再次让幼儿带着问题阅读，细致视察图中细微环节后，孩子们才理解了书中的意思。小挚友能细致视察，发觉重要细微环节，能合理地分析与说明。幼儿仔细揣测故事的'内容，视察图书上的细小的信息，对故事揣测多样性，激励幼儿大胆表述自己的想法，充分发掘幼儿的想象力。

当然在活动中还存在着许多的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、精确，同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的视察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，激励并引导孩子主动思维，这是培育孩子质疑实力的关键。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇5

活动目标：

1、引导幼儿细致倾听四周发出的各种声音。

2、激发幼儿愉悦地参加嬉戏的情感。

活动打算：

各种会发声的玩具、遮玩具布一块

活动过程：

一、幼儿自由选择区域嬉戏。

老师巡回视察各区域幼儿活动的状况。

二、重点指导：

1、看电脑的幼儿

引导幼儿说说电脑中的各种小动物以及各种交通工具的名称，并细致听听它们发出的声音。

2、嬉戏：听音找物

（1）幼儿自由玩各种会发声的'玩具

（2）老师与幼儿一起玩玩、听听各种玩具，引导幼儿学学它们的声音。

（3）提议幼儿和玩具宝宝玩捉迷藏的嬉戏。

a、选择5--7种玩具用布遮住，老师在布内任选一玩具并使它发出声音，幼儿猜猜是什么玩具发出的声音。

b、打开布，幼儿指出刚才是哪个玩具宝宝发出的声音。（嬉戏反复进行）

2、发幼儿接着探究的欲望

a、师：我们除了听到这些好听的声音外，还听到过其他好听的声音吗？（幼儿说说其他好听的声音）

b、师：我们一起到外面找找好听的声音吧！（带幼儿外出找声音）

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇6

一、活动意图：

生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的新奇和探究,而孩子语言实力的发展又是以倾听为基础的。对于该班幼儿才从小班升入中班，年龄偏小的特点，我选择了这一内容设计本次活动，通过探究，激发幼儿对各种声音的爱好。

二、活动目标：

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培育幼儿倾听辨别的实力和想象力。

2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。

三、活动打算：

1、请幼儿自带一些会发出声音的玩具或乐器。

2、遮盖布、搜集各种各样的声音、影片《恐龙》、多媒体

四、活动过程：

1、玩玩具，激励幼儿沟通听到的.声音。

2、启发幼儿回忆以往听到的各种声音，引导幼儿区分好听的声音和难听的声音。

3、仿照嬉戏：听音表现。

4、嬉戏：猜猜发生了什么？

5、结束：师生一起去室外找寻更多的声音。

五、延长活动：

引导幼儿探究用各种物品去仿照、制造出不同的声音。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇7

教学目标：

1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

2.引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

教学打算：

1.音乐：《小鸟飞》；声音打算：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。

2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。

3.供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

教学过程：

一、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。

二、感知身体发出的声音。

森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

1.感应节奏xxxxx。

2.请幼儿结合身体拍打出节奏。

三、感知物体的声音。

1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

2.请幼儿自由选择物品，激励幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

3.请幼儿结合物体拍打出节奏|xxxxx。

4.小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。

四、音乐嬉戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

老师小结：

1、好听悦耳，让人感到舒适的'声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。

2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教化。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）

五、退场。

邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。

活动反思：

本次的活动来源于生活中很常见的声音，其教化资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。老师通过情景的教学引入激发了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。结束部分老师还进行了随机教教化，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇8

活动目标：

1、对生活中的声音感爱好，探究不同物体之间的碰撞会发出不同声音的隐私。

2、体验探究声音隐私的乐趣，乐于表达自己的阅历与想法。

活动打算：

小篓子、空口香糖瓶和装有硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶分别人手一份；透亮塑料瓶3个

活动过程：

一、听音嬉戏——找空瓶。

1．出示小篓子，提问：每个篓子里都有四个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么方法把这个空瓶找出来呢？

2．假如不能打开瓶盖，你用什么方法呢？请每个人找一个篓子，用不打开瓶盖的方法找出空瓶。

3．你刚才是怎么找到空瓶的？（摇一摇，没有声音的就是空的。）

二、发音嬉戏——玩空瓶。

1．小挚友真聪慧，用听声音的方法找到了空瓶。下面请你和空瓶玩一玩，想方法让它们不装东西也能发出声音，看谁想的方法多。（幼儿操作）

2．你是怎么玩的？还有不同的`玩法吗？（幼儿边示范边表述）

3．小结：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

三、辨音嬉戏——找隐私。

1．剩下的这些瓶子为什么摇了以后才能发出声音呢？小结：摇一摇，东西在里面动，你碰我，我碰你，就发出了声音。

2．这三个瓶子发出的声音一样吗？请你再去细致听一听，告知我你听出了什么隐私。

3．你听出了什么？为什么不一样？小结：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。

4．师摇动瓶子，幼儿听声音逐一揣测物体并检验。

a．猜猜是什么发出的声音？（硬币）究竟是不是我们一起来看一看。（师将硬币倒入透亮瓶检验）请你再去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿一个接一个摇瓶相互检查。

b．这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？（倒出米粒当场检验）你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？找到的小挚友也倒到透亮瓶子里检查一下。（幼儿分两组将米粒倒入两个大瓶检验）

c。最终这个瓶子里装的什么呢？（幼儿猜蚕豆等）究竟是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一个和很多，分两组站好）比较一个豆豆发出的声音大还是很多豆豆发出的声音大。小结：原来一个豆豆发出的声音小，很多豆豆发出的声音大。

d。想一想假如瓶子里装许多许多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢？请你把瓶子装得满满的，听听声音有什么改变？（幼儿操作）你发觉了什么？瓶子装得满满的声音却怎样了？为什么没有声音了？

四、结束部分

师：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那假如装满了其他东西会不会发出声音呢？请小挚友回去试一试。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇9

设计背景：

让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培育幼儿的操作爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：让全部的幼儿有爱好参与，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。

活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。

活动打算：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”

老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。

2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”

3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？

二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”

“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、老师指导幼儿辨别不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”

老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

3、集体探讨，请三位幼儿示范。

“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”

让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”

老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的'声音不一样。

三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

教学反思：

通过这节科学活动，整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学打算上建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇10

活动打算

教学挂图《最好听的声音》。

鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动目标

体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关切别人。

运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

了解故事内容，理解词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

活动过程

一、老师出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。

老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的`心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零）2.老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？

3．幼儿自由讲解并描述。

老师：刚才，小挚友想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？

二、讲解并描述故事，并通过提问激励幼儿讲解并描述。

1．老师讲解并描述故事的前半部分。

老师：小鸟和小猫是怎样关切老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲解并描述，老师对回答正确的幼儿赐予表扬和激励。

老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？

三、老师讲解并描述故事后半部分。

1．老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？

3．老师：帮助和关切别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

四、集体完整观赏故事。

老师边出示图边完整地讲解并描述故事。

五、表演故事。

老师扮演老公公，幼儿自选角色，创建性的进行故事表演嬉戏。

活动延长

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

幼儿园中班科学活动教案：声音的奇异篇11

活动目标：

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探究声音的乐趣。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

活动重点：

借助材料制造声音，制造不同的声音。

活动难点：

幼儿操作常规。

活动打算：

阅历打算-幼儿有初步的科学操作阅历。

物品打算：

各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

活动过程：

一、制造声音。(6分钟)

1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)老师：今日，老师给小挚友打算了各种各样的瓶子、罐子、盒子等许多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗?幼儿自由分组操作，老师视察指导。

2、集合，沟通怎样制造声音。(2分钟)提问：你制造出声音了吗?你是怎么制造的?老师简洁小结：物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。

二、探究声音。(9分钟)

1、启发，提问：刚才制造声音过程中你还发觉了什么?(1分钟)2、探究材料与声音的关系。(3分钟)(1)老师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的'。

(2)老师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声