幼儿园：主题墙创设预设表-故事啊-故事

幼儿园教案文讯教育教学设计幼儿园新课程标准教材教学设计(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿教育/幼儿园活动设计编订：编订：XX文讯教育机构第第页主题墙创设预设表-故事啊，故事教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。故事啊，故事主题墙

主题名称

故事啊，故事

实施时间

xx月xx日——xx月xx日

主题目标

1、聆听故事，探究故事世界里好玩好听的事情。

2、通过各种表现形式，丰富幼儿对各类故事的经验，增加对各种人，事，物的认识，使其在故事的世界里快乐的成长。

主题内容

语言：《聚宝盆的故事》《宝宝迷路了》《故事接龙》《摸摸看，是什么》

科学：《故事聚宝盆》《画书画书》《小红帽》《哇，滚下来了》

整合：《我会看书》《个人藏书博览会》《拔萝卜》《三只小猪》

主题介绍

幼儿的心所渗透到的奥秘，往往是成人无法理解的；而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量，也是成人无法揣度的。在很小很小的时候，一个个美妙的故事伴随着我们成长，伴随着我们度过无忧无虑的童年。你喜欢听故事吗？来，让我们一起走进故事的世界，想象的翅膀会带着你在故事的国度里飞翔；你喜欢讲故事吗？来，走进我们的故事单元，你还可以成为一个讲故事高手呢！

在本主题的学习中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。再通过各种表现形式，如讲故事，画故事，体验故事，甚至是表演故事等，丰富幼儿对各类故事的经验，增加对各种人，事，物的认识，使其再故事的世界中快乐地成长。

家园联系表

给家长的一封信

亲爱的家长：

您的宝宝爱听您讲故事吗？宝宝自己喜欢听哪个故事呢？您是否经常和他一起创编故事呢？

这个月我们将进行《故事啊，故事》的主题活动，希望您带着孩子一起创编一本属于你们自己的故事书，并署上你们专用的“出版社、作者、价钱”等等。我们将在班级中特别腾出一个空间成立“个人图书制作博览会”，并开放给版权的孩子自由翻阅，以丰富孩子的阅读经验。

同时我们将在月底举办全园“书香宝宝迎新年联欢会”，届时还会给亲子读本制作优秀家庭颁奖。让我们全园的孩子和家长共同来分享这些好听、好玩的亲子制作的故事书。（12月一个月的时间准备和制作）

十分感谢您的支持与帮助！

小七班宣

主题墙预设

第一个层次：认识书的结构

在主题墙制作一本大书，并根据图画书的基本要素（封面、书名、作者名、封底、内页、文字、图画、页码）依次用照片和文字表述的形式引导幼儿观察和认识。

第二个层次：“聚宝盆的故事”

1、布置一个“聚宝盆”，将幼儿听过、老师讲过的故事通过幼儿口述家长记录的形式来展示在宝盆内。

2、选择一些经典故事或童话书布置，并在这些书的下边贴上便签条，教师记录的文字“我喜欢故事中的谁，为什么？最喜欢故事中哪句话？”

第三个层次：自制图画书展

1、根据幼儿用书介绍做出自制图书的步骤图

2、陆续把亲子读本制作作品挂在主题墙上，并配上幼儿口述，教师记录的“书名及书的内容”。

第四个层次：活动照片展示

1、在班里举办一次讲故事比赛，把拍下来的照片贴在主题墙上，再评出一个“故事大王”，把他的照片和他所讲的这个故事的内容（图片）共同贴在最中间。

2、展示幼儿木偶表演的照片。如：《小红帽》《拔萝卜》《三只小猪》

3、幼儿参观图书馆，在阅览室认真看书的照片

相对应主题探究区域

语言区：

1、提供图画故事书《聚宝盆》数本，让幼儿学习怎样翻书，自由阅读，培

养阅读的兴趣。

2、将“故事聚宝盒”放到此区域，让有兴趣的幼儿自由探索。并选择不同

类型的故事放入其中，增加故事的多样性。

3、将幼儿从家里带来的故事书放在此区域，让大家分享许多不同的故事。

4、将挂图《宝宝迷路了》放在区域内，让有兴趣的幼儿观察、讲述。

5、将图画书及与之搭配的录音带放在此区域，请幼儿自行前往听

美工区：

1、提供纸和彩色笔，让幼儿涂涂画画

2、提供纸、胶棒和许多图卡，让幼儿尝试制作故事接龙卡片

3、指导幼儿进行简单的布景制作（用贴、涂等方式）

表演区：

1、提供小动物的头饰以及歌曲《在农场里》的录音带，让幼儿唱一唱歌曲、

学学小动物的叫声。

2、提供手指偶、木偶，让幼儿尝试合作表演《小红帽》

3、提供故事《拔萝卜》的相关头饰，供幼儿进行故事表演活动。

4、在区域内提供小型背景等，让幼儿使用《三只小猪手指偶》的玩具卡或

故事围裙与手偶，尝试合作表演故事。

益智区：

结合图画故事书《聚宝盆》中提到的纸、玩具、糖果、画笔等物，为幼

儿提供若干组的“1和许多”关系的实物材料或图片，鼓励幼儿感知和操

作。

科学区：

1、提供多个没有钉书针的钉书机，供幼儿操作，学习装订图书。

2、在区域内提供