2023年英文说课稿汇总七篇

2023年英文说课稿汇总七篇英文说课稿篇1

Goodmorningeveryone.It’smygreathonortobeheretopresentmylesson.I’lltrymybest.I’mnumber____,TodayI’lltalksomethingaboutthespiritofmarathon,mycontentismadeupof8parts.

Analysisoftheteachingmaterial

Analysisofthestudentsmaterial

Teachingaimsandimportant,difficultpoints.

Teachingaids

Teachingmethods

Teachingprocedure

Andconclusion

Wellfirstly,I’lltalkaboutpart1,analysisoftheteachingmaterial.ThislessonismainlyaboutMarathon.Thetopicisrelatedtoourlife,soit’seasytoarousestudents’interest.Asweallknow,interestisthebestteacherforstudents.

Then,Iwilltalkaboutpart2,analysisofthestudents.TheyhavelearnedEnglishforsomeyears,sotheycanunderstandsomewordsandsimplesentences.They’reactive,interestedinnewthings,soI’lldesignsomeinterestingactivestoattracttheirattention.Next,I’lltalkaboutteachingaims.

There’reknowledgeaims,abilityaimsandemotionalaims.

Knowledgeaimsaretoenablestudentstomasternewwords,

phrases_____andthesentencespattern,suchas_____.

Abilityaimsaretoimprovestudents’speakingandlisteningability,theycanusewordsandphrasestotalkaboutsomethinginourlife.Emotionalaimsaretodevelopthespiritofcooperationbypairworkandcompetition.

Well,nextimportantanddifficultpoints.

Importantanddifficultpointsaretodevelopstudents’speakingandlisteningability,andmastertheusageofkeysentencescorrectly.Anotherpart,teachingmethods.

Inthislesson,I’llmainlyuse“Task-basedteachingmethods”andsituationalapproach,usingdifferentcanmaketheclassactive.Now,I’lltalkaboutthemostimportantpart-teachingprocedure.There’re5stepsinthepart.

Step1warmingup

Itwillcost3minutes

Inthisstep,I’llaskstudentstohaveafreetalkwiththeknowledgetheyhavelearntlastlesson.inthisway,studentswillpaytheirattentiontoourclasseasily,andtheirspeakingabilitywillbeimproved.

Step2leadingin

Itwillcost2minutes.

I’llshowsomepicturesabout(development,pollution

English,spaceship),andtellsomethingabout_________,thesecanformarelaxingatmosphereandletthestudentsgetreadyforthenextstep.

Step3presentation

It’llcost20minutes

I’llshowsomewordsandsentences,andaskstudentstoguessthemeaningofnewwords,withthehelpofPPT.I’llsetarealsituationtohelptheclasslearnnewwordsandsentencepattern.studentscanfollowthetaperecorderreadingwordsandtext.

Situationalapproachisusedhere.

Step4practice

It’llcost10minutes

Inthisstep,I’lldividethewholeclassinto4groupstohaveacompetitionbyreadingthedialogandrole-playing.Then,I’llaskstudentstomakeanewdialogtocheckiftheycanusenewwordsandsentencepatterncorrectly.

Task-basedteachingmethodisusedhere,andstudents’cooperationabilitywillbewelldeveloped.

Step5summary

It’llcost5minutes.

Inthisstep,I’llguidestudentstoconcludekeywordsandsentencepatterntowidetheirknowledge

Intheend,I’llgivesomehomework,goovertoday’slessonandpreviewnextlesson,gotothelibraryorsearchtheinternetforsomeinformation,thenwriteashortpassage.

And,thisismylayoutdesign.

Ok,that’sallformylesson,Thankyoualotforlistening.

英文说课稿篇2

一、说教材

(一)教材地位、作用

本课内容是本单元的核心教学内容是“现在进行时”，主要学习句子Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….本单元出现了八个单词，都是动词的现在进行时态今日这一课是第一课时。所以今日的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进行交际活动。

(二)教学目标

教学目标是教学活动的动身点和归宿，依据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：

1、认知目标：

(1)能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting

(2)正确听、说、读、句型Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….

2、实力目标：

(1)培育学生的视察力，分析实力。

(2)培育学生的创建实力、发展学生特性。

3、情感目标：

(1)激发学生的学习爱好，提高学习的主动性。

(2)激发学生的参加意识，综合运用语言学问的意识，团结合作的意识。

(三)教学重点：

能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting

(四)教学难点：

正确运用人称代词进行沟通。

二、说教法、学法

爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”.因此，英语教学一起先，就应当留意培育学生对这门学科的爱好，保持剧烈的新奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们老师采纳敏捷多样的教学法，激发学生的学习爱好，充分调动他们学习的主动性。所以，我采纳情景法、多媒体协助教学法、交际法等进行教学。

1、情景法

2、情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，简单学到学问与运用学问。

3、多媒体协助教学法

多媒体协助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生

4、动、形象，吸引学生的留意力，使其在轻松、开心的氛围中接受新的学问。

5、交际法

学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，供应较真实的情景。如：在引入新课时老师和一学生正在打篮球，让学生体会现在进行时，活学或用所学学问。这样，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛，又培育了学生的语言交际实力。

本堂课主要以现代化电教手段—多媒体协助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我依据本堂课的教学目标、要求看图说出他/她/我在做什么，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学学问。同时通过多媒体的运用，设计各种小嬉戏，记忆看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。

三、说教学程序

Step1Freetalk

师生沟通，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。

Step2Leadin

首先老师和一学生在打篮球。

设计思路：每一堂课的开头很重要，要在上课一起先就吸引学生的留意力，调动他们的爱好，这样便简单开展下面的内容。学生都喜爱玩，看到老师在课堂上打篮球立即会吸引学生的留意力，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的状况下，主动地学习。所以课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的惊慌心情。

Step3、Presentation

结合单词句型操练时，设计几个有竞赛的嬉戏，学生在玩嬉戏中既快乐又可以巩固所学的单词和句型。依据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，供应不同的时间，给学生创设了学习练说的机会，这样的练习，既保持了学生的学习主动性，又使学生体验到了学问收获后的满意。

Step4、singasongandfinishactivity

这一环节，依据儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的状况下，主动地学习。歌词正好与所学的句型一样。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、巩固.培育学生良好的语音，语调和语感。

Step5、播放FLASH动画

这一活动的设计，是对本课教学的有利巩固，学生都特别喜爱Gogo这个调皮的小生物和他的挚友们，学生学过的句型都在动画里出现，大部分学生都能看懂，学生见老师提出的问题自己能回答，使学生体验到了学问收获后的满意。

五、说板书设计

设计思路：

板书要求清楚、明白，体现教学的重点与难点，这里将本课的主要内容呈现在黑板上，同时这也有利于学生学习与运用对话。

英文说课稿篇3

1。教材内容

本课时的教材内容是有关职业的六个单词dctrfirefighternursefficewrerplicefficersecretartaxidriverteacher以及询问别人职业的句型Whatdesurfatherd？Heisa…。

2。教材的地位

本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们驾驭了多种询问职业的问答方式。

依据教材的内容和>要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点：

1、学问目标：能够听、说、读、写六个新授单词dctrfirefighternursefficewrerplicefficersecretartaxidriverteacher能听、说、认读句型Whatdesurfatherd？Heisa…。

2、实力目标：学会运用句型Whatdesurfatherd？Heis…来询问和回答他人职业，并能运用句型Whatareugingtbe？I’gingtbe…来询问别人和表达自己的志向。

3、情感目标：在课堂中培育学生主动用英语表达的习惯，以及在各项活动中培育学生主动与他人合作的精神。

4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够驾驭6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。

1。教法设计

小学英语教学应当把培育学生的学习爱好、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，依据学生的认知规律，我采纳了嬉戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思索、猜谜、调查、沟通和合作等方式学习和运用英语，完成学习任务。

2．学法指导

在学习过程中，从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加和沟通的学习方式，培育学生的英语综合语言运用实力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的实力。

3。教学手段

依据本课教材的特点，我除了采纳常规的教学手段外，同时采纳了多媒体现代教学技术，使学生的多种感官共同参加到整个学习过程中，激发学生的学习爱好，提高课堂教学效率。

1．导入设计

（1）Let’ssing。。

在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲Whatdeshed？这首歌曲与本课教学内容有着亲密的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。

（2）Reanandguess。通过阅读一段简洁的文字来猜老师的一位新挚友来导入新课，旨在培育学生的阅读实力。

（3）Guessinggae：WhatcanMr。Catd？，设计这样一个嬉戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学；其次是为了充分调动学生参加活动的主动性。这是一个难度比较低的嬉戏，考虑到六年级学生普遍存在着羞涩怕出错的心理，我认为这样一个低难度的嬉戏能充分调动他们的参加热忱。

2．新课呈现

（1）本课六个新授词汇我都以Mr。Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做改变。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参加到整个学习过程中，激发学生的学习爱好，还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都支配了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培育学生良好的口语表达实力。

（2）单词拼读实力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读实力，其中有三个单词writer，singer，TVreprter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于学生记忆。

（3）Guessinggae：WhatdesMrCat’sfatherd？这个嬉戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级学生对于这种比较刺激的嬉戏都特殊感爱好，我把这个嬉戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满意了学生的好胜心理。

（3）Let’schan进一步巩固本课重点句型的学习。

（4）Grupwr：我把书本上的形式稍做了变更。通过MrCat提问的方式导入，Whichbisthestppularnw？让学生通过调查来帮助MrCat解答问题，其中在调查前我让学生做一个预料，假如预料是对的每人可以得到一张书签作为嘉奖，以此来提高学生参加活动的主动性。

3．回家作业。

英文说课稿篇4

（一）教材的地位及作用

本课是初一新教材第5单元的第一部分，教材内容围围着描述人现在的活动绽开，让学生学会谈论人人们正在干什么。本课的教学内容与学生的实际生活亲密相关，易于引发学生运用简洁的英语进行交际和沟通。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感沟通，增进情意。

（二）教学目标

1、学问目标：Whatareuding？Iawatching。Whatisheding？Heisdinghewr。Isshereading？N，sheisdingherhewr。

2、实力目标：

（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌，并依据描述画出人像。

（2）、能概括人物的`外貌特征并依据人物特征推理出某一人物。

3、情感目标：通过描述同学、老师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情意。

（三）教学重点及难点

1、驾驭并运用描述人物活动和地点的词汇：watching，ding，eatingcleaning，plaing，reading，swiing，shpping，pl，schl，all，librar

2、驾驭并运用简洁的英语交际句型：Whatareuding？Iawatching。Whatisheding？Heisdinghewr。Isshereading？N，sheisdingherhewr。

（四）．教法设计

对本课我主要实行了如下几种教法：

1．听录音。

听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以仿照。

2．重点说明，个别操练。

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都须要老师个别说明甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。

3．指导学生绽开情景对话。

在第一部分和其次部分的教学过程中，要想方法使人人开口，使人人都有胜利感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。。第三部分问答嬉戏时，猜中的同学老师赐予激励，激励更多的同学参加进来

4．学生独立操作。

首先要求学生依据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。

5．我在教学过程中设计了填表和动词填空的练习，以检查学生对本课的驾驭状况。在整个教学活动中，我还采纳了幻灯片，对顺当开展教学活动起到了很好的协助作用。

（五）．学法指导：

我所采纳的教法有助于学生驾驭如下学法：

1．养成听的习惯。

学生要常常听录音，听老师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

2．科学储备大量学问。

学生不驾驭丰富的学问就不行能进行很好的语言沟通。所以学生必需了解语言规律，驾驭丰富的词汇，熟知语法规则，会娴熟表达由各个话题而绽开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的学问记忆深刻、敏捷度大。

3．刚好巩固，反复记忆。

凡老师在课堂上所讲到的语言难点，学生应刚好整理，再次相识并主动运用。对前面已学过的课文，学生要有支配地常常复习，否则经常是学了新的，忘了旧的。

4．主动操练，重在口头。

在课堂上，学生要主动参加老师设计的每个教学活动，要大胆开口，创建性地说自己想说的话。课后和其他同学刚好进行英语沟通。只有这样，才能将书本学问变成自己的学问和语言实力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。（六）教学设计在上新课之前先复习动词的ing形式，和上节课的重点句型。通过对重点句型的变形导入新课。支配猜谜嬉戏帮助学生巩固新知之新学问。然后翻开课本学习2c，这样可以降低学生学习难度，有利于学生更好的驾驭新学问。接下来再讲2a和2b，之后是3a和3b。讲解4时，难度再次加大，因为须要学生用自己的语言讲解图片。于是我利用教材所给的图片和问题进行引导，先让学生视察图片，在就图片回答问题。问题有答案之后，要求他们讲解并描述图片，这个难度就大大降低了。最终我在就学生的讲解并描述进行适当的引导和补充。下课前布置作业，结束课堂。在整个教学过程当中，我有意识的降低教学难度，为学生更好的学习创建良好条件。

本课以素养教化为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体协助教学，以任务性教学为主，从视、听、说等方面使学生得到熬炼，在开心、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的实力。由于缺少阅历，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位专家老师不吝赐教，感谢大家！

英文说课稿篇5

一、教学内容分析

(一)、学问背景

定语从句是中学英语教学的重点语法，高考必考内容之一，也是一个难点。涉及面广，平行区分难度大，因此须要作专题复习，归纳，讲解，辨析。

（二）、教学重点难点

1、语言学问重点与难点

（1）that与which用法区分

（2）对theway的考查

（3）关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句。

2、综合学问重点与难点

（1）as的运用

（2）对where的考查

（3）综合考查

教学协助手段：多媒体

二、教学目标

（一）、学问技能

1、复习、驾驭关系代词和副词引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

2、归纳并驾驭与定语从句相类似的句法考察现象。

2、提高学生语法分析以及综合运用实力。

（二）过程与方法

习题引导，自主归纳，近似对比，拓展演化

（三）情感看法

“方法总比困难多”，遇到难题、困难状况要主动想方法。

（四）学习策略

1、认知策略：能总结定语从句的结构规律，并加以应用；

2、调控策略：利用嬉戏，激励学生主动主动思索，寓教于乐

三、教学步骤

1、导课

（1）习题导入：展示一组reason用法考查题目，引导学生形成一种基本思维----与一个关键词相关的从句并非只有一种，因此须要站得更高，才能看的更全面，精确。

（2）拓展回顾，框架定位

拓展复习范围，回顾句法结构体系，给定语从句一个宏观的定位，同时也将复句连词分析进行一个策略上的定位。

2、基础学问回顾

（1）练习引导

（2）归纳总结

关系词及其意义

指代人关系代词

指代事物在从句中作主干成分

所属关系whose

指地点关系副词

指时间在从句中)作状语

指缘由why

3、考点与难点归纳

（1）考点1：that与which

归纳只运用which和that应遵循的规则

（2）考点2：theway用做先行词

归纳做题技巧

theway做先行词时，先看后面定语从句中是否缺少主语或宾语：

缺少主语或宾语：引导词用that/which/不填（作宾语）

主语宾语都不缺：引导词用that/inwhich/不填

（3）考点3：介词+关系词

归纳做题技巧

定语从句句首为介词时，后可接的关系词为：

1、介词+whom/which/whose2．名词＋of+关系词

3．不定代词／数词＋of+关系词4．介词＋名词＋of+关系词

（4）难点一：as的用法

归纳as在限制性和非限制性定语从句中做关系代词的用法，并归纳做题技巧。

（5）难点二：一些特别词之后的where

解析：

1、假如定语从句分别修饰point，situation，part，condition和case等表示抽象意义的词，常用where引导，意思是“到了某种地步，在某种境况中”。

2、先行词是表示地点的名词，定语从句未必用where

假如定语从句的先行词是地点（或时间）类名词，而关系词又代替先行词在从句中充当主干成分，从句用that/which引导；假如是关系词在从句中充当状语类成分，用where/when/inwhich。

（6）难点三、综合考查

综合考查一：定语从句与强调句

综合考查二：定语从句与同位语从句

综合考查三：定语从句与表语从句

4、对比训练与巩固

采纳竞赛的形式，分为两组，由对方为己方出题，轮番，选出优胜组。

5、实力提升

请学生完成一篇短文，并运用定语从句，使学生详细运用中提升实力。

6、作业：完成短文

英文说课稿篇6

各位老师下午好！

今日我说课的内容是初中英语教材八年级Unit4Topic1Plantsandanimalsareimpontanttous

一、本话题的分析

本话题围绕谈论跟描述自然界的风光动植物及生存资源——---森林跟水引入本话题的主要语法项目：形容词的比较级跟最高级；为今后学习现代科技跟历史遗迹的学问打下基础，同时通过Whichdoyoulikebetter/best?以及Paiwork的反复操练，进一步提高学生，听、说、读、写综合素养实力。

二、教学目标：

（1）学问目标：

Thehensaremuch/alittlesmallerthanthecons/geese.,Themicearethesmallestofthem.

（2）学习单词：

Wolf.bearsheepgooserabbitsnakerosenatureforestprotectlandoceansea

实力目标：提高学生，听、说、读、写及学问自学的综合实力。情感目标：培育学生酷爱自然，爱护自然的环境意识。本话题所须课时：4节课。

三、重点与难点：

重点：学习形容词的比较级跟最高级的用法以及用简洁的英语语句描述跟谈论大自然。

难点：

1、多音节形容词的比较级跟最高级以及形容词比较级的不规则改变。

2、谈论地球上水资源跟热带雨林的基本状况，以及它们对于地球上生物的重要性。

教材处理：

依据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在肯定困难的实际状况。首先给学生创建外语语言气氛，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中，同时激发学生学习爱好：使学生在参加后一系列活动中，驾驭学问。最终通过做嬉戏对学生所学学问点进行训练，从而达到巩固学问的目的。

四、教学跟学法：

通过五步教学法：情景教学活动家，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。

1、教学手段：

本话题采纳挂图、录音、图片、文字、图表跟韵率，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动跟人机互动的多向互动，增加了直观性跟趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

2、学生指导

新制定的《仁爱英语》把"培育学生学习英语的爱好，树立自信念，培育良好学习习惯跟形成有效策略，发展自主学习跟合作精神"放在了首位，依据依据课改的精神，遵循学生的相识规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，实行按部就班的原则，由浅入深，由易到难。情景爱好教学。多以问答形式出现。

如何运用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推想发觉归纳提高，提高学习自主性跟学习实力。寓素养教化于语言教学之中。

五、教学程序：

1、新课导入

为了激发"学生的学习爱好，引起留意，拉近师生距离，设计一个语言情景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。

2、新课的讲解

在讲新课时，合理整合教材，系统的树立学问，将形容词的比较级跟最高级在一系列既关联又相对独立的语境中具体讲解，反复演练，使学生全面驾驭，任务性听力训练：Listenandwrite以及Pairwork,充分地调动了学生的主动性，吸引了全体学生的留意力，达到了教化教学目的，培育学生思想素养、情感素养跟英语语言素养。

3、反复操练跟巩固应用

为了调动学生的主动性，利用workalone,pairwork,Groupwork等多种不同方式操练巩固。使学生处于主动思维的状态之中，全方位，多角度培育学生运用英语的实力。

4、反馈练习

本话题将嬉戏与练习有机结合，融为一体，设计嬉戏，让学生们以对话跟嬉戏的形式；进行练习，寓教于乐，极大地激发学生学习爱好，同时巩固了学生所学的学问。

5、归纳总结

本话题除了板书所呈观的重点内容外，又把本话题内容以练习的方式，奇妙地巩固了本话题重点，难点，进一步巩固，加强对本话题内容的理解跟运用。

6、展示板书

本话题以素养教化为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多种协助教学，从视、听、说等方面使学生得到熬炼，在开心轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的实力。

7、布置作业

以上，我仅从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序上说明白"教什么"跟"怎么教",阐明白"为什么这样教".希望各位老师对本次说课提出珍贵看法，感谢！

英文说课稿篇7

说教材：

1.教材内容

本节教材重点围绕节日绽开，围绕人们常常如何度过节日绽开话题。本课时要求学生能驾驭四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat…?I….并能自由沟通如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较简单驾驭。

2.教材的地位

本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。本单元教学围绕节日儿绽开的。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的学问铺垫，比较易于深化与扩展。这样的支配，既体现了教材按部就班、由难到易的编排意思，又符合学生的学问水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特殊是西方的节日，。则须要学生课后刚好收集资料。在实际教学中，本课采纳旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式绽开，这样既便于学生接受驾驭，也体现了教学内容之间的连贯性。

说目标：

1.教学目标

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合，本着这样的相识，我制定如下教学目标。

[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;能运用When's…?Whatdopeopleusuallydoat…?Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn't.等进行口语交际。

[实力目标]能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关状况。

[情感目标]通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于开口，主动参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。

2.教学重难点

教学的重点是让学生驾驭词组，能够娴熟的运用词组进行沟通，初步熬炼学生运用词组描述节日的实力;难点是让学生相识时态的改变，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

说教法：

1.教法设计

依据英语这门课本身的特点及六年级学生的爱好，我通过了设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的实力。

2.学法指导

引导学生通过比较、视察、揣测的方法渐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，激励学生主动思维，大胆尝试。

3.教学手段

依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生的学习爱好，从而能主动主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学协助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

说过程：

1.热身(Warmup)

(1)宣布本节课的学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，起先“每课一句”，本节课所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”

[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充溢了爱好，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级起先每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达实力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。

2.以旧带新[leadin]

供应话题Birthday，师生自由沟通，然后用“Howdoyouspendyourbirthday?”引出本课的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?”进而再导入“Didyou…lastbirthday?”及回答。然后用Colour话题引出句型Myfavourite…

[设计意图]通过旧学问滚出新学问，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地驾驭本课的句型。同时把新的句型和老话题融合一起。有助于培育学生的语言思维实力的开放性。

3.呈现、操练(Presentation,Practice)

承接Colour话题，