高一教学计划生物(4篇)VIP

第页共页高一教学方案生物(4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的方案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。高一教学方案生物篇一教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生理解熟悉便于更好的掌握知识并运用到实际生活中。1、使学生明确学习英语的目的性，开展自主学习的才能和合作精神。2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习。3、在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生获取信息，处理信息，分析^p问题，解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及局部掌握不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。7、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同进步。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语程度详细理解。多去听其他老师讲课，学习讲课经历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，理解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，理解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力进步自己的专业知识程度。第1周：学习初高中衔接教材(语音根底知识，句子)第2周：学习初高中衔接教材(句子，构词法)第3周：学习必修一unit1第4周:学习必修一unit1第5周：学习必修一unit1(十一假期周日开场)第6周：学习必修一unit2第7周：学习必修一unit2第8周：学习必修一unit3第9周：学习必修一unit3第10周：学习必修一unit3及期中考试第11周：学习必修二unit1第12周：学习必修二unit1第13周：学习必修二unit1第14周：学习必修二unit2第15周：学习必修二unit2第16周：学习必修二unit2第17周：学习必修二unit3第18周：学习必修二unit3第19周：学习必修二unit3第20周：学习必修二复习第21周：复习迎接期末考试高一教学方案生物篇二在学校和年级组工作方案的指导下，充分贯彻新课程改革和素质教育的精神，预备班组成员将积极开展教学和科研工作，贯彻英语在完成日常教学任务的同时，应注意激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习才能和合作精神。学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。可以理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能阅读高一学生的简单读物、报刊杂志，克制生词障碍，理解大意。可以根据阅读目的使用适当的阅读策略。可以与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助，克制学习上的困难。可以合理规划和安排学习任务，积极探究适宜的学习方法。我们可以在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。今年我们学校一年级有8个班。学生整体英语程度差，成绩多。学生构成复杂，大局部来自农村，城市学生较少。本学期，英语模块已经完成了(1)五个必修单元和(2)两个必修单元。详细安排：7个单元，每个单元8课时，课本学习可按如下方式进展：1.一个课时的热身和发声；2.三个小时的阅读和语言积分3.语法两课时；4.练习一个课时的评论5.一个课时的单元测试1.做好初高中英语知识点的衔接为了使高中英语教学可以顺利进展，让学生为英语学习打下坚实的根底，防止知识空白，这学期要有方案地整合学生在初中学过但没有掌握好的词汇、短语和句型，在新课教学中，语法分为10个单元。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学习成败的关键。英语老师应通过严格持久的训练，引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的英语学习习惯，开发潜能，进步学习效率，培养学生自学英语的才能。所有科目共有的学习习惯a:课前预习和自学的习惯，是学生学好新课，获得高效学习效果的根底。b:始终保持着专心听课、勤记笔记的习惯c:课后及时复习的习惯。及时复习可以加深和稳固对新知识的理解和记忆。d:完成作业的好习惯1按时完成作业，书写标准，不乱写。及时纠正作业中的错误，找出错误原因，树立“错题集”的习惯。有英语特色的学习习惯a:养成大胆说英语的习惯。b:养成阅读记忆的习惯c:养成了反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在使用中学会的3.阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，专门把一两节课作为阅读课，指导学生有方案地掌握科学的阅读方法。4.早晚阅读单词的记忆和稳固记忆和稳固单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合才能的进步。在教学中，我们应该重视词汇教学，注重记忆和稳固单词，掌握词汇的含义和用法。让学生掌握背单词的科学方法，养成经常的习惯。5.集体备课集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保障，有利于经历丰富的老师和年轻老师互相补充，共同进步。每对老师负责及时为一个单元的六节新课准备教案和单元试卷。课后方案一而且听完对方的讲课，我们会互相评价对方的课。我们会通过比照课堂教学评价标准，互相帮助检查是否到达要求，重点关注学生在这门课上有没有学到东西，有没有感动。7.开展英语课外活动，创造语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如英语口语(演讲)比赛、书法比赛、写作比赛(由各种英语媒体举办)、英语朗读比赛、英语歌曲比赛等。开展教科书戏剧表演等。以活动促进教学。2)利用现代网络媒体创造语言环境。比方安排学生周末在家看英语电视节目和经典英语电影。高一教学方案生物篇三本学期我担任高一〔15〕高一〔16〕班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语才能也需要进一步进步。认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学方案指导下进展工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的才能；特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析^p和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修〔2〕两个模块剩余和必修(3)和必修〔4〕。〔人教版〕共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把进步学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。高一教学方案生物篇四高一下学期是学生进一步适应高中英语学习的关键时期，我们方案在高一上学期的根底上，继续拓宽学生的英语语言知识和文化知识，全面培养听、说、读、写四会才能，特别是阅读理解的才能，让学生尽快适应高中学习。1、关注综合语言运用才能的开展正确处理听说读写语言技能的关系，进展大量听说读写的专项和综合性语言理论活动，注重培养听说读写技能的综合运用才能，最终开展综合语言运用才能。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用才能。听说读写的活动，要亲密激发学生的兴趣，自信心、合作精神等情感态度相结合；要有助于增强他们的文化意识，要使他们在语言技能理论的过程中逐步形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，学会学习。2、以学生为主体改变以老师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言理论活动中，培养学生的综合语言运用才能；给学生留出时间，使学生能自主学习和交流，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过考虑，通过合作，通过理论来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我开展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实根底。备课：研究教材，找出可留空间。上课：通过设问和交流活动给学生创造时机以展示他们出运用英语的潜能。unit1：festivalsaroundtheworldunit2：healthyeatingunit3：themillionpoundbanknoteunit4：astronomy：thescienceofthestarsunit5：canada—“thetruenorth”unit6：womenofachievementunit7：workingthelandunit8：atasteofenglishhumorunit9：bodylanguageunit10：themeparks在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简单和整齐划一、强迫学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此根底上，再教给他们学习英语的方法，逐步进步他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查催促工作。四、继续鼓励学生养成良好的学习习惯1、虽然要培养学生根据上下文猜想词义的才能，但鼓励学生养成勤查词典的习惯也同等重要；2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵一定数量的优美英语短文；3、利用每天的零碎时间反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方法〔如根据构词法、同义词和反义词来记忆等〕；4、学会观察语言现象，总结语言规律〔如通过某例句总结出某词的用法〕；5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭别人作业；6、坚持预习课文和课文注释；7、认真听课、积极考虑、大胆质疑；8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。9、充分利用老师编发的语法词汇讲义。本学期教学行事历安排了20周的教学时间。高一〔下〕英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间〔期中考试和高、中考等会占用〕。1、进一步认真学习、领悟《中学英语新课程标准》中的教学理念，深化研究人教版新教材，并根据学科特点及本班学生特点研究实在可行的课堂教学形式和新课导入方式，探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。2、积极参加英语组的教学研究活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，重视对进步课堂教学效率的研究。5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已根本理解了学生的大致情况：1、根底知识欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大局部成绩较好的学生对上学期的知识仍然很生疏。2、由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3、由于根底知识的缺乏，必然导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效