2023年部编版三年级下小学语文说课稿：《宇宙的另一边》

2023年部编版三年级下小学语文说课稿：《宇宙的另一边》部编版三年级下小学语文说课稿：《宇宙的另一边》篇1

一、说教材

《宇宙的另一边》是部编版三年级语文下册第五单元的一篇精读课文。本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的奇妙”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的奇妙。课文是现代闻名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生想象大爱好。

二、说教学目标

1.相识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐私。

3.感受作者奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么隐私。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐私，是本课的重点。感受作者奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么隐私是本课的难点。

三、说教法学法

1.朗读感悟法。文章语言新颖 好玩，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的方法。“阅读”是学生特性化的行为，不应以老师的分析代替学生的实践。老师要奇妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的显明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。

2.质疑问难法。古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发深厚的思索爱好和创新思维。

3.发挥想象法。启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新颖 的事情会发生，开拓学生思路。

四、说教学过程

一、提出问题，激趣导入：

师：在宇宙的另一边究竟有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会望见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探究宇宙另一边的隐私吧。

板书：宇宙的另一边。

二、自读课文，整体感知：

1.自由读课文，留意读准生字、新词。

2.课件出示生字，指导学生认读。

会写的字：淌隐私栋梯铃乘绪篇越

会认的字：淌秘栋吁绪篇

3.老师范读读课文，留意感情和节奏。学生跟读。

4.依据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方刚好指正。

三、再读课文，理清文脉：

课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。

全文可分为三部分：

第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。

其次部分（6—9）：“我”始终沉醉在美妙的想象中，想象宇宙另一边奇妙的数学课堂。

第三部分（10—12）：“我”向大家共享“我”的美妙想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。

四、仔细朗读课文第1—5自然段，同桌之间相互提问，解答彼此的疑问。

1.这个“隐私”真的是星光告知“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？

这个“隐私”不是星光告知“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神奇，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。

2.在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）

“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的。

3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？

预设：

师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪慧的小脑筋想一想，还会有哪些奇异的事情发生？

生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。

生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜爱呆在哪里就呆在哪里……

五、品读课文第6—9自然段，充分发挥想象。

1.播放课文第6—9自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间相互提问，相互解答。

2.“我”为什么感到有些尴尬？

因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太奇妙、太美妙了，“我”沉醉其中，都忘了“我”正在上语文课。老师发觉了“我”想得入出神的情态，所以“我”感到有些尴尬。

3.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。

师：这样学乘法真是好玩，生活中还有许多这样的例子如：还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪”。哪位自信的小挚友可以大胆地举手回答一下这个问题。

六、品读课文第10—12自然段，充分发挥想象。

在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？

在宇宙的另一边，在习作课上，假如要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后渐渐地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最终看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。

七、串联线索，整体回顾。

1.读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？

2.宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？

3.课文写了宇宙另一边的哪些隐私？用自己的话说一说

八、拓展延长。

1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些隐私？和同学沟通，看谁想得更奇异。

预设：

生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？

生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上的小挚友可快乐啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。

2.课下搜集《宇宙的另一边》这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇妙的地方摘抄下来和同学沟通。

九、课文小结。

本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新颖 好玩……想象妙趣横生，呈现了一个美妙的童趣世界。

部编版三年级下小学语文说课稿：《宇宙的另一边》篇2

学问与技能:

1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、隐私”等词语。

2、有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的隐私。

3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，细致体会想象的.奇异和好玩。

4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创建自己的想象世界。

5、积累文中想象力丰富的语句。

过程与方法:

1、运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇异。

2、依据课文的段落进行仿写和创作。

情感看法与价值观:

通过对课文中美丽段落的反复朗读，感受作者想象的奇异，激发学生视察、思索生活，创建自己的想象世界。

抓住重点词、句、段，沟通宇宙另一边的隐私，体会作者奇异的想象力。

1、仿照课文的描写，和同学沟通想象宇宙另一边还有哪些隐私。

2、发挥想象力，仿照创作和编写宇宙另一边的故事。

多媒体课件;学生提前收集关于宇宙的资料。

2课时

第一课时

1、学会本课生字及词语。

2、整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的隐私。

一、情境导入。

板书:宇宙

同学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(学生沟通)

幻灯片出示:

宇宙:

①天地万物的总称。

②天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。

我们所知道的全部事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发觉生物的存在。这就很惊奇了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生沟通)

板书:宇宙的另一边

同学们的想象力真丰富!今日就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边究竟有什么。

设计意图:

通过让学生沟通对宇宙的相识，扩高校生的学问面，从而激发学生的新奇心和想象力，调动学生朗读课文的主动性。

二、检查预习状况。

1、师课件出示初读要求，学生独立完成。

课件出示初读要求:

(1)用自己喜爱的方式，正确、流畅地朗读课文。

(2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读精确。画出不懂的词语，并猜猜这些词语的意思。

(3)想一想，本文写了什么内容?

(4)独立解决刚才提出的问题。

2、考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧!

课件出示会认字词:

浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬探望

(指生读词，一生领读，其余生跟读。)

师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把“气喘吁吁(xūxū)”读成“气喘吁吁(yūyū)”。

课件出示会写词语:

流淌隐私一栋楼梯铃声乘法思绪

一篇穿越

课件出示词组:

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

课件出示古诗名句:

竹外桃花三两枝春雨贵如油

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

师:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?(美、奇异)

设计意图:

在词语中认读生字，给学生创设情境，加深学生对生字的印象和理解。通过朗读本课美丽的词语和诗句，激发学生对课文的阅读爱好。

三、整体感知。

课文中不但有美丽的短语，还有我们喜爱的诗句，看来宇宙的另一边真的特别好玩。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边究竟有哪些隐私。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又精确。

课件出示:自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些隐私?用自己的话说一说。

全班沟通:

1、课文写了宇宙另一边的哪些隐私?(板书:隐私)

学生回答后小结:宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。

2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。

示例:好玩奇异好玩(板书:好玩)

3、接下来我们一起去好玩、好玩、奇异的宇宙遨游吧。

(师读)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告知我一个隐私:(学生接读其次自然段)。

4、同学们读得真好，星光告知我们的隐私是什么呢?

课件出示:

宇宙的另一边，是这一边的倒影。

(1)“倒影”是什么意思呢?(板书:倒影)

倒立的影子。

(2)同学们一般会在什么地方发觉倒影呢?(水边)

(3)同学们细致地视察过倒影吗?它好玩吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不一样的?

5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么?不一样的又是什么呢?学生再次齐读其次自然段。

6、在宇宙的另一边，详细发生了哪些好玩的事情?下一节课我们再一起细细品读。

设计意图:

在整体感知课文，理解宇宙另一边的隐私的基础上，品读其次自然段，抓住本文想象的关键词“倒影”，结合生活中实际视察到的倒影现象，感受想象的奇异。

四、指导写字。

1、顺势指导“栋”“铃”“越”的书写，“栋”字的右半部分是“东”，“铃”字的右半部分是“令”，不要写成“今”，“越”字上面不要忘写点。

2、学生练习书写。

3、展评，纠错。

设计意图:

巩固生字新词。

五、小结。

同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的隐私，课后要多读读课文，品尝宇宙另一边的奇异。

16宇宙的另一边

隐私倒影好玩

其次课时

1、抓住在宇宙另一边发生的好玩的事情，引导学生细致朗读，激发学生丰富的想象力。

2、重点朗读第8、第9自然段，调动学生仿照创作的欲望。

3、引导学生思索宇宙的另一边还会有哪些隐私，发挥想象写故事，创建自己的想象世界。

一、复习导入。

1、课件出示填空:

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

课件出示古诗名句:

竹外桃花三两枝春雨贵如油

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、课文写的宇宙另一边的一个隐私是什么?

课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。(板书:隐私倒影)

3、你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。(板书:好玩)

设计意图:

在复习美丽短语和古诗名句的基础上，引导学生以最快的速度走进课文;在感知课文内容的基础上，调动学生朗读课文的主动性。

二、观赏好玩的事情。

1、请同学们自由朗读课文，你觉得哪些隐私好玩?画下来，读一读，说说好玩在哪里。

2、沟通好玩的段落。

(1)请同学们读一读自己喜爱的段落，每个人限读一段，说说为什么喜爱。

引导学生沟通读后感受，体会作者想象力的丰富。(板书:奇异)

(2)请同学们仔仔细思索，课文第3~6自然段实行什么样的方式朗读比较好玩呢?

提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边;另一组朗读宇宙的另一边。

师生对读或两名(组)同学对读。

(3)接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最好玩的事情是什么。

沟通后归纳:他们上的数学课。

(4)自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。

沟通:再现情景，想象雪地里孩子们玩耍的场景，想象古诗句描绘的画面。

(5)指名读第8、第9自然段。

沟通后归纳:数学课根据我们语文课的方式来上，丰富、好玩，孩子们学得很快乐。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

板书:富有哲理

(6)读了这两段，老师看到许多同学都跃跃欲试，你是不是也想到了许多古诗句?那么接下来依据课文第9自然段，选一个合适的季节，利用我们学过的古诗词，创作一段文字。

沟通后，课件出示:

乘法是这样的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光潋滟晴方好”，等于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。又等于“小娃撑小艇，偷采白莲回”。

数学课上得这么好玩，那宇宙另一边的语文课又是怎样的呢?请同学们朗读第11自然段。

沟通:想象力越丰富，作文写得就越好。

(7)全班齐读。

课件出示:

在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，多数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于多数孩子的节日。

乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最终等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

设计意图:

让学生反复诵读喜爱的段落，感受想象力的奇妙，进而激发学生仿照创作的欲望。

三、创建自己的想象世界。

1、宇宙的另一边还有许多好玩的事情，怎样才能知道更多呢?

课件出示(齐读):

趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去探望宇宙另一边的那个“我