大班下学期教学计划(六篇)

第页共页大班下学期教学方案(六篇)大班下学期教学方案篇一本学期我所任教的班级是麦地小学学前班，共有学生20人。本学期所开的科目有《拼音学话》、《数》、《语言》、《学说普通话》、《综合》和、、《美术》。在对教材进展认真分析^p的根底上，结合该班学生特点和新课标的要求，充分突出重点，认为着重是《拼音学话》、《数》、和《语言》等科目的教学，其余科目次之。《拼音学话》的学习目的是：1.学会读写6个单韵母；2.学会读写23个声母；3.可以纯熟拼读23个声母与6个单韵母所组成的音节；4.认识和熟记四线三格，并能进展正确书写；5.掌握四个腔调符号的读写和标调规律；6.掌握10个整体认读音节；7.初步学习和掌握介音。该科目方案用半学期或更多一点的时间完成单韵母和声母的教学内容，然后用约一周的时间复习期中测试范围内容，迎接期中考试。其余内容用7到8周德时间进展学习，到底7周左右完毕新课，再用约三个星期的时间进展复习，迎接期末考试。《数》的教学重点和难点都在对1-10的认识和读写，特别要加强各数的组成和加减运算，其余内容相对较容易，所用的学时也可以少一些。教学方法和步骤：1.根据学生之间的差异和其他原因，第一二周练习读写1至10的数〔不同课本〕，目的是稳固和利用学生已有的知识，对各学生的根本情况进展认真摸底。2.从第三周开场，根据对学生的掌握情况，结合教材特点，严格按课堂常规要求进展教学，力求培养学生的先学习习惯和学习方法、规律。可以轻松自如地完成所有学习内容。对《语言》的学习，主要到达以下目的：1、正确认识和书写田字格，掌握正确的姿势；2、正确读写教材中出现的根本笔画和笔顺；3、理解从图到文字的知识；4、掌握73个或更多一点的生字。总体奋斗目的：1、及格率：期中考试打算语数及格10至15人，约为50%-70%，期末考试在此根底上上一个台阶，争取60%--85%。2、优秀率：期中时方案语数个三3人，约占全班的15%,期末力争有所上升，达20%左右。3、稳固率可望达100%，但要加强家访工作，特别是转马路的学生，方案每周至少家访一次。其他同学可视情况而定。大班下学期教学方案篇二主要有三个方面的问题：其一、上学期新课已经完毕，整体复习虽未进展，但已经快到查漏补缺阶段，从心理上来说，由于有些知识已经过复习，容易产生“我已经知道了”的心理瓶颈，从而产生懈怠心理，影响复习的效果。其二、由于复习作业难度明显增大，导致学生做作业的不认真现象，甚至发生抄作业现象。对老师来说，这是复习中难度最大的问题，如何引导学生，教育学生就是一门艺术。其三、本班的情况比拟特殊，一局部同学会面临xx的提早招生，另一局部会不参加这样的考试，所以容易心理上产生更不利于学习的事情。往往学生的心理的原因将会导致严重的后果。由于上述原因，学生学习、复习中最不稳定的因素，应该是心理上的因素，所以本学期，这也是班主任工作的重心。上边的其三，是难度最大的，我希望通过今年的总结，让下学年的老师可以有所借鉴。以一本复惯用书和甬真重高为主复惯用书共九单元要求为54课时：数与式5课时〔不变〕；方程〔组〕与不等式〔组〕4课时〔不变〕；函数及其图象8课时〔不变〕；三角形9课时〔不变〕；四边形6课时〔不变〕；圆4课时〔不变〕；视图与变换3课时〔变为1课时〕；统计与概率3课时〔变为1课时〕；专题训练12课时〔调整为5课时左右〕。实际总用时约40课时。甬真重高约103课：根底过关训练20课；才能进步训练18课；实战演练65课。实际了，上学期已经完成了根底过关训练15课；实战演练10～15课。一、教学方案：分成四个阶段第一阶段：根底阶段，总共约35课时，时间是开学初到3月底。主要是以中考复习书为主，做好第一轮复习的作业，共35课时，每天完成一份分层次作业：每完成一个单元，练习一篇冲刺训练；每日功课另外加进一课甬真重高的实战演练。每个作业都进展选讲〔由于上个学期做了大量的准备工作，因此本学期才可以选讲〕：进步课堂讲解的效率，充分利用有限的`时间，做到复习进步两不误〔这一点还需要在老师根本功上下功夫〕，精讲精练，真正打造精英班。第二阶段：进步阶段，总共约20课时，时间3月底到4月下旬xx提早名额确定的情况下，重新调整复习和学习方案，更加明确每个人的学习目的，主要以复惯用书的专题训练为主，开场逐步浸透中考综合意识，局部学生开场中考实战演练，局部学生进展提早招生实战演练，以先练后讲为主，做到层次清楚，人人有进步。对老师来说，难度最大的是每个学生的自我定位对学习效果的影响，当然，对学生来说，这一点也是为成为学生最大的困惑！这个阶段的思想工作量是空前的。第三阶段：冲刺演练阶段，总共约35课时，时间4月下旬到5月下旬首先要面临的是xx提早招生，其次是xx招生带来的心理变化，自始至终伴随着第三轮的模拟复习阶段。这个阶段将会为学生到底进入什么样的高中确定一个基调，因此对学生来属生死关头，学生和老师都将面临重大压力。首先做为老师，要保持积极的精神状态，给班级也每日带来这种正能量，让学生可以感受到自己的能量，并在学生之间也互相传递一种“你真棒、我能行”的元素，让学生知道，“努力勤奋未必成功，但成功者一定是勤奋而努力的结果”。让学生考一次增加一次对中考的信心。第四阶段：自行复习，考前调整阶段，总共约10课时，6月份自我查漏补缺，师生共同调整备战中考的心理，让自己以最好精神状态参加中考。当知识和智力程度相当的情况下，中考考的是心理。谁有足够强大的心脏，谁将会让中考成为最美丽的回忆！从上面的方案中也可以看出：初三下学期，老师最重要工作：上半学期是帮助学生进展旧知识的回忆，下半段是给予足够的心理辅导。尤其对于班主任来说，是重中之重。希望20xx中考让班里的每个学生：获得足够的进步和足够的骄傲资本！让我们师生一起努力吧。大班下学期教学方案篇三1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”，即备《课程标准》、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题设计。①、备《课程标准》。《课程标准》是指导教学的指令性文件，是施行教学的根据。老师必须学习和掌握《课程标准》的根本理念、教学目的、教学根本要求、教学内容的分析^p等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。②、备教材。〔1〕备全册、备单元。实行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材，使老师理解全册的教学内容和教学目的、教材的编写意图和特色、教学建议等，对全册教材形成整体认识。在全册教材通研的根底上，施行单元和课堂教学设计的集体备课。〔2〕集体备课。先由主备人写出教案，再由教研员把关签字，然后下发到任课老师，经仔细研读后写出修改建议，在集体备课时进展研讨，形成教案。个人使用后，写出教后反思。③、备学生。深化理解学生在学习新内容之前已有的知识根底和生活经历，研究学生的心理特征和认知程度，研究学生的差异，擅长发现学生的兴趣和特长，充分考虑学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。④、备教法。把备《课程标准》、备教材、备学生等情况进展综合分析^p，重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略施行课堂教学。即围绕教学目的创设怎样的教学情境，通过什么方式提醒学生要探究的问题，在引导学生探究的过程中应采用何种学习方式，运用什么教学手段等，把对《课程标准》、教材及学生的分析^p和研究转化为教学的策略。⑤、备学法。根据学生的已有知识、生活经历和教学内容，研究采用什么方法和形式开展教学活动，在活动中怎样进展知识的探究和才能的形成。重点研究如何让学生在探究中获取知识，在获取知识的过程中进步才能，在解决问题的过程中学会解决问题的方法。⑥、备习题设计。练习题是学生稳固所学知识的重要途径，也是老师检查理解学生学习情况的信息来。老师要本着重点突出，综合理论性强，学生负担轻的原那么，精心设计练习题。2.备课要留下文字记录，即写成教案。语文、数学、英语学科的老师要积极参加集体备课，实现资共享。其它学科的老师特别是兼职老师，可讨论其它形式的备课方式，如卡片式、书头备课等。教案要讲务实用，不管何种形式的教案都应表达出老师的教法和学生的学法。3.对于重点教学内容，备课应到达说课的程度。说课是检查备课质量的重要手段。说课，即老师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目的、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。课堂教学是进步教学质量的中心环节。上课要按照《根底教育课程改革指导纲要》的要求，改良教学方式方法，引导支持学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立考虑才能、创新精神和理论才能，开展学生的个性特长。优化教学过程，根据教案灵敏施教。①、教学目的明确、全面。能突出重点和难点；全面落实“三维”教学目的，教学中的每一环节，师生的每项活动都应围绕教学目的展开。②、教学思想端正。要创新使用临沂市学科教学策略。面向全体，注重差异，因材施教；要注重结果，更要注重过程，培养学生学会在自主探究的根底上进展合作学习；要重视“双基”教学，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的培养；要注重小组学习，更要将学生独立考虑、合作交流有机地结合起来；坚持启发式与讨论式教学，充分表达学生在教学中的主体地位。③、教学思路明晰，层次清楚，重点突出。④、运用现代化教学手段程度高且运用合理。⑤、教学效果好。学生参与程度高，“双基”扎实，学生的创新精神、理论才能及良好学习习惯得以培养与开展。⑥、使用普通话，语言感染力强，板书标准。⑦、做好教学反思。每堂课后老师都要对成功、失误之处进展归因分析^p。作业是课堂教学的延伸。修改作业是老师理解教情、学情，纠正学生学习中存在问题的重要手段。l、作业的布置要紧扣教学要求，精选内容。既布置知识稳固性作业，又设计一定数量的探究性、理论性作业。针对学生不同的学习程度，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。2、作业量要适中。严格执行《山东省普通中小学管理根本标准〔试行〕》的要求，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置实行教诲处审核把关制度，实在减轻学生课业负担。提倡布置探究性、理论性的家庭作业。3、注意培养学生按时独立完成作业、书写标准等良好的学习习惯。4、作业要做到及时修改，以便及时反应。提倡全批、面批等修改形式。修改要细致，指出作业中出现的问题，及时讲评，催促学生认真纠正。倡导使用具有针对性、鼓励性、指导性的作业批语。5、作业正确率高。有作业修改分析^p，补教补学要及时，矫正方案针对性强。6、学生每天课外阅读时间累计不少于40分钟，坚持每周背诵优秀古诗文，坚持写日记〔周记〕和读书笔记。7、落实学生的英语口语训练和写字训练，进步学生的英语口语表达才能和写字程度。8、加强课外辅导。辅导内容应包括：学习内容、学习方法、良好学习习惯的养成、心理安康、生活经历等。要表达因材施教、分层指导。认真组织好课外活动课，优化活动内容，丰富活动方式，促进学生全面、安康开展，努力培养学生的个性特长，进步学生的综合素质。1、上好课间体育活动课。在校期间，坚持让学生每天做播送体操、眼保健操和跳学生集体舞，每天的集体体育锻炼时间不少于1小时。2、上好综合理论活动课。社区效劳和社会理论活动是综合理论活动课的内容之一。每学年参加社区效劳和社会理论活动不少于10天。3、落实各项教育活动。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进展爱祖国、爱家乡以及日常行为标准的教育；利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特殊意义的纪念日，开展心理、道德、法制、国情、平安等主题教育活动；利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参与的教育活动。1.学科课程评价。积极进展考试评价制度的改革。测试题要表达课标要求，亲密联络实际，重视才能考察，控制机械记忆性题目的比例；淡化考试评价的甄别功能，严禁单纯以考试成绩对学生、班级、老师和学校进展评价；制止违规统考，制止给学生排名，学校、班级不公布学生的考试成绩。积极探究笔试与口试、听力相结合，书面考试与实际操作相结合，一次性考试与平时考察相结合的评价方法，实行等级加评语加特长的评价方式。建立学生成长记录袋，建立促进学生全面开展的评价体系，学生日常考试实行无分数评价〔一般为ａ、ｂ、ｃ、ｄ四个等级〕和期末考试评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。2.综合理论活动评价。评价方案科学、详细，可操作性强。学校为每个学生建立综合理论活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描绘性评语等形式表达。3.地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和方法，要为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案；评价结果用描绘性评语或等级形式表达。大班下学期教学方案篇四1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和局部选作实验。采用市编资料等对学生进展训练与检测。2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：〔1〕化学根本常识〔运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作〕；〔2〕空气的组成与污染防治；〔3〕氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化；〔4〕分子和原子；〔5〕元素和元素符号；〔6〕相对原子质量和相对分子质量；〔7〕水及水的污染防治；〔8〕氢气的制法、性质、用处；〔9〕核外电子排布的初步知识及化合价；〔10〕质量守恒定律及其应用；〔11〕根据化学方程式的计算；〔12〕碳元素的单质及其化合物〔单质、氧化物、碳酸盐〕；〔13〕常见的有机化合物；〔14〕铁和铁的化合物；〔15〕生铁、钢和常见金属；〔16〕溶液和溶液组成的表示方法〔饱和性、溶解度、组成表示法〕；〔17〕混合物的别离与提纯；〔18〕化合物的电离与溶液的导电性；〔19〕常见的酸、碱及其通性；〔20〕常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联络。采用市编资料等对学生进展训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的实在可行的教学方案，以保证化学教学有序进展。2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培养学生素质。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，知识要落实，效率要进步。4、激活创新意识，培养创新才能。要唤起学生的创新意识和优化创新才能，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的理论兴趣，搞好实验教学，进步理论的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、进步视度等；多媒体还能进展辅助学生总结和反应检测。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚决，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，进步环境道德素质，树立社会责任感等。8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识构造和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、进步自身素质。深化教研教改，进步教研程度，做到表达准确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等程度不断进步，适应教育开展的需要。1、组织局部老师参加全市化学教研会。2、评选：〔1〕优秀论文评选。①初中化学教学中的意境创设艺术；②对“××××”实验评价和优化的设想。〔2〕研究性学习的教案和学案评选。大班下学期教学方案篇五一、班情分析^p：我们班的新生经过几周的学习生活情绪根本已稳定，个别孩子还有哭泣现象，情绪不大稳定，小班教学方案下学期。孩子们经过了一段时间在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱-衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手答复以下问题，积极动脑；游戏时能听老师的指导进展游戏，主动参与活动。应该说，经过我们的努力，获得了一定的成绩。二、本学期主要目的：1、抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面开展。2、在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。3、教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。4、在生活自理方面，学习自己独立穿脱-衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。5、开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与老师、同伴交流，说话完好，培养幼儿的口语表达才能。丰富创造游戏内容，组织幼儿进展各种创造游戏。利用漫步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，开展幼儿的观察力与思维才能。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进展游戏，培养幼儿感受艺术的美。6、增强幼儿体质，在日常生活中，每天进展一定量的运动，以开展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱-衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，进步午餐速度，形成较好的午餐习惯。7、日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要保护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。8、美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿理解及时表扬鼓励，以到达教育的效果。三、家园联络1、家长亲密联络，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中理解幼儿在家情况。2、每周写好“家园联络册”，搞好它的桥梁作用。3、利用下班时间家访，及时反应幼儿在家情况。四、各项常规教育1、礼貌常规：引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要抱歉，主动说“对不起”。2、卫生常规：每天晨检时注意提醒幼儿穿着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规：就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱-衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，分开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手答复以下问题的习惯。5、课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，保护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。6、保护公物常规：教育幼儿保护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。五、详细措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。2、逐渐稳固，进步加深幼儿的各种生活自理才能和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进展评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。3、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，进步幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。4、建立一定的常规，学习生活自理才能。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和开展状况，进一步进步常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理才能，培养自理才能要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。大班下学期教学方案篇六本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目的，特制定如下方案根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培养综合才能，努力进步课堂教学效益，从而全面进步数学教学质量。重点讲解和练习可以拿分的知识点。构建知识网络体系，通过案例教学进步学习兴趣。鼓励学生勇于探究进步运用辨证唯物观点分析^p问题、解决问题的才能。2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的。作好模拟训练，增加高考经历，争取xx年获得优异成绩。(一)制定科学的复习方案在认真研究教材、教纲和考纲，分析^p学生详细情况的根底上，根据教学和学生的实际科学的制定教学方案。时间分配半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4.整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案准确到月,阶段复习方案应准确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整方案强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订方案等6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经历，指导好复习(二)建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等.在进展这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进展归类,分析^