神奇的小电动机教案教学设计

课题：神奇的小电动机教学目的科学概念：  玩具小电动机的功效是把电变成了动力。  过程与办法：  用分部分观察、整体观察的办法理解小电动机的构造。  根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 在教师的指导下按环节做探究小电动机工作原理得的实验。 观察老师的制作，体现自己的想法。  情感、态度、价值观：  产生探究小电动机的爱好。 培养用实验证明自己的观点的证据思想。教学重点用分部分观察和整体观察的办法理解小电动机的构造；经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。教学难点用分部分观察和整体观察的办法理解小电动机的构造；经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。教具准备多媒体课件,有关视频学时设计共1学时教学过程一、小电动机里面有什么1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？2.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？找一找：电流流过的线路二、认识小电动机的构造给每个组都准备了一种小电动机模型。（1）你懂得如何运用手中的材料让它转起来吗？试一试。（2）师：为什么小电动机通电就能转？来，我们先把他们拆一拆，观察一下里面的构造。（学生自己动手拆一拆，观察）（3）报告交流你上来介绍一下？生：这个是后盖，这是转子，外壳要补充的上来生：有磁铁生：后盖里面有电刷师电刷是干嘛的？生：导电的，连接电源师：通电你怎么懂得它是磁铁？三、小电动机为什么能转起来？过渡：现在我们认识了小电动机的构造，显而易见，小电动机转动是这些部件共同工作的成果，那这些部件是如何组合起来工作的呢？ 1.看到线圈绕在铁芯上，转子可能是什么？（指名：电磁铁）能够用什么办法来验证它是电磁铁呢？（小组讨论后指名说：学生可能会说通电后会吸起大头针，会使指南针的指针发生偏转。）同窗们说得都较好，还能够怎么来验证呢？（我们都懂得电磁铁通电后会产生磁，如果让磁铁靠近它会怎么样？）好的，这个猜想我们能够和下个问题一起来验证。  （意图：此处就不单独验证转子与否是一种“电磁铁”了，探究了“电动机为什么会转动”，其实也就是对“转子与否是一种电磁铁”进行了验证。） 2.小电动机为什么会转动起来？启发学生大胆猜想，学生讨论后指名说。（预设：小电动机转子转动，必定受到了力的作用；磁铁与电磁铁（转子）的互相作用推动了转子转动。）四、小组报告，引导体现请各小组派代表报告实验探究的成果，小构组员可作补充。给学生展示的机会，启发学生通过表述来整顿自己刚获得的认识，由于这个认识可能还是含糊的。五、联系生活，拓展提高：让学生课后调查我们生活中在哪些地方用了电动机，通过这个问题培养学生调查能力，丰富学生有关电动机的用途的认识。六、课堂练习选择题（1）转子由铁芯、线圈和（）构成的。A、电刷B、换向器C、外壳（2）转子相称于（）块电磁铁。[来源:学#科#网]A、1B、3C、4（3）能够加紧小电动机转子转动速度的是（）。A、用两个磁铁B、减少线圈的圈数C、减少电池的数量（4）小电动机的转动方向与（）无关。A、变化电流的方向B、变化转子磁铁的磁极C、增加线圈缠绕的圈数（5）小电机中换向器的作用是（）Ａ变