2023年中职班主任德育工作总结

2023年中职班主任德育工作总结中职班主任德育工作总结1

德育是素养教化的灵魂，德育工作是学校永恒的主题。本学期结合我系实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使系部德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现就本学期德育方面的工作总结如下：

一、坚持“德育为首”，加强德育队伍建设。

1、组织全系老师学习相关教化法规，增加了老师遵纪遵守法律、依法施教的自觉性，促进了老师职业道德素养的不断提高，树立了良好的师表风范，同等、民主和谐的师生关系逐步形成。

2、.进一步加强辅导员队伍建设，规范班级管理工作。会计系修订完善了《辅导员工作管理制度》，进一步规范了辅导员工作，完善了班级工作考核机制。有安排、有重点地加强辅导员培训工作，强化了辅导员队伍建设，培育了一支素养优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。

二、把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。

1、把平安教化、法制教化贯穿到整个教化教学过程中，做到了警钟长鸣、常抓不懈。充分利用班会、活动和晚自习对学生进行平安教化，规范学生的课间活动，要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏，以杜绝担心全隐患。

2、以班级、寝室为单位实行平安包保制，建立从上而下的平安管理和监督机制。

3、除了学校的思政课程以外，进行形势与政策教化的宣扬，加强学生的法制观念，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝了在校学生违法犯罪事务的发生。

4、以班会形式加强平安教化，通过同学们搜集平安学问，共享平安自护、平安逃命等方法，提高了学生的平安防范意识和自救自护实力。

三、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚决贫困生战胜困难的.信念。

1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，实行先入学后缴费的措施，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

2、以学校教化资助资金为主导，帮助贫困学生完成学业。

3、开展以贫困生为主的回馈社会的系列行动，使贫困生在接受帮助的同时，懂得回报社会，感恩他人，最重要的是帮助贫困生重树信念，坚决战胜困难的信念。

四、以“德育生活化”理念为指导，着力加强行为习惯养成教化，强化行为的内化，争创先进系部。

1、接着组织学生仔细学习《学生手册》。同时通过“班级卫生”评比活动来培育学生酷爱班集体，为班集体荣誉争光的良好班风。

2、以班级建设为抓手，强化了学生日常行为习惯的训练，形成了良好的班风、学风。各年级结合学生所在年级段的特点，习惯养成目标开展了系列活动，促进了学生良好行为习惯的养成。

3、利用系宣扬橱窗、班级黑板报等宣扬阵地，大力进行宣扬教化树立先进和典型，让全系学生都能向好学生学习。

4、抓好系部的各项常规，创建优良校风。以班级，辅导员为单位仔细组织主题班(队)活动，采纳丰富的形式加强对高校生思想教化和行为习惯的养成教化，提高了主题班(队)活动课的质量。使全体学生养成了良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成了良好的校风。

五、结合“一二九”纪念日、元旦节等节日，以各种途径主动开展以养成教化、平安教化、法制教化、环保教化、诚信教化、感恩教化、爱国教化等为内容的主题宣扬教化和实践活动。

1、结合重要节庆日、纪念日组织主题宣扬教化和实践活动。例如，在纪念“一二九“运动75周年之际，我系开展了独具特色的第四届红歌竞赛，使学生潜移默化地受到了继承民族传统，弘扬民族精神的教化，增进了学生爱家、爱国情感，提高了道德素养。

2、大力开展环保教化和绿色文明教化。通过节能减排活动的开展，教化学生从身边做起，从小事做起，美化、净化我们的校内环境，爱护我们的家园。同时组织开展以“爱惜校内环境，共建美妙家园“为主题的教化实践活动，通过组织学生开展打扫教学楼，清洁绿化带等实践活动，使学生树立了良好的环保意识。

六、德育成效显著

1、提高了学生道德素养。学生坚持“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”德育成效显著。学生能自觉遵守社会公德、校规校纪、系风、班风良好。学生具有良好特性心理品质，无因心理异样引发严峻后果，学生归纳穿着得体，举止文明，能正确理解《学生守则》内容并落实在行动上。

2、德育效果富有特色。会计系德育工作时代性、创新性明显，并受到上级领导和其他系部的赞许。

总之，我系的德育工作始终贯穿于整个系部工作的方方面面，由于系部的重视，措施得力，老师垂范，会计系教学秩序良好，学生遵纪遵守法律，举止文明规范，主动上进，学习风气较为深厚。当然，德育工作作为教化工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓的不够的地方，我们在今后的工作中将全力以赴，将此项工作做的更完备，以促进教化教学质量的更大的提高。

中职班主任德育工作总结2

班主任的工作是一件非常繁琐，但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅仅是教书，还要育人；不仅仅是老师，还要是挚友。回顾这这几年的班主任工作，作如下小结：

一、亲近学生爱惜学生呈现自我树立威信是班主任工作的基础。

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教化学生。”我认为班主任要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，常常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们闲聊，和他们沟通，在这过程中，我用眼睛去视察，用耳朵去倾听，专心去体会，耐性、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的沟通过程中，渐渐建立了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其缘由所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；同时还探讨学生的特性特征（包括潜力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教化每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教化工作中，我一向坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与探讨学生的过程中，我努力呈现自身的文化素养与道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威信，使我的教化取得事半功倍的效果。

二、教书育人德育先行是班主任工作的`前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务。它干脆关系到学生将来的发展方向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教化。

1、新生到校，我要求学生仔细学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰……不因为成果好而放下对其严格要求。

2、公允宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，支配他们与好学生一齐坐，相互帮忙，共同进步。

3、围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自觉遵守。并且成立五人小组管理班务，培育自管潜力。学生基本能遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

4、开学不久，我就起先家访，主要是电话家访。家访近10位同学，亲密与家长联系，共同管理学生，留意其发展的动向，刚好带给帮忙，向良性发展。

5、常常与学生谈话，了解班中的发展趋势，刚好予以调整。做好学生的思想工作。

6、努力培育班干部管理潜力，多谈心，多探讨，放手让他们去管理，增加个人的独立潜力和管理潜力。

三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

建立良好的班风，很大程度上是由班干确定的。班干对班群众有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简洁。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙班干部树立威信；其二，在激励班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育班干部团结协作的精神，要能够透过班干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展指责与自我指责，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

除了选准班干以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状态。在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争潜力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热忱方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生能够管学生的，班主任不要插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

四、良好的学习习惯是学生成果进步的关键

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。因此，我对学生提出了“真听、多做、好问、求精”口号，以此激发学生学习热忱，激励他们既能够勤奋好学又乐于相互探讨精益求精，从而养成乐学好问的学习习惯。并且还按学科分层次组建8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。对于个别差生还针对性提出“变更自己什么时候都不晚”的口号，以此激发他们学习的自信念，并激励他们专心参与特长生的培训，扬长避短，发挥自己优势。目前有2个同学参与了美术特长生，4个同学参与了体育特长生。

中职班主任德育工作总结3

我国已故闻名教化家陶行知先生说："人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。"那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢?作为老师应留意选择好每一个"创建之地"，把握好每一个"创建之时"来造就一个"创建之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了思品课中实施创建教化的教改试验的探究。

一、"抓纲务本"，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。

创建教化与传统教化不同之一在于教化目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教化的一门课程。

本学科以"五爱"为基本内容，着重培育道德情感，提高学生的道德相识，指导行为，使学生初步具有辨别是非的实力。较之以传统的思品教化来说，"以情明理，情理交融，注意实力"这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还体现了其强调培育实力、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教化的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创建教化。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的`习惯。中段《什么是英勇》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得英勇与逞强的区分，激励学生向真正的英勇的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生"五爱"的思想情感和小主子的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的创建性的学习。

二、深化教学改革，培育学生的创建志趣和创建实力。

第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和实力的主渠道。

1、细心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格

2、重视发散思维的训练。

在创建性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创建性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意"抓纲务本"，从教化的角度动身，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材"李芳回到家