2023年春节大班语言教案（通用篇）

2023年春节大班语言教案（通用篇）春节大班语言教案篇1

[活动目标]

1、感受花纹疏密排列的美。

2、养成自己整理物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。

3、学习用纸团蘸颜色作画。

[活动打算]

废报纸，颜料，纸篓。

[活动过程]

1、展示几长老师用纸团印上花的'花纸，供幼儿欣赏。

提问：织布厂最近印出很多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？

2、老师示范印画的步骤与方法。

（1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。

（2）每人打算三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。

（3）印出的花纹可以有疏有密，随意排列。

（4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在整理。

3、幼儿操作，老师视察指导。

指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅美丽的花窗帘送给他。好吗？

指导重点：

（1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。

（2）留意保持桌面、地面和自身的卫生。

4、展出幼儿作品，逐件观赏评价。

[活动延长]

供应纸笔幼儿画各种窗帘布。

[活动评析]

幼儿比较喜爱这种形式，但有点手忙脚乱。

春节大班语言教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的欢乐。

2、发展幼儿的语言表达实力，激发幼儿的想象力。

3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。

活动打算：

1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。

2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区

3、请家长协作，带幼儿一起购买年货，视察节日期间四周环境的.改变，体验节日的欢乐。

活动过程：

1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受快乐的心情。

2、请幼儿说说四周环境的改变。

（评改：告知幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。）

3、听故事《年的故事》

4、师生探讨：我国人民过春节有哪些习俗？

老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团聚、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等

5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。

6、老师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。

结束部分：

提出要求：燃放鞭炮、焰火和嬉戏时肯定要留意平安；激励幼儿春节时学做“小主子”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。

教后记：

孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的欢乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。

春节大班语言教案篇3

活动目标：

1、回忆和仿照春节人们相互拜年庆贺的话，进一步感受节日的喜悦。在欢乐大拜年的活动中体验到集体生活的欢乐。

2、情愿与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起共享欢乐。

活动打算：

阅历打算：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

材料打算：

零食若干，《新年好》的`音乐，VCD动画影碟

活动重点：

情愿大胆地说说讲讲

活动难点：

能与其他班级的挚友老是一起活动

活动过程

一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最喧闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今日我们都特殊地快乐，

因为过了年，我们好挚友又见面了，在这里，我们全部的老师祝小挚友：

新年欢乐学习进步身体健康欢乐成长（一人一句）

三、相互拜年：

1、你们有什么祝愿的话要对老师和小挚友们说的呢？

想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝愿的话的？

2、同伴间相互拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝愿的话。（新年音乐）

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的？做了哪些好玩的事情？哪一件事情让你觉得最快乐？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起共享节日的欢乐。

五、和小一班的挚友、老师一起相互拜年；

给厨房、老师拜年。

春节大班语言教案篇4

一、活动设计背景

开学来的这些天，班上总有小挚友爱跟我说自己春节里的事，而且都是兴致勃勃地，我就组织了这次沟通活动。培育他们的语言实力及会用连贯，清楚的语言进行讲解并描述。

二、活动目标

1、让幼儿对春节这一传统活动的相识。

2、会用连贯，清楚的语言讲解并描述春节里的趣事。

3、培育幼儿的语言表达实力。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

三、教学重点、难点

重点：感受春节这喧闹的传统节日。

难点：能用连贯，清楚的语言来讲解并描述春节趣事。

四、活动打算

1、若干串手工鞭炮；漂亮的.烟花图一张；红包数个。各色薄纸。

2、若干红纸；细麻绳若干条；胶水剪刀。

五、活动过程

1、用学过的歌曲《新年好》来引入活动。

2、提问：春节过去了，小挚友们在春节里过得开不快乐呀？！能不能把你们在春节里，觉得快乐欢乐的事和老师，小挚友们一起共享呢？

（1）先让幼儿用自己的话来讲解并描述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子用谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不快乐？然后拿出漂亮的烟花图，让小挚友们加深感受。要是说到红包，可以提问：红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝愿的话吗？

（2）用引导，激励，认同，愉悦的看法，让每个小挚友都呈现自己春节里欢乐的事。

3、再唱《新年好》结束本次活动。

延长：帮助幼儿用红纸做红包，用绘画或撕纸粘贴法给红包进行装饰；用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮，在教室一角，装扮成春节喜庆的区角。

六、教学反思

在这次活动中，我能敬重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清楚的语言来表达自己春节里欢乐的事，培育了他们语言表达的实力，和他们进行互动沟通，在沟通的过程中，小挚友和小挚友之间也能欢乐地共享着，达到了最初预定的目标。就是在当时的延长活动里，我感到自己打算的材料不足，在小挚友制作鞭炮和红包的过程中，有些小挚友还说要做春节里的粽子，做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西，我都没得满意他们的须要，所以我觉得要完成好一个活动，每个方面要做最充分的打算，应对活动时突然出现的和主题相关的资料材料。

春节大班语言教案篇5

教学目标：

1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2、引导幼儿仔细听其他小挚友的讲话，培育幼儿倾听习惯。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、激励幼儿大胆说话和主动应答。

教学打算：

幼儿春节活动的照片。

教学过程：

一、观赏重现

1、老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的?

春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?

春节你吃过什么好吃的东西?

二、引导发觉

1、有的小挚友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找挚友，一起看。(小挚友三五成群地一起看)

2、幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通探讨

1、现在有小挚友想看看其他小挚友的照片，那就把你的照片贴到语言区的`墙上，给其他小挚友看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动幼儿边看边讲解并描述边用纸笔画出自己过春节的事。

教学反思：

在《欢乐的春节》主题中，抓住了孩子们每天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的爱好点动身的一个活动，在整个活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢乐。

春节大班语言教案篇6

活动目标：

1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解本地春节的一些风俗习惯。

2、感受过年喧闹喜庆的气氛，体会过年的快乐。

活动打算：

1、老师：布置教室，营造新年气氛。

2、学生：和家人说说我们过年时的风俗；打算一样新年小装饰品。

活动预设：

一、引入，了解春节和元旦是不同的新年。

1、小挚友，知道我们中国每年最隆重的节日是什么？

2、喜爱过年吗？为什么？

3、是啊，老师也喜爱过年。我们一起去感受一下新年的喧闹气氛，好吗？

4、出示小学问：新年可以分为两种，一种是公历新年，从元旦一月一日起先，还有一种新年是从春节农历一月初一，也就是我们所熟识的大年初一起先。

二、听故事，了解年的来历。

1、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？知道春节是怎样来的吗？听故事。

2、（传闻“年”是太古时候的一种猛烈的野兽，头长触角，每到除夕出来吃动物，损害人，人们为了避开“年”的损害，就用树木、竹子，燃起篝火，“年”胆怯 红色、火光和“劈劈啪啪”的声响，就逃跑了。大家就安然无恙了，拿出事物来聚集，相互庆贺。久而久之，人们就有了过年这个习俗。从今，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。

三、看图片，简洁了解传统风俗。

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，中国是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。

我们先去首都北京看看吧。

再去南方的深圳广州看看。

香港：平常香港是不允许放烟花爆竹的，但到了过新年的时候，香港会在漂亮的`维多利亚港湾实行一个盛大的烟火晚会。

西藏：就更特殊了，那里要实行一个隆重的驱鬼仪式，就是把病魔、邪气和不祥瑞的东西通通赶到门外。日本：除夕午夜，各处城乡庙宇分别敲钟108下，以此驱除邪恶，日本人则静坐倾听“除夜之钟”，钟声停留就意味着新年的来到。

泰国：泰国传统的新年也叫“泼水节”，

印度：相抱大哭。岁月易逝——人生短暂，用哭声来表示自己的感叹。，印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。

朝鲜：朝鲜人在新年时，家家户户贴对联和年画。

英国：除夕这天，家家户户必需做到瓶中有酒，橱中有肉。英国人认为，假如没有余下的酒肉，来年便会贫困。英国还流行新年“打井水”的风俗，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人为华蜜之人，打来的水是祥瑞之水。

行花街：行过花街才过年是萦绕在广州人心间千年难易的情结，”过年逛花街是广州人独有的文化现象，是让广州人有别于其他中国人的重要特征。

飘色由两三个小孩在板上扮演神话故事或历史传奇中的人物及场面，由四个人抬着缓慢行进，。装扮明丽的彩旗队、彩车队、傩戏造型队和唢呐、歌舞、舞狮队、舞龙队等不同民间艺术形式组成的游街活动，同时还有八音锣鼓队奏乐伴随，供人欣赏

四、大探讨，知道本地风俗。（随机教学）

记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜爱的活动是什么？说说在活动中应当留意什么？春节活动中你打算为长辈做些什么呢？

燃放烟花爆竹

1、你们喜爱烟花爆竹吗？中国民间有开门爆竹之说，《开门红》即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。

2、你以前放过烟花爆竹吗？你是怎么放的？

3、我们小挚友在燃放烟花爆竹时要留意什么呢？

过年时，人们还会做些什么呀？

分压岁钱

1、谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？希望你平平安安度过一岁。

2、可是，有个小挚友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝毛调皮的书。（看图片）你们觉得这份新年礼物怎么样？为什么？

3、小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美妙的祝愿，我们都要表示诚心的感谢。

4、选择运用压岁钱的方式。

买吃的，买玩具，买学习用品，用存钱罐村起来，交给父母。

探讨：怎样利用压岁钱更有意义

再想想，过年时，人们还会做些什么呀？

拜年

1、你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？

2、那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？

3、师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？

开火车竞赛，对爷爷奶奶说，对爸爸妈妈说，对其他大人说，对小挚友说。

学会拜年，学会主动打招呼，说礼貌祥瑞的话，礼貌交往。

4、假如外出，须要留意什麽呢？乘车平安。

5、但是，有些亲戚挚友在很远的地方，我们上门拜年不便利，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。

过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？

吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。过年了，可以吃到好多好多的东西，你是不是变成了一个小馋猫呢？说说应当留意什麽？不能暴饮暴食，不吃过分油腻、煎炸的食物。不能吃的过饱，肚子不消化。要节制饮食。

扫尘：干干净净迎新年。

做年糕：年糕年糕，工作生活一年更比一年高。

穿新衣：瞧，许老师特地去买了套新衣来过年。

吃饺子，更岁交子

贴春联贴福

我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十起先，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团聚饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一起先至正月十五，大家起先燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯

猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字

小组竞赛：你还知道哪些过年的风俗？采纳积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。

五、唱新年的歌，表达新年的喜悦

1、算一算，你过了几个这样欢乐的新年了。

2、有没有把你们快乐欢乐的照片带来？拿出来说给好挚友听听。

3、指名上台沟通。

4、照片展示，小组轮番上台观赏。

5、虽然人们用不同的方式迎接新的一年，但大家都有一样是相同的，那就是过年时都特殊兴奋

6、布置教室唱《新年好》

六、送新年祝愿，结束本课。

今日咱们不仅感受到课春节的欢乐，了解了很多好玩的风俗，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，待人要有礼貌，拜年要送祝愿的道理，这样，过年全家肯定喜洋洋。

老师祝全体老师和同学：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事祥瑞、万事如意！

春节大班语言教案篇7

活动目标

1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

2、认读字、词“年，春节”。

3、发展幼儿的想象力和语言表达实力。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：了解春节各种风俗的由来。

难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

活动打算

自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

活动过程

1、导入：

师：小挚友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

幼：……

师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

幼：……

2、听故事：

师：在古时候，有一种猛烈的'怪兽，特地靠吃人填饱肚子，而且特殊喜爱吃不听话的小挚友。

幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特殊喜爱听有关怪兽的故事）

师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

幼：哇……

师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

幼：……

师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有方法歼灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小挚友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽胆怯 红色，胆怯 响声，还有胆怯 光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小挚友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小挚友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了其次天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

3、才智启迪：

师：小挚友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

（引导幼儿说出赶走年兽。）

师：这些是我们中国春节特有的风俗。

师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

（引导幼儿说出年夜饭）

4、识字嬉戏：

师：现在小挚友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？

幼：……

师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活动延长（家园共育）：

师：小挚友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

教学反思

1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清楚，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

2、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有肯定的认知，所以我设计了这个教学活动。

3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达实力的力度不够。

4、假如让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和嬉戏与孩子们互动。

春节大班语言教案篇8

活动目标：

1.通过谈话让幼儿回忆过春节的喧闹情景，共同共享欢乐。

2.引导幼儿仔细听小挚友讲话，培育幼儿倾听习惯。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动打算：

幼儿春节活动的照片。

活动过程：

一、同幼儿谈话

1.老师与幼儿相互问春节好。

(1)老师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗?

让幼儿互说，激发讲解并描述情趣。

(2)你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?

和谁去的?看到了什么?

(3)春节你吃过什么好吃的东西?

二、生活讲解并描述

1.老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗?

大家把春节照的照片拿出来，然后找挚友，一起看。

(小挚友自由结伴相互欣赏)

2.幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通探讨

1.你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，(星星.教案网)让大家一起来观赏呢?

我们都来看看小挚友的照片，了解春节好玩的事吧。

四、活动延长

幼儿边看边讲解并描述自己过春节的'好玩事。

活动反思：

在节日气氛中，大家的心情特别的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五彩缤纷的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手实力有所提高，制作的小手工更加细致、精致；大家合作起来同心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，协作的相当默契；课堂非常宁静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；仔细整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，兴奋地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。

现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和快乐的笑。

春节大班语言教案篇9

活动目标：

1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。

2、回忆春节中欢乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。

3、感受春节给人们带来的欢乐，春天给人们新的希望，产生主动、乐观，酷爱生活的情感。

活动打算：

1、春节的相关视频，及“春节”汉字。

2、“欢乐的春节”记录表。

3、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、观赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中欢乐的事。

提问：歌里讲了一件什么事？

引出“春节”，回忆春节中欢乐的事。

提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？

你有哪些欢乐的事？为什么欢乐？（幼儿讲解并描述，老师记录。）小结：你们有这么多让自己欢乐，也让别人欢乐的事，肯定很快乐、很喧闹，度过了一个欢乐的春节。

2、观赏“春节”视频，了解不同的过节方式。

3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。

师：春也表示春天，春节到，春天起先了，春天给我们新的希望。

新的一年里你有什么心愿？

请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简洁一点。

幼儿自由画心愿，老师细心视察，请先画好的小挚友讲给同伴或老师听。

总结：过了一个欢乐的春节，小挚友都长大一岁了，会更能干，更精彩。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小挚友在2023这个虎年里每天快乐、欢乐！通过努力，实现自己的愿望！

教学反思：

在《欢乐的春节》主题中，抓住了孩子们每天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的`气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的爱好点动身的一个活动，在整个活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢乐。

春节大班语言教案篇10

一、活动目标

1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

2、感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、活动打算

1、材料打算：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。

2、阅历打算：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

3、幼儿用书

三、指导要点

1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

2、活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。

3、指导要点：引导幼儿通过倾听、视察理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。

四、活动过程

1、听录音激发幼儿的爱好（远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：是什么事那么喧闹啊？老师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。

2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

（1）出示挂图让幼儿视察：小动物打算过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

（2）观赏歌谣。

（1）老师以快乐的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

（3）再次观赏儿歌。

提问：小动物分别是怎样过春节的？（老师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

3、学习朗读儿歌

（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

（2）边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。

（3）仿照用欢快的节奏朗读儿歌。

探讨：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢？（引导幼儿视察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）

老师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿推断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。

（4）分组竞赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

4、集体完整朗诵儿歌。

五、评价要素

幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的喧闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

六、活动建议

1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

附歌谣：过春节

春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的宠爱之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的'欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充溢了欣喜，为了给孩子们的歌颂活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏嬉戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的相识与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的爱好，我在最终加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌颂形式，既提高了孩子的爱好，又增加了歌曲的演唱效果。

春节大班语言教案篇11

活动目标：

1、相识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。

3、深刻对祖国的相识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。

5、通过探讨，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

活动打算：

幼儿用书

活动过程：

1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关过年的话题。

2、先让幼儿探讨自己对年的相识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、老师讲有关过年的故事、传闻。

4、再让幼儿谈论大家过年的.风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

5、在视察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化相识

6、评价、结束课。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

春节大班语言教案篇12

一、活动目标：

1、丰富20年某月份的教学活动，让孩子们感受中国传统节日“春节”，了解春节的一些风俗习惯。

2、通过系列手工和美术活动，发展孩子的动手动脑实力。

二、活动时间：

20年某月份。

三、活动形式：

微型课程、手工美术活动。

四、活动内容支配：

美术手工课程：绘画——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做灯笼、诗歌《贺年卡》

1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。

2.依据已有地生活阅历，尝试仿编诗歌。

3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关切他人的情感。

（2）打算各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程:

组织幼儿与同伴沟通自己的贺年卡。

1.老师听幼儿讲解并描述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集风光 前沟通自己的贺年卡。

--师:你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么?

2.老师有表情地朗读诗歌。

--师:诗歌里说了什么?

幼儿阅读《贺年卡》。

--师:打开书本，看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝愿的话?

--老师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，留意提示幼儿发准儿歌话音。

（3）引导幼儿仿编诗歌。

--师:假如你有一张贺年卡，你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝愿的话?

--激励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的.话。

--老师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

课程内容设置：让孩子了解新年的来历，学习拜年礼仪，学说新年祥瑞话、学习歌曲《新年好》，在春节期间的平安教化“平安在我心中”，内容：春节期间要留意饮食;合理支配好饮食与休息;不要燃放烟花爆竹、远离烟花爆竹;走亲访友要有礼貌，跟好家人。

春节大班语言教案篇13

活动设计背景

春节假期刚结束，孩子们还沉醉在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真喧闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有很多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参加了话题探讨，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们四周也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是特别熟识，来源于他们的生活阅历。于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成主动的情感看法，让孩子们体验到春节的欢乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“欢庆春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、共享沟通等环节入手，来加深幼儿对春节的相识与了解，感受过春节的喜悦。

活动目标

认知目标：了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

情意目标：体验过节的喜庆氛围。

技能目标：引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。

教学重点、难点

教学重点：了解有关春节的风俗习惯

教学难点：能够与同伴大胆沟通，并用各种方法表达过春节时快乐、喧闹的情景。

活动打算

1、PP教具；鞭炮的声音；红包袋；

2、小长条红纸；大长条红纸和红色底板的字卡；糨糊

活动过程：

活动一：了解春节

1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

3、你知道哪些春节的风俗？

4、今年你怎样过的春节？

活动二：春节歌谣：

1、孩子们展示带来的春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，

2、沟通春节里最兴奋、最难忘的事情；

活动三：装饰教室：

利用事先打算好的材料制作各种各样的灯笼，如：鱼灯、兔子灯、狗灯等，

活动四：沟通庆祝方式：

春节里有形式多样的`庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地变更舞龙的姿态，亲身感受春节喧闹的气氛。

活动五：家园互动：

请家长参加我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参加收集资料、材料的过程也是学习的过程。

教学反思：

春节是小挚友最快乐、最欢乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的爱好与须要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢庆新春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了新春的欢乐，扩展了他们的学问范畴。

在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且沟通了春节里最兴奋、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有很多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心同德加油工作了。于是我们利用事先打算好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，美丽极了。

春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地变更舞龙的姿态，亲身感受到春节喧闹