班组安全管理-实施安全批评的“风雨雷电”

班组安全管理—实施安全批评的“风雨雷电”有人说：高超的批判就像一块香皂，它除去的是人们身上的污垢，给人留下的却是芳香。高超的批判从哪里来？它来源于对工作对象的全面了解和科学分析。然而，在班组实际平安工作中，由于平安工作对象的思想水平、觉悟程度、心理特征不尽相同，班组长要想进行高超的平安批判就必需把握工作对象的不同特点，因人而异，提高班组平安批判的针对性。（1）对承受力量比较弱的职工，要预先透透风公开进行平安批判，对其他人可以起到前车之覆，后车之鉴的作用，因此，对班组有些职工的平安工作错误必需公开批判。然而，现实中班组有的职工性格内向、缄默寡言，有的职工猜疑心重、心胸比较狭窄，有的职工自尊心强，有的职工脾气火暴，这些人往往对公开进行平安批判一时难以接受。这就需要班组长在批判前对其进行急躁细致的平安思想工作教育，使他们做好思想预备。这种事前透透风、通通气的批判方式有以下个优点：首先可以了解对方的平安思想状况，有利于在批判时实行正确的方式，把握适当的尺度，避开由于疏忽而损害对方的自尊心，引起剧烈的冲突，以至激化冲突，导致事故的发生；其次是使对方有一个思想的缓冲，以免在接受平安批判时产生对立心情，甚至实行过激的行动；再次是使对方感受到组织的暖和和关怀，有利于卸掉思想包袱，避开由于平安批判而产生破罐子破摔的消极思想。（2）对思想基础比较好的职工，要轻洒毛毛雨在班组实际平安工作中，有些职工对自我要求一贯严格，思想作风基础比较好，当他们间或消失平安工作失误时，只要对他们准时提示，点到为止地下一阵毛毛雨，就足以使他们主动改正了。假如班组长拉开架式，长篇大论地责怪和评论，不仅铺张时间和精力，而且简单降低他们的平安生产乐观性，造成不良效果。毛毛雨式的平安批判，是对职工在原则之内的宽容，重在对其启发教育，促使其进行深刻的反思，自觉订正缺点和错误。当然，实行这种方式的前提肯定是偶然的、情节较轻、影响不大的平安错误，否则就会走入在纪律面前不能一视同仁、搞双重标准、对过去表现好的职工迁就照看的误区。（3）对坠入迷途不知返的职工，要重打惊天雷惊天雷式的批判或称激励式的批判，是对平安错误较重、影响较坏、涉及面较广的问题的严峻批判，特点是措辞尖锐、语调激烈、情感表露严峻、气氛比较严厉 。这种平安批判震撼力大，突然性强，听起来如雷贯耳、振聋发聩。它包含的道理是严厉 的，同时还包含着实行纪律制裁的预警性语言，对平安生产精神不振、平安生产行为散漫等对象可以起到刺激其醒悟的作用。这种平安批判适用于惰性心理、依靠心理和摸索性心理比较严峻的职工，例如有的职工对平安工作萎靡颓唐、行为被动、自律意识薄弱，有的犯了平安错误也不愿正视问题，怀有侥幸心理。对这样的职工，就需要大喝一声，猛击一掌，给他个下马威。而对那些闹个人主义、作风不正的人，除了急躁劝说教育外，还必需进行震撼式的批判，不能一味迁就。（4）对受到批判后灰心丧气的职工，要准时充充电在班组实际的平安工作中，常常会发觉，有的职工对平安批判不能正确对待。有的感到前途无亮，产生悲观心理；有的破罐子破摔，产生自暴自弃心理，担忧自己不再受到敬重和信任，从而背上了思想负担。对待这样的职工，在实行平安批判之后，急躁细致的平安思想工作肯定要准时跟上，把他们的心情由消极转为乐观，如果班组长表现出急躁心情或实行麻木不仁、听之任之的态度，就简单消失连锁反应，形成坏上加坏的恶性循环局面。因此，班组长必需通过诱导、鼓舞、关心等方式方法转化他们低沉的心情，使他们布满前进的动力，鼓起信念的风帆。平安批判后的充电，关键靠信任。职工受到平安批判之后，往往感到孤独，所以，信任对受到平安批判的职工来说无异于寒冷之